人教版高中语文醉花阴课件

人教版高中语文醉花阴56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。人教版高中语文醉花阴人教版高中语文醉花阴56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处漱玉集中金石录里文采有后主遗风李清照纪念馆:在济南趵突泉公园内漱玉泉北侧、柳絮泉东,有中国历史上杰出的女作家,婉约派词人的卓越代表李清照的纪念堂因她有《漱玉集》在世,后人便车依此确定她的故居就在漱玉泉畔。纪念堂系仿宋建筑,大门上挂着郭沫若写的“李清照纪念堂”匾额,堂前还有他题定的楹联大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处;漱玉集中金石录里文采有后主遗风。高中阶段的学生，由于学习任务比较紧，学习的内容比较多，如果一科落下之后就会很难拾起学习的勇气和信心。所以，老师们应该根据学生学习任务紧得特点，及时的激发和抓住学生的学习英语的兴趣。接下来，本文将详细介绍高中英语课堂教学中如何激发学生兴趣：一、引进多媒体技术的教学方式和教学手段随着信息技术的不断发展和普及，网络对我们的影响越来越重要。在新时代的课堂教学中，再也不是老师拿着一支粉笔在黑板上讲课的情况了。老师可以利用多媒体技术来帮助自己教学，不断的提高自己的教学水平和抓住学生的学习兴趣。在上课之前，老师可以根据这堂课要讲的知识点和学生的特点，利用多媒体技术来制作各种各样的小短片来给学生观看，或者利用给各种音频软件，播放外国的歌曲来供大家欣赏等等，这样的方式会很容易的抓住学生的兴趣点，会很好的融入到这节课的课堂教学中来。例如，在讲高中英语“广告”这一单元的时候，在上课之前老师就可以播放两段不同类型的广告让学生去看，这样学生会很容易的找出两段广告中的不同点，然后再让学生们积极地发言、积极地展开讨论，顺其自然的过渡到课堂教学中来。在上课的时候，老师可以利用不同高的话题创设不同的情景模式。例如，在练习每个单元的Talking的学习的时候，老师就可以设置不同的情景模式，鼓励学生们积极的发言。二、利用小组教学的方法，展开合作教学英语的学习就是一种学生与学生之间、学生与老师之间、学生与课本之间的交流，所以在英语的课堂教学中一定要发挥学生的主体地位，培养学生交互合作、学习的能力。老师可以把全班同学分成几个小组，每个小组里面都应该有领导者和协作者和执行者这些角色，这些小组之间迎合合理的划分，形成势均力敌的形式。然后针对同一个学习任务，让四个小组的学生进行组织讨论、合作学习，先进行小组之间的学习和合作，再进行小组与小组之间的交流和合作。培养学生们积极、主动的学习英语的好习惯，这样的小组合作学习的方法很容易抓住学生的兴奋点，激发学生学习英语的兴趣。三、老师可以采用激励的教学，让学生体会到成功的快乐经过大量的实践证明，学生的学习情趣跟学生的学习成功度是成正比例关系的。在成功面前，能够很好的激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心和动力，所以，老师应该采用激励的教学方法，让不同的学生体验到成功的快乐和喜悦，只有这样才会激发每个学生的兴趣，然后这些兴趣经过持续的激励会转化成一种持久的学习动机，不断的促进学生的学习。在布置任务或者是作业的甚至是考试的时候，老师应该针对不同层次的学生给予不同的任务。像英语底子比较好的学生，可以给他们具有挑战性的任务和试题，对于学习成绩落后的学生，老师可以多给他们布置基础知识方面的任务或者是试题。只要是这些学生能够完成这些任务，老师就应该在课堂上读出他们的名字，进行鼓励和表扬。