变压器的基础知识课件

变压器的基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果变压器的基础知识变压器的基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果变压器的基础知识变压器(Transformer)为什么要使用变压器,变压器是用在哪里的?为什么电网分为很多电压等级?为什么使用交流电才能变压?为什么要变压?怎么变?「变压』的原理为何?主要用到的定律是什么?变压器的构造是什么?中学教师应该意识到，课业的布置对于提升学生英语成绩至关重要，只有意识到它的重要性才能从根本上杜绝枯燥单一的英语作业形式。大多数初中英语教师大都采取的是老式的、学生们已经厌倦的题海战术，这不仅使学生对学习英语产生厌烦心理，也大大增加了学生的课业压力。一、英语课业布置的现状1.单一枯燥。通过很多调查，我们可以更清楚地了解到英语课业的布置是单一的。反映到学生那里，就是枯燥的无聊的。这就可以引起教育教学工作者的反思，为什么有那么多的同学会有这种学习英语非常枯燥的想法？是不是我们的教学过程出现的问题，是不是我们应该从自身找一下原因，然后落实到实际，来纵观学生学习的全局，我们就不难发现，课业的压力造成学生对于英语的学习越来越反感，单一的课业形势，单一的教学模式，都让学生无法从学习中得到应有的乐趣。反而这样只会让学生养成单一的学习思维习惯，不主动思考，不主动学习，只在被动中接受教育，这对于学生后期的学习是非常不利的。2.数量大，课业压力大。初中开始，学生们的课业压力之大就已经超出了学生的承受能力，教师们关注的是数量的积累就会引起质变，但是他们忽略了这个过程中作为主体的承受能力以及他们的心理反应。新闻上报道这样一个实例：某初中生因为无法承受繁重的课业压力以及家长和教师的双面夹击，无奈离家出走。这值得我们每个人反思，作为教师，我们应该清楚，题海战术不能从根本上提高学习成绩，让学生最大化地掌握课堂知识，达到教学目的。作为家长，我们注重成绩单上的名次，注重学生试卷上的分数，注重学生一个小时能完成几份试卷，这种陈旧的思维方式，不能给孩子的学习带来良性的发展。作为学生，我们一味地机械性的学习，是否能在心理上完全的投入呢？课业量大已经成为影响初中学生英语学习的重要因素。二、应对策略1.在学生中做调查，获取建议。学生在长时间的单一学习模式以及繁重的课业压力下，心中必然会产生诸多对于英语课业的看法，不管是好的建议还是不好的反馈，这对于后期关于英语课业布置的改革都将起到至关重要的影响。我们的课业布置体系只有来源于学生再反馈到学生中，才能做到真正的适应当代学生的学习环境。例如，我们可以在学生中做一次全面的调查问卷，让学生匿名反馈对于英语学习的建议和发现的问题。2.教师们应该提升自己的综合素质。只有教师的质量提升了，才能更加科学合理地推进英语教育方案的改革。教师的教育教学质量以及教师自身的综合素质都会对教育教学的进一步完善起到非常重要的作用。3.改变以往课业量大的模式。增加课外学习实践活动，在生活中学习，只有这样学生才能体会到学习的乐趣，才能找到属于自己的学习方法。以往的英语学习课业量大，教师可以将一些记忆性的作业生活化，增加课堂教学的丰富性。例如，教师可以将许多难以记忆理解的单词短语和段落，通过图片，或者是角色扮演的形势表达出来，这样更加便于学生理解记忆。这种教学方式不仅减轻了学生的课业压力而且也很大程度上减轻了教师的工作量，这样也为学生的学习生活带来了新的活力，能让学生在一个更加舒适的氛围里学习英语。纵观近十年的高考化学试题，发现对阿伏加德罗常数的考查保持了相当强的连续性，成为了年年必考的热点内容，比如刚刚过去的2006年的高考中，全国理综卷I的第8题，北京理综卷第6题，上海化学卷第12题，重庆理综卷第7题，江苏化学卷的第6题等都对其进行了考查。而且近几年来对其的考查又呈现出了一些花样翻新，将其渗透在化学反应，化学键，混合物的平均值规律等中进行，涉及的面越来越广，难度也逐渐加大。所以研究这一类试题对应对高考又重要的意义，笔者对此问题也进行了一些思考和探索，并进行了分类归纳，现整理如下：高考对阿伏加德罗常数即NA的考查常以选择题的形式，题的特点是“设NA表示阿伏加德罗常数，下面说法正确的是“。