13夜莺的歌声解析

夜莺的歌声人教新课标四年级下册1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲很多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，起先了卫国斗争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队特殊活跃，主动协作红军奋勇作战，涌现了很多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这多数事例中的生动一例。时代背景苏联卫国斗争：德国1941年德国法西斯占据了欧洲很多国家之后。

德国1941年德国法西斯占据欧洲很多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月折服前苏联。苏联德国苏联1941年德国法西斯占据欧洲很多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月折服前苏联。

于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。

斗争的凄惨。斗争的景象….苏联卫国斗争初读课文，画诞生字，找出自己不理解的词语，标出来。生字学习削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī辨别字形哨（）悄（）斯（）撕（）甩（）用（）枪（）抢（）防（）仿（）踢（）惕（）词语理解形容心情低落、悲观懊丧的神情。萎靡不振：盘查，细致地问。盘问：低垂：向下垂。看不起、轻视。

轻视：聚集、集中地看。

凝神：形容声音美丽、好听。

宛转：兴致极高；爱好很大。爱好盎然：课文感知理清脉络，探讨分段。课文是按什么依次记叙的？提示：事情发展的依次记叙的。课文写了一件什么事，是按什么依次写的，重点写了哪部分内容？每部分写了什么？这篇课文写在苏联卫国斗争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是依据事情发展的依次写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。（1）诱敌（2）带路（3）歼敌（4）再诱全文可分为四段。第一段（从开头到“听懂了吗？”）

其次段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。

小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第三段（从“树林深处”到“簇新的意思了”）写小孩发出情报做好歼灭敌人的准备。

第四段（从“德国兵”——全文结束）

写小孩把敌人带进埋伏圈，机灵摆脱了敌人。

课文分析（一）阅读第一段，探讨问题:

1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？

提示：说明斗争破坏严峻，从前美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。

2、德国军官和士兵是怎样发觉小孩的？

提示：无声——夜莺叫——小孩叫——留意听——发觉3、相互探讨，体会句子含义。

（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”提示:孩子有意打岔，避开正面回答，反映了孩子的冷静、冷静、机灵。

（2）“人哪？斗争一起先这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

提示:这句话说明孩子爱憎分明。前一句疼惜了群众，后一句痛骂了敌人。（二）阅读其次段,提出自己不懂的问题。

1、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？

提示：孩子机灵灵敏，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。

2、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。

3、探讨：孩子面对凶狠的敌人，莫非他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？

提示：卫国斗争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的酷爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。

提示：通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。1、游击队潜藏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？

（三）指读第三段，探讨：

不是，小夜莺显得老练，看来在斗争期间，他已是一位精彩的游击队员了。2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

（四）默读第四段，思索：

1、游击队是怎样把敌人歼灭的？

2、德国兵被歼灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

提示：小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。3、最终一节起了什么作用呢？提示：照应了开头并点了题，这歌声……有什么区分，这句赞扬了小夜莺是一个特殊精彩的小情报员。（五）围绕中心，学习表达。

1、阅读课文，找一找有几处环境描写？

2、写歌声的地方有几处？

提示：可见这篇文章思路清晰，以歌声为线索，另外精确的环境描写也起到了烘托中心的作用。（六）回来课题（六）回来课题课题为什么叫“夜莺的歌声”？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告状况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是好听、奇异的，是游击队员对小孩的赞美。课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便协作游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机灵英勇和爱国主义精