老师的认可和鼓励，是很多学生学习的动力，也会很好的激发学生积极的学习英语。四、老师对于每一节课都要进行精心的准备1、上课之前的导入部分上课之前的导入和过度的部分是相当重要的，好的开头是成功的一半。一个好的开场白或者是导语会马上引起学生的兴趣或者是注意力。如果老师没有这个过度阶段，直接引到正文的学习上来的话，学生会很不适应这样的教学方法，学生的注意力和思维很难跟得上老师的讲课速度和讲课的内容。所以说，老师要精心设计每一节课的开场白，可以利用上面讲到的多媒体技术的运用或者情景模式的创作来最大限度的抓住学生的学习兴趣。2、上课过程中的讨论和想象学生是学习的主体，只有尊重这条教学规律，让学生积极、主动的学习，这样才会激发学生积极、主动的学习英语。所以，老师在课堂上应该多多鼓励学生们针对某个话题进行讨论和思考，可以用小组讨论或者同桌讨论的形式来进行英语知识的探讨和学习。让学生在讨论和交流之中来完成英语知识的学习和运用。这时候，老师还可以鼓励学生们到讲台上来把自己讨论的结果说给大家听，把自己的信息转换成大家的信息，形成有效的信息共享。3、老师自身素质对这节英语课的影响老师的个人魅力对教学的影响是相当大的。俗话说“信其人，听其道”，只有让学生接纳你这个老师，信任这个老师，学生才会更加喜欢这个老师乃至这个老师教学的科目。在英语课堂上，老师一口流利的、标准的、地道的英语发音，敏锐的应变和掌控现场的能力以及饱满的激情和生动、幽默的语言很能够调动起学生的积极性、和学习的兴趣。这就要求老师要不断增强自身的综合素质和英语能力，用自己的人格魅力来激发学生的学习兴趣。结语：综上所述，兴趣对学习的深刻影响，使我们不得不加以重视和研究。高中生面临着巨大的学习压力和学习任务，再加上高中英语相对于初中英语来说，它的难度大大增加，单词、词汇量增多，语言点、语法增多并且难度加大。如果不及时的激发和抓住学生的学习英语的兴趣，那么就很容易导致学生听不懂英语、英语成绩下滑等很好问题。所以，老师们一定要利用各种教学手段和教学方法，在高中英语课堂教学中不断的激发学生的学习兴趣。我从事多年农村小学教育教学工作,对乡村孩子课外阅读情况比较了解,曾经对农村小学生课外阅读的现状作过调查与研究,发现农村小学生阅读量少面窄,没有良好的阅读习惯,阅读效果欠佳……其原因是多方面的,主要原因有:学生无书可读、功利化教育观念、影视作品的冲击、课外阅读指导的缺失、社会文化氛围不浓等等。要改变上述状况,需要学校、家庭、社会共同关注,各负其责,密切配合,采取切实有效的措施,抓出成效。一、农村小学生课外阅读的现状(一)学生没有书可读调查数据显示,有的地方95%的学生,除了《小学生导读》、《红蜻蜓》外,没有其他图书;部分学生仅有《小学生作文选》、《字词句篇》、《说文解字》之类的教辅书。家庭藏书极少,学校图书不足,且陈旧不堪。90%的农村学校图书室的图书数量少、质量差、内容过时。而且图书室很少对学生开放,甚至从未开放过,图书成了聋子耳朵摆设货,仅备上级检查之用。无书可读是困扰农村小学课外阅读问题的关键之所在。俗话说,巧妇难为无米之炊,学生无课外书可读,谈何阅读能力的提高?(二)学生课外时间被挤占调查结果显示,90%的农村小学生每天根本不读课外书,其中低年级不读课外书的占85%。读课外书不足30分钟的占80%,其中低年级占94%。素质教育虽已推行和实施多年,但不少地方的一些领导和家长评价学校好差只看考入重点学校、考进尖子班的人数多少,以偏概全。为了片面追求考试成绩,有的学校、有的老师打时间仗,搞题海战术,占用了学生的许多课外时间。虽然教育主管部门三令五申强调,学校和老师不准在节假日和周末给学生进行有偿补课,不准加重学生的课业负担,但有的家长望子成龙、望女成凤心切,将孩子课外学习时间排得满满的,抓得紧紧的,买些教辅资料和试卷,要孩子看和做,试图提高学业成绩。