笔者从考查的内容和形式上将这类题分了五类，下面分别阐述。一判断一定量某物质所含某种微粒数目的多少“一定量”可以是质量，体积，物质的量，物质的量浓度等，“某种微粒”可以是分子，原子，质子，电子，离子，中子等。解题的思路是在正确理解有关的概念及物质的组成基础上，将各物质的质量，气体的体积，溶液的浓度等转化为指定粒子的物质的量再进行判断。其中牢固掌握质量，体积，物质的量浓度粒子数等与物质的量之间的计量关系是解题的关键。解题的易错点：1求离子，分子数时，要注意物质在不同条件下存在形式及状态的变化，也就是说要根据实际情况具体分析判断。比如在溶液中时要考虑电离，水解，与水能否反应等;再比如NO2加压时由于化合会使分子数减少。此时渗透了对电解质的概念，强弱，电离和盐的水解及物质性质等的考查。例1设NA表示阿伏加德罗常数，判断下面说法是否正确：A1L1molL-1盐酸溶液中所含氯化氢分子数为NAB1L1molL-1Al2(SO4)3溶液所含离子总数为5NAC62gNa2O溶于水后所得溶液中含有O2-数为NAD7.8gNa2O2中含有0.2NA个阴离子解析：A错误盐酸是HCl的水溶液，而HCl是强电解质溶于水完全电离为Cl-和H+，所以盐酸溶液中无氯化氢分子。B错误Al2(SO4)3是强电解质，其电离出离子总数是其5倍，但由于它是强酸弱碱盐能水解，具体说是Al3+水解，从而使离子数目有所减少，故溶液中实际存在的离子总数略小于其5倍即略小于5NA。C错误由于发生反应：Na2O+H2O=2NaOH,所以溶液中实际存在离子是Na+和OH-而没有O2-。D错误Na2O2中的阴离子应该是O22-而不是O-，所以阴离子总数应该是0.1NA。2在运用气体摩尔体积由气体的体积求物质的量时，一定要注意限制条件：标况下，气体。二者缺一不可。例如：“标况下11.2LSO3所含分子数为0.5NA”的说法是错误的，因为标况下SO3是固体不适合。又如：“11.2LO2含的分子数为0.5NA”的说法也是错误的，因为没指明是标况下，虽然氧气是气体仍然无法用此计算。3求电子数时要注意从离子带电荷的实质理解记忆电子数与其所带电荷数的关系，避免阴阳离子计算关系搞颠倒。还要注意基与离子的区别，基是中性的。比如：1molOH-中含有的电子数为10NA，而1molOH－中含有的电子数为9NA。4求原子数时注意物质的组成【分子式或化学式】以及稀有气体为单原子分子。比如：“1mol氦气中有NA氦原子”的说法是正确的，因为氦气是单原子分子，即分之数等于原子数。5求质子数和中子数时注意原子的组成即质量数与质子数和中子数之间的关系，以及同位素的概念。比如：“9gD2O中含有的质子数为5NA”的说法时错误的，因为D2O的摩尔质量是20g/mol不是18g/mol，所以10gD2O所含质子数才是5NA。再比如：“0.1mol8135Br中含有的中子数为3.5NA”的说法也不对，原因是将中子与质子搞颠倒了，中子数应该是4.6NA。二判断一定量某物质发生某个氧化还原反应后电子转移数目的多少此类题涉及到了对该物质性质的考查，解题的思路是：首先正确写出相关反应的方程式，弄清楚怎样反应是解题的前提；其次利用得失电子守恒从化合价作出判断，正确标出相关元素的化合价是解题的关键；第三还应注意一些特殊的反应，如：歧化反应【如Na2O2与H2O；NO2与H2O；Cl2与NaOH的反应等】中计算电子转移的特殊之处，很容易多算一倍。还有变价金属与不同物质反应时表现的化合价可能不同【Fe,Cu等】有些反应浓度不同反应的情况也不同【H2SO4,HNO3等】从而导致结果的不同。例2设NA表示阿伏加德罗常数，判断下面说法是否正确：A5.6gFe与足量的盐酸反应转移的电子数为0.3NAB7.1gCl2与足量的氢氧化钠反应转移电子数为0.2NACNa2O2与水充分反应后生成11.2LO2【标况下】，则反应中转移电子数为2NAD12.5mL16molL-1硫酸与足量的Cu反应转移电子数为0.2NA解析：A错误铁为变价金属与弱氧化剂盐酸反应生成低价的亚铁离子，而不是高价的铁离子，所以电子转移数应为0.2NA。