有的家庭,还花钱为孩子请家教,或给孩子上兴趣班,孩子能自己支配的时间很少。另外,电视录像的吸引,没心思读。小学生的自控能力相对较差,玩性又大,抵不住电视、录像的诱惑,便沉迷在娱乐之中,哪有时间和精力去阅读课外读物?特别是留守儿童,要么跟随爷爷奶奶、要么跟随外公外婆、要么寄住在其他亲戚家,虽然生活上有人照应,但学习上的需要往往得不到满足。他们远离父母,缺少父母的关爱和监督,有的学习缺乏自觉性,又没有良好的学习习惯,贪玩成性,不要说阅读课外书,就是老师布置的作业也不能按时完成;也有的课余时间还要帮助爷爷奶奶或外公外婆干农活做家务等,有空还想看一下电视,和同伴们玩玩,家庭作业能按时完成就不错了,哪有闲暇阅读课外书籍?(三)课外阅读指导缺失从统计数据看来,教师能坚持指导学生进行课外阅读的仅占25%,多数教师很少指导;学生家长指导孩子阅读课外书的还不到10%。客观上,除中心学校外,农村小学普遍存在教师少、教师课头多、教学任务重的问题,许多教师在校时间除了上课、备课、作业批改,所剩无几;主观上,教师对课外阅读的重视不够,采取了放任自由的态度。受功利观念的影响,许多教师采取短视行为,只看重课本知识的学习与掌握。农村学生家长普遍存在不重视孩子课外阅读的现象,更谈不上指导课外阅读。有的顶多只给孩子买些与课本有关的教辅用书、作文选,丢给孩子,至于孩子看了没有,是否有不懂的问题,家长却很少过问;有的整天忙于务农或务工,很少有时间和精力过问孩子的学习,更何况指导课外阅读;也有少数的只顾自己玩得快活,有空就打扑克、搓麻将,弄得家里不得安宁,孩子深受其害;也有相当一部分家长根本就没有能力指导孩子阅读课外读物。二、对策与措施(一)解决学生无书可读的问题要解决农村学校小学生课外阅读存在的诸种问题,首先应解决学生无书可读的问题,具体做法有:1、建立健全学校图书管理制度,开放学校图书室,增加学校图书购置的投入,不断补充新图书。2、倡导勤俭节约,用自己的零花钱购买图书、订阅期刊。3、班级设立图书角,在班内组织“献一本,读十本”书活动,号召学生把自己读过的课外书带到班级,与同学交换,使沉积在个人手中的图书发挥最大的社会效益。4、积极与城里学校结队帮扶,做到资源共享。5、开放农村图书活动室,让孩子也来享受教育资源。(二)创设良好的课外阅读环境环境是多方面的,怎样进行创设?我们认为:可以从以下几方面着手,营造有利于农村小学生课外阅读的氛围。家庭环境:设立一个固定的书柜或建造一个读书角,拥有一定数量的课外读物,并倡议家长与孩子一起阅读、交流,例如,与孩子同吟一首诗,同读一本书,共同讨论书中问题。班级环境:可以建立读书日、图书角,在阅读的基础上,举办主题性阅读交流会,或就一本课外读物,或就一个小故事,开展讨论,在班集体中逐步形成“爱读书、读好书”的氛围。校园环境:建立墙文化、廊文化、窗文化,悬挂、张贴读书的名人名言等,开展课外阅读竞赛、读书笔记展览会、读书游艺会、读书大王评选等活动,营造阅读的氛围。倡导教师与学生一起阅读,发挥教师示范作用。社会环境:倡导读书是一种生活时尚,形成“好读书、读好书、读书好”的社会风尚,让青少年在书香文化熏陶中健康成长。构建“政府推动,专家引领,社会支持,家庭参与”的长效机制,促进小学生读书活动的开展,共青团、妇联、关工委、教育部门等有关单位应经常组织举办各种读书竞赛活动、有奖征文活动、读书演讲活动和讲故事比赛活动等,激发学生阅读积极性,培养学生广泛的阅读兴趣,让学生在学校、家庭、社会都受到浓郁的文化熏陶。(三)有效指导学生阅读课外读物1、选择课外阅读的书籍书籍浩淼如海,学生读什么?应根据个人的爱好和实际需要,可以选择中外名著,如《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》等,也可以选择报刊杂志,如《红蜻蜓》、《小学生导读》等;可以涉猎科普知识,如《十万个为什么》、《动物世界》等,也可以涉猎政治军事,如《上下五千年》《孙子兵法》等。凡是觉得对自己有益的,能开阔视野、扩大知识面的书籍都可以看一看、读一读。教师应忙里偷闲,在把握小学生阅读年龄的基础上,通过“图书导读”向学生推荐必读和选读书目,引导学生接触优秀作品,比如,低年级的学生可以选择童话、寓言,以趣味性、可读性为阅读标准;高年级的学生可以选择名著、传记和科普读物,以知识性、文学性为阅读标准。2、指导阅读方法阅读教学承担着让学生“学会阅读”的任务。语文教师应教给学生正确、科学的阅读方法,教给学生必要的阅读技能,成为学生阅读的导师,教师可以采用适当的方式把一系列读书方法归纳出来,并指导学生在实践中加以理解、认识和运用。要求学生在阅读时做到不动笔墨不读书,边读边思边勾点圈画和批注,把一些好词好句子,好的写作方法,都记在读书笔记本上。3、养成良好的阅读习惯教师在搞好课堂辅导同时,应适当减轻课业负担,指导学生合理处理课内与课外关系,有意识地引导学生多读一些课外读物。指导学生有计划有目的的进行阅读。建议学生列个读书计划,读书计划的时间应长一些,以一个学期或一个学年为宜。约定自己每天必须读多长时间的书,读多少的页书,或者写多少字的读书笔记等等。这样不仅可以约束自己进行阅读,而且可以培养自己良好的读书习惯。综上所述,农村小学生的课外阅读的现状不容乐观,我们要更新教育理念,深化课程改革,整合课外阅读资源,使每位小学生都能“好读书”、“读好书”,为他们终身学习和终身发展打好基础。人教版高中语文醉花阴56、死去何所道，托体同山阿。人教版高中1大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处漱玉集中金石录里文采有后主遗风大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处2人教版高中语文醉花阴课件3人教版高中语文醉花阴课件4人教版高中语文醉花阴课件5人教版高中语文醉花阴课件6接着金兵深入南下,孤身一人的李清照同南渡的难民一样,到处流亡。还曾被人诬陷通敌,险些入狱。再后来,李清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画,也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽晚年的李清照无儿无女,子然一身,始终居无定所,饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀,最后在杭州凄然死去,确切死期竟无人知晓,足见清照晚年之孤独凄凉。综上所述,我们可以用三个词语来概括李清照的一生:少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉接着金兵深入南下,孤身一人的李清照同南渡的难民一样,到7以靖康之乱为界前期的妻表现后期的词主要表现她一个少女、少妇晚年的凄凉身世之感和悠闲风雅的生活|寂寬愁苦之情,这些作情趣内容多写自然美景与闺阁生品或触景生情,就无物活,也抒写了夫寓意,委婉而深沉地抒妇之间的离别相发她的故土之恋、家国思,词风总体上之恨。词调沉郁凄怆清新明朗。悲凉哀惋。以靖康之乱为界8態白发三千丈,缘愁是个长——一李白片飞花减却春,风飘万点正愁人一杜甫问君能有几多愁,恰似一江春水向东流李煜春去也,飞红万点愁如海。