B错误Cl2与氢氧化钠反应为歧化反应：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O在参加反应的氯气中，一半的氯原子化合价升高，另一半的氯原子化合价降低，所以应按一半的氯原子化合价的变化计算电子转移数，即电子转移数应为0.1NA。C错误Na2O2中O的化合价为－1，所以氧元素化合价的变化应为从－1升高到0价，而不是从－2价升高到0价，因此电子转移数应是1NA变压器的基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1变压器的基础知识变压器的基础知识2变压器(Transformer)为什么要使用变压器,变压器是用在哪里的?为什么电网分为很多电压等级?为什么使用交流电才能变压?为什么要变压?怎么变?「变压』的原理为何?主要用到的定律是什么?变压器的构造是什么?变压器(Transformer)3目录变压器的历史变压器的原理主要内容变压器的分类变压器的结构变压器检修的基本知识目录4变压器的历史1831年’法拉第感应定律N感应电动势磁通量变化法拉第Faraday(1791~1867)变压器的历史5史上最早的变压器1831年8月29日,法拉第利用①个直径6寸的铁环,外面绕着个铜线圈,其中一个线圈的端接到伏特电池,另一个线圈则接到电流计。当电池一通电流,电流计上也马上出现短暂反方向的电流。这个著名的实验就是史上第一个变压器。法拉第环(第一个变压器)史上最早的变压器6试验现象解释交流电源电感生磁磁感生电次绕组二次绕组>电能次绕组匝数不相等时,起到了改变电压的作用,这就是—变压器试验现象解释7变压器的作用照明灯电压一220伙使变”“压”“器机床上照明灯36伙半导体收青机电娠电压不超过10伏大型发电机交流电压-几万伏变换远距离輪电--几十万至100万伏变压可以改交流电压变压器的作用8变压器的作用变压器在电力系统中的作用:发电厂发出的电能往往需经远距离传输才能到达用电地区,为了降低线路损耗,需用变压器将发电机端的电压升高以后再输送出去,在受电端又必须经变压器将高电压降低到配电系统适用的电压。变压器的作用9几种常见的变压器片仅供参考几种常见的变压器10变压器的基础知识课件11变压器的基础知识课件12变压器的基础知识课件13变压器的基础知识课件14变压器的基础知识课件15变压器的基础知识课件16变压器的基础知识课件17变压器的基础知识课件18变压器的基础知识课件19变压器的基础知识课件20变压器的基础知识课件21变压器的基础知识课件22变压器的基础知识课件23变压器的基础知识课件24变压器的基础知识课件25变压器的基础知识课件26变压器的基础知识课件27变压器的基础知识课件28变压器的基础知识课件29变压器的基础知识课件30变压器的基础知识课件31变压器的基础知识课件32变压器的基础知识课件33变压器的基础知识课件34变压器的基础知识课件35变压器的基础知识课件36变压器的基础知识课件37变压器的基础知识课件38变压器的基础知识课件39变压器的基础知识课件4041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜41变压器的基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果变压器的基础知识变压器的基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果变压器的基础知识变压器(Transformer)为什么要使用变压器,变压器是用在哪里的?为什么电网分为很多电压等级?为什么使用交流电才能变压?为什么要变压?怎么变?「变压』的原理为何?主要用到的定律是什么?变压器的构造是什么?中学教师应该意识到，课业的布置对于提升学生英语成绩至关重要，只有意识到它的重要性才能从根本上杜绝枯燥单一的英语作业形式。大多数初中英语教师大都采取的是老式的、学生们已经厌倦的题海战术，这不仅使学生对学习英语产生厌烦心理，也大大增加了学生的课业压力。一、英语课业布置的现状1.单一枯燥。通过很多调查，我们可以更清楚地了解到英语课业的布置是单一的。反映到学生那里，就是枯燥的无聊的。这就可以引起教育教学工作者的反思，为什么有那么多的同学会有这种学习英语非常枯燥的想法？