—一秦观態9西风人比黄花瘦香盈袖销金兽莫道不消魂帘东篱把酒黄昏后有暗纱厨半夜凉初透佳节又重阳玉枕薄雾浓云愁永昼瑞脑醉花阴李清照西风人比黄花瘦10西风人比黄花瘦香盈袖销金兽莫道不消魂帘东篱把酒黄昏后有暗纱厨半夜凉初透佳节又重阳玉枕薄雾浓云愁永昼瑞脑醉花阴李清照西风人比黄花瘦11人教版高中语文醉花阴课件12人教版高中语文醉花阴课件13人教版高中语文醉花阴课件14人教版高中语文醉花阴课件15人教版高中语文醉花阴课件16人教版高中语文醉花阴课件17人教版高中语文醉花阴课件18人教版高中语文醉花阴课件19人教版高中语文醉花阴课件20人教版高中语文醉花阴课件21人教版高中语文醉花阴课件22人教版高中语文醉花阴课件23人教版高中语文醉花阴课件24人教版高中语文醉花阴课件25人教版高中语文醉花阴课件26人教版高中语文醉花阴课件27人教版高中语文醉花阴课件28人教版高中语文醉花阴课件29人教版高中语文醉花阴课件30人教版高中语文醉花阴课件31人教版高中语文醉花阴课件32人教版高中语文醉花阴课件33人教版高中语文醉花阴课件34人教版高中语文醉花阴课件35人教版高中语文醉花阴课件36人教版高中语文醉花阴课件37人教版高中语文醉花阴课件38人教版高中语文醉花阴课件39人教版高中语文醉花阴课件40人教版高中语文醉花阴课件41人教版高中语文醉花阴课件42人教版高中语文醉花阴课件4341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜44人教版高中语文醉花阴56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。人教版高中语文醉花阴人教版高中语文醉花阴56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处漱玉集中金石录里文采有后主遗风李清照纪念馆:在济南趵突泉公园内漱玉泉北侧、柳絮泉东,有中国历史上杰出的女作家,婉约派词人的卓越代表李清照的纪念堂因她有《漱玉集》在世,后人便车依此确定她的故居就在漱玉泉畔。纪念堂系仿宋建筑,大门上挂着郭沫若写的“李清照纪念堂”匾额,堂前还有他题定的楹联大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处;漱玉集中金石录里文采有后主遗风。高中阶段的学生，由于学习任务比较紧，学习的内容比较多，如果一科落下之后就会很难拾起学习的勇气和信心。所以，老师们应该根据学生学习任务紧得特点，及时的激发和抓住学生的学习英语的兴趣。接下来，本文将详细介绍高中英语课堂教学中如何激发学生兴趣：一、引进多媒体技术的教学方式和教学手段随着信息技术的不断发展和普及，网络对我们的影响越来越重要。在新时代的课堂教学中，再也不是老师拿着一支粉笔在黑板上讲课的情况了。老师可以利用多媒体技术来帮助自己教学，不断的提高自己的教学水平和抓住学生的学习兴趣。在上课之前，老师可以根据这堂课要讲的知识点和学生的特点，利用多媒体技术来制作各种各样的小短片来给学生观看，或者利用给各种音频软件，播放外国的歌曲来供大家欣赏等等，这样的方式会很容易的抓住学生的兴趣点，会很好的融入到这节课的课堂教学中来。例如，在讲高中英语“广告”这一单元的时候，在上课之前老师就可以播放两段不同类型的广告让学生去看，这样学生会很容易的找出两段广告中的不同点，然后再让学生们积极地发言、积极地展开讨论，顺其自然的过渡到课堂教学中来。在上课的时候，老师可以利用不同高的话题创设不同的情景模式。例如，在练习每个单元的Talking的学习的时候，老师就可以设置不同的情景模式，鼓励学生们积极的发言。二、利用小组教学的方法，展开合作教学英语的学习就是一种学生与学生之间、学生与老师之间、学生与课本之间的交流，所以在英语的课堂教学中一定要发挥学生的主体地位，培养学生交互合作、学习的能力。老师可以把全班同学分成几个小组，每个小组里面都应该有领导者和协作者和执行者这些角色，这些小组之间迎合合理的划分，形成势均力敌的形式。然后针对同一个学习任务，让四个小组的学生进行组织讨论、合作学习，先进行小组之间的学习和合作，再进行小组与小组之间的交流和合作。培养学生们积极、主动的学习英语的好习惯，这样的小组合作学习的方法很容易抓住学生的兴奋点，激发学生学习英语的兴趣。三、老师可以采用激励的教学，让学生体会到成功的快乐经过大量的实践证明，学生的学习情趣跟学生的学习成功度是成正比例关系的。在成功面前，能够很好的激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心和动力，所以，老师应该采用激励的教学方法，让不同的学生体验到成功的快乐和喜悦，只有这样才会激发每个学生的兴趣，然后这些兴趣经过持续的激励会转化成一种持久的学习动机，不断的促进学生的学习。在布置任务或者是作业的甚至是考试的时候，老师应该针对不同层次的学生给予不同的任务。像英语底子比较好的学生，可以给他们具有挑战性的任务和试题，对于学习成绩落后的学生，老师可以多给他们布置基础知识方面的任务或者是试题。只要是这些学生能够完成这些任务，老师就应该在课堂上读出他们的名字，进行鼓励和表扬。老师的认可和鼓励，是很多学生学习的动力，也会很好的激发学生积极的学习英语。四、老师对于每一节课都要进行精心的准备1、上课之前的导入部分上课之前的导入和过度的部分是相当重要的，好的开头是成功的一半。一个好的开场白或者是导语会马上引起学生的兴趣或者是注意力。如果老师没有这个过度阶段，直接引到正文的学习上来的话，学生会很不适应这样的教学方法，学生的注意力和思维很难跟得上老师的讲课速度和讲课的内容。所以说，老师要精心设计每一节课的开场白，可以利用上面讲到的多媒体技术的运用或者情景模式的创作来最大限度的抓住学生的学习兴趣。2、上课过程中的讨论和想象学生是学习的主体，只有尊重这条教学规律，让学生积极、主动的学习，这样才会激发学生积极、主动的学习英语。所以，老师在课堂上应该多多鼓励学生们针对某个话题进行讨论和思考，可以用小组讨论或者同桌讨论的形式来进行英语知识的探讨和学习。让学生在讨论和交流之中来完成英语知识的学习和运用。这时候，老师还可以鼓励学生们到讲台上来把自己讨论的结果说给大家听，把自己的信息转换成大家的信息，形成有效的信息共享。3、老师自身素质对这节英语课的影响老师的个人魅力对教学的影响是相当大的。俗话说“信其人，听其道”，只有让学生接纳你这个老师，信任这个老师，学生才会更加喜欢这个老师乃至这个老师教学的科目。在英语课堂上，老师一口流利的、标准的、地道的英语发音，敏锐的应变和掌控现场的能力以及饱满的激情和生动、幽默的语言很能够调动起学生的积极性、和学习的兴趣。这就要求老师要不断增强自身的综合素质和英语能力，用自己的人格魅力来激发学生的学习兴趣。结语：综上所述，兴趣对学习的深刻影响，使我们不得不加以重视和研究。高中生面临着巨大的学习压力和学习任务，再加上高中英语相对于初中英语来说，它的难度大大增加，单词、词汇量增多，语言点、语法增多并且难度加大。如果不及时的激发和抓住学生的学习英语的兴趣，那么就很容易导致学生听不懂英语、英语成绩下滑等很好问题。所以，老师们一定要利用各种教学手段和教学方法，在高中英语课堂教学中不断的激发学生的学习兴趣。