是不是我们的教学过程出现的问题，是不是我们应该从自身找一下原因，然后落实到实际，来纵观学生学习的全局，我们就不难发现，课业的压力造成学生对于英语的学习越来越反感，单一的课业形势，单一的教学模式，都让学生无法从学习中得到应有的乐趣。反而这样只会让学生养成单一的学习思维习惯，不主动思考，不主动学习，只在被动中接受教育，这对于学生后期的学习是非常不利的。2.数量大，课业压力大。初中开始，学生们的课业压力之大就已经超出了学生的承受能力，教师们关注的是数量的积累就会引起质变，但是他们忽略了这个过程中作为主体的承受能力以及他们的心理反应。新闻上报道这样一个实例：某初中生因为无法承受繁重的课业压力以及家长和教师的双面夹击，无奈离家出走。这值得我们每个人反思，作为教师，我们应该清楚，题海战术不能从根本上提高学习成绩，让学生最大化地掌握课堂知识，达到教学目的。作为家长，我们注重成绩单上的名次，注重学生试卷上的分数，注重学生一个小时能完成几份试卷，这种陈旧的思维方式，不能给孩子的学习带来良性的发展。作为学生，我们一味地机械性的学习，是否能在心理上完全的投入呢？课业量大已经成为影响初中学生英语学习的重要因素。二、应对策略1.在学生中做调查，获取建议。学生在长时间的单一学习模式以及繁重的课业压力下，心中必然会产生诸多对于英语课业的看法，不管是好的建议还是不好的反馈，这对于后期关于英语课业布置的改革都将起到至关重要的影响。我们的课业布置体系只有来源于学生再反馈到学生中，才能做到真正的适应当代学生的学习环境。例如，我们可以在学生中做一次全面的调查问卷，让学生匿名反馈对于英语学习的建议和发现的问题。2.教师们应该提升自己的综合素质。只有教师的质量提升了，才能更加科学合理地推进英语教育方案的改革。教师的教育教学质量以及教师自身的综合素质都会对教育教学的进一步完善起到非常重要的作用。3.改变以往课业量大的模式。增加课外学习实践活动，在生活中学习，只有这样学生才能体会到学习的乐趣，才能找到属于自己的学习方法。以往的英语学习课业量大，教师可以将一些记忆性的作业生活化，增加课堂教学的丰富性。例如，教师可以将许多难以记忆理解的单词短语和段落，通过图片，或者是角色扮演的形势表达出来，这样更加便于学生理解记忆。这种教学方式不仅减轻了学生的课业压力而且也很大程度上减轻了教师的工作量，这样也为学生的学习生活带来了新的活力，能让学生在一个更加舒适的氛围里学习英语。纵观近十年的高考化学试题，发现对阿伏加德罗常数的考查保持了相当强的连续性，成为了年年必考的热点内容，比如刚刚过去的2006年的高考中，全国理综卷I的第8题，北京理综卷第6题，上海化学卷第12题，重庆理综卷第7题，江苏化学卷的第6题等都对其进行了考查。而且近几年来对其的考查又呈现出了一些花样翻新，将其渗透在化学反应，化学键，混合物的平均值规律等中进行，涉及的面越来越广，难度也逐渐加大。所以研究这一类试题对应对高考又重要的意义，笔者对此问题也进行了一些思考和探索，并进行了分类归纳，现整理如下：高考对阿伏加德罗常数即NA的考查常以选择题的形式，题的特点是“设NA表示阿伏加德罗常数，下面说法正确的是“。笔者从考查的内容和形式上将这类题分了五类，下面分别阐述。一判断一定量某物质所含某种微粒数目的多少“一定量”可以是质量，体积，物质的量，物质的量浓度等，“某种微粒”可以是分子，原子，质子，电子，离子，中子等。解题的思路是在正确理解有关的概念及物质的组成基础上，将各物质的质量，气体的体积，溶液的浓度等转化为指定粒子的物质的量再进行判断。其中牢固掌握质量，体积，物质的量浓度粒子数等与物质的量之间的计量关系是解题的关键。解题的易错点：1求离子，分子数时，要注意物质在不同条件下存在形式及状态的变化，也就是说要根据实际情况具体分析判断。比如在溶液中时要考虑电离，水解，与水能否反应等;再比如NO2加压时由于化合会使分子数减少。此时渗透了对电解质的概念，强弱，电离和盐的水解及物质性质等的考查。例1设NA表示阿伏加德罗常数，判断下面说法是否正确：A1L1molL-1盐酸溶液中所含氯化氢分子数为NAB1L1molL-1Al2(SO4)3溶液所含离子总数为5NAC62gNa2O溶于水后所得溶液中含有O2-数为NAD7.8gNa2O2中含有0.2NA个阴离子解析：A错误盐酸是HCl的水溶液，而HCl是强电解质溶于水完全电离为Cl-和H+，所以盐酸溶液中无氯化氢分子。