我从事多年农村小学教育教学工作,对乡村孩子课外阅读情况比较了解,曾经对农村小学生课外阅读的现状作过调查与研究,发现农村小学生阅读量少面窄,没有良好的阅读习惯,阅读效果欠佳……其原因是多方面的,主要原因有:学生无书可读、功利化教育观念、影视作品的冲击、课外阅读指导的缺失、社会文化氛围不浓等等。要改变上述状况,需要学校、家庭、社会共同关注,各负其责,密切配合,采取切实有效的措施,抓出成效。一、农村小学生课外阅读的现状(一)学生没有书可读调查数据显示,有的地方95%的学生,除了《小学生导读》、《红蜻蜓》外,没有其他图书;部分学生仅有《小学生作文选》、《字词句篇》、《说文解字》之类的教辅书。家庭藏书极少,学校图书不足,且陈旧不堪。90%的农村学校图书室的图书数量少、质量差、内容过时。而且图书室很少对学生开放,甚至从未开放过,图书成了聋子耳朵摆设货,仅备上级检查之用。无书可读是困扰农村小学课外阅读问题的关键之所在。俗话说,巧妇难为无米之炊,学生无课外书可读,谈何阅读能力的提高?(二)学生课外时间被挤占调查结果显示,90%的农村小学生每天根本不读课外书,其中低年级不读课外书的占85%。读课外书不足30分钟的占80%,其中低年级占94%。素质教育虽已推行和实施多年,但不少地方的一些领导和家长评价学校好差只看考入重点学校、考进尖子班的人数多少,以偏概全。为了片面追求考试成绩,有的学校、有的老师打时间仗,搞题海战术,占用了学生的许多课外时间。虽然教育主管部门三令五申强调,学校和老师不准在节假日和周末给学生进行有偿补课,不准加重学生的课业负担,但有的家长望子成龙、望女成凤心切,将孩子课外学习时间排得满满的,抓得紧紧的,买些教辅资料和试卷,要孩子看和做,试图提高学业成绩。有的家庭,还花钱为孩子请家教,或给孩子上兴趣班,孩子能自己支配的时间很少。另外,电视录像的吸引,没心思读。小学生的自控能力相对较差,玩性又大,抵不住电视、录像的诱惑,便沉迷在娱乐之中,哪有时间和精力去阅读课外读物?特别是留守儿童,要么跟随爷爷奶奶、要么跟随外公外婆、要么寄住在其他亲戚家,虽然生活上有人照应,但学习上的需要往往得不到满足。他们远离父母,缺少父母的关爱和监督,有的学习缺乏自觉性,又没有良好的学习习惯,贪玩成性,不要说阅读课外书,就是老师布置的作业也不能按时完成;也有的课余时间还要帮助爷爷奶奶或外公外婆干农活做家务等,有空还想看一下电视,和同伴们玩玩,家庭作业能按时完成就不错了,哪有闲暇阅读课外书籍?(三)课外阅读指导缺失从统计数据看来,教师能坚持指导学生进行课外阅读的仅占25%,多数教师很少指导;学生家长指导孩子阅读课外书的还不到10%。客观上,除中心学校外,农村小学普遍存在教师少、教师课头多、教学任务重的问题,许多教师在校时间除了上课、备课、作业批改,所剩无几;主观上,教师对课外阅读的重视不够,采取了放任自由的态度。受功利观念的影响,许多教师采取短视行为,只看重课本知识的学习与掌握。农村学生家长普遍存在不重视孩子课外阅读的现象,更谈不上指导课外阅读。有的顶多只给孩子买些与课本有关的教辅用书、作文选,丢给孩子,至于孩子看了没有,是否有不懂的问题,家长却很少过问;有的整天忙于务农或务工,很少有时间和精力过问孩子的学习,更何况指导课外阅读;也有少数的只顾自己玩得快活,有空就打扑克、搓麻将,弄得家里不得安宁,孩子深受其害;也有相当一部分家长根本就没有能力指导孩子阅读课外读物。二、对策与措施(一)解决学生无书可读的问题要解决农村学校小学生课外阅读存在的诸种问题,首先应解决学生无书可读的问题,具体做法有:1、建立健全学校图书管理制度,开放学校图书室,增加学校图书购置的投入,不断补充新图书。2、倡导勤俭节约,用自己的零花钱购买图书、订阅期刊。3、班级设立图书角,在班内组织“献一本,读十本”书活动,号召学生把自己读过的课外书带到班级,与同学交换,使沉积在个人手中的图书发挥最大的社会效益。4、积极与城里学校结队帮扶,做到资源共享。5、开放农村图书活动室,让孩子也来享受教育资源。(二)创设良好的课外阅读环境环境是多方面的,怎样进行创设?我们认为:可以从以下几方面着手,营造有利于农村小学生课外阅读的氛围。家庭环境:设立一个固定的书柜或建造一个读书角,拥有一定数量的课外读物,并倡议家长与孩子一起阅读、交流,例如,与孩子同吟一首诗,同读一本书,共同讨论书中问题。班级环境:可以建立读书日、图书角,在阅读的基础上,举办主题性阅读交流会,或就一本课外读物,或就一个小故事,开展讨论,在班集体中逐步形成“爱读书、读好书”的氛围。校园环境:建立墙文化、廊文化、窗文化,悬挂、张贴读书的名人名言等,开展课外阅读竞赛、读书笔记展览会、读书游艺会、读书大王评选等活动,营造阅读的氛围。倡导教师与学生一起阅读,发挥教师示范作用。社会环境:倡导读书是一种生活时尚,形成“好读书、读好书、读书好”的社会风尚,让青少年在书香文化熏陶中健康成长。构建“政府推动,专家引领,社会支持,家庭参与”的长效机制,促进小学生读书活动的开展,共青团、妇联、关工委、教育部门等有关单位应经常组织举办各种读书竞赛活动、有奖征文活动、读书演讲活动和讲故事比赛活动等,激发学生阅读积极性,培养学生广泛的阅读兴趣,让学生在学校、家庭、社会都受到浓郁的文化熏陶。(三)有效指导学生阅读课外读物1、选择课外阅读的书籍书籍浩淼如海,学生读什么?应根据个人的爱好和实际需要,可以选择中外名著,如《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》等,也可以选择报刊杂志,如《红蜻蜓》、《小学生导读》等;可以涉猎科普知识,如《十万个为什么》、《动物世界》等,也可以涉猎政治军事,如《上下五千年》《孙子兵法》等。凡是觉得对自己有益的,能开阔视野、扩大知识面的书籍都可以看一看、读一读。教师应忙里偷闲,在把握小学生阅读年龄的基础上,通过“图书导读”向学生推荐必读和选读书目,引导学生接触优秀作品,比如,低年级的学生可以选择童话、寓言,以趣味性、可读性为阅读标准;高年级的学生可以选择名著、传记和科普读物,以知识性、文学性为阅读标准。2、指导阅读方法阅读教学承担着让学生“学会阅读”的任务。语文教师应教给学生正确、科学的阅读方法,教给学生必要的阅读技能,成为学生阅读的导师,教师可以采用适当的方式把一系列读书方法归纳出来,并指导学生在实践中加以理解、认识和运用。要求学生在阅读时做到不动笔墨不读书,边读边思边勾点圈画和批注,把一些好词好句子,好的写作方法,都记在读书笔记本上。3、养成良好的阅读习惯教师在搞好课堂辅导同时,应适当减轻课业负担,指导学生合理处理课内与课外关系,有意识地引导学生多读一些课外读物。指导学生有计划有目的的进行阅读。建议学生列个读书计划,读书计划的时间应长一些,以一个学期或一个学年为宜。约定自己每天必须读多长时间的书,读多少的页书,或者写多少字的读书笔记等等。这样不仅可以约束自己进行阅读,而且可以培养自己良好的读书习惯。综上所述,农村小学生的课外阅读的现状不容乐观,我们要更新教育理念,深化课程改革,整合课外阅读资源,使每位小学生都能“好读书”、“读好书”,为他们终身学习和终身发展打好基础。人教版高中语文醉花阴56、死去何所道，托体同山阿。人教版高中45大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处漱玉集中金石录里文采有后主遗风大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处46人教版高中语文醉花阴课件47