B错误Al2(SO4)3是强电解质，其电离出离子总数是其5倍，但由于它是强酸弱碱盐能水解，具体说是Al3+水解，从而使离子数目有所减少，故溶液中实际存在的离子总数略小于其5倍即略小于5NA。C错误由于发生反应：Na2O+H2O=2NaOH,所以溶液中实际存在离子是Na+和OH-而没有O2-。D错误Na2O2中的阴离子应该是O22-而不是O-，所以阴离子总数应该是0.1NA。2在运用气体摩尔体积由气体的体积求物质的量时，一定要注意限制条件：标况下，气体。二者缺一不可。例如：“标况下11.2LSO3所含分子数为0.5NA”的说法是错误的，因为标况下SO3是固体不适合。又如：“11.2LO2含的分子数为0.5NA”的说法也是错误的，因为没指明是标况下，虽然氧气是气体仍然无法用此计算。3求电子数时要注意从离子带电荷的实质理解记忆电子数与其所带电荷数的关系，避免阴阳离子计算关系搞颠倒。还要注意基与离子的区别，基是中性的。比如：1molOH-中含有的电子数为10NA，而1molOH－中含有的电子数为9NA。4求原子数时注意物质的组成【分子式或化学式】以及稀有气体为单原子分子。比如：“1mol氦气中有NA氦原子”的说法是正确的，因为氦气是单原子分子，即分之数等于原子数。5求质子数和中子数时注意原子的组成即质量数与质子数和中子数之间的关系，以及同位素的概念。比如：“9gD2O中含有的质子数为5NA”的说法时错误的，因为D2O的摩尔质量是20g/mol不是18g/mol，所以10gD2O所含质子数才是5NA。再比如：“0.1mol8135Br中含有的中子数为3.5NA”的说法也不对，原因是将中子与质子搞颠倒了，中子数应该是4.6NA。二判断一定量某物质发生某个氧化还原反应后电子转移数目的多少此类题涉及到了对该物质性质的考查，解题的思路是：首先正确写出相关反应的方程式，弄清楚怎样反应是解题的前提；其次利用得失电子守恒从化合价作出判断，正确标出相关元素的化合价是解题的关键；第三还应注意一些特殊的反应，如：歧化反应【如Na2O2与H2O；NO2与H2O；Cl2与NaOH的反应等】中计算电子转移的特殊之处，很容易多算一倍。还有变价金属与不同物质反应时表现的化合价可能不同【Fe,Cu等】有些反应浓度不同反应的情况也不同【H2SO4,HNO3等】从而导致结果的不同。例2设NA表示阿伏加德罗常数，判断下面说法是否正确：A5.6gFe与足量的盐酸反应转移的电子数为0.3NAB7.1gCl2与足量的氢氧化钠反应转移电子数为0.2NACNa2O2与水充分反应后生成11.2LO2【标况下】，则反应中转移电子数为2NAD12.5mL16molL-1硫酸与足量的Cu反应转移电子数为0.2NA解析：A错误铁为变价金属与弱氧化剂盐酸反应生成低价的亚铁离子，而不是高价的铁离子，所以电子转移数应为0.2NA。B错误Cl2与氢氧化钠反应为歧化反应：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O在参加反应的氯气中，一半的氯原子化合价升高，另一半的氯原子化合价降低，所以应按一半的氯原子化合价的变化计算电子转移数，即电子转移数应为0.1NA。C错误Na2O2中O的化合价为－1，所以氧元素化合价的变化应为从－1升高到0价，而不是从－2价升高到0价，因此电子转移数应是1NA变压器的基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能42变压器的基础知识变压器的基础知识43变压器(Transformer)为什么要使用变压器,变压器是用在哪里的?为什么电网分为很多电压等级?为什么使用交流电才能变压?为什么要变压?怎么变?「变压』的原理为何?主要用到的定律是什么?变压器的构造是什么?变压器(Transformer)44目录变压器的历史变压器的原理主要内容变压器的分类变压器的结构变压器检修的基本知识目录45变压器的历史1831年’法拉第感应定律N感应电动势磁通量变化法拉第Fa