基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件

基于实景城市技术的智慧城市解决方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。基于实景城市技术的智慧城市解决方案基于实景城市技术的智慧城市解决方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。基于实景城市技术的智慧城市地理信息中心2012年10月2日内容概要■数字城市→智慧城市发展新趋势■实景城市解决方案■基于实景城市技术的智慧城市应用人的一生中，健康是最重要的，拥有良好的身体素质才是一切成功的本钱。没有健康将一无所有，而小学阶段的体育课的开设就是让学生得到更好的锻炼和增强体质的重要手段。虽然在每一届的奥运会中，我国的体育健儿们都能取得不少的奖牌，但是，我国现在仅仅只是一个体育大国，而不是一个体育强国。我国的农村人口占绝大多数，所以农村的体育事业的发展则是增强我国国民体质的基础。但在农村小学的教育教学工作中，大多是只重视智育，而忽视体育的。现在这样的观念给农村孩子带来的后果是：学生的体质整体在不断下降，农村的小胖敦也在急剧增多，学生的抗病能力较弱，孩子们的健康状况也急需改善。因此，在农村小学里，每当气候变化时，你会看到学生感冒频发，请假的孩子接连不断。这些事例都说明我们的生活提高了，但孩子的身体素质却在下降。可以说，我们的学生中也可能会有未来的“刘翔”“姚明”“邓亚萍”，但由于农村小学的体育事业的滞后，许多体育先天条件优秀的农村孩子得不到应有的训练而被埋没。这些问题在许多农村学校都是存在的。这些问题直接影响到祖国创新性人才的培养，重视体育事业的发展更是实现我们体育强国的中国梦的具体体现。现本人针对农村小学体育教育中存在的问题进行以分析与解决：一、农村小学体育教育中存在的问题分析1.学校体育设施落后或不健全。体育设施得不到有效的利用。农村小学的许多大件的体育设施多数是在国家“两基”检查活动中按照上级检查的要求配置的。检查过后这些体育设施多因维护不到位已损坏大多不能使用。许多农村小学三大球的体育设施中，唯有篮球场能使用，足球因没有场地，长时间被闲置放坏了。排球就不用说，多数孩子们跟本不认识。什么双杠、单杠、山羊、跳箱等体操器械，农村小学更是没用过，孩子们课间的活动主要是追逐打闹。另一方面那些闲置在体育室里的体育用品，却只能在无人问津的长时间放置下积满灰尘，因长时间没人维护而坏掉。这些问题的根源是农村学校对体育教学的忽视，许多学校领导及教师都认为：上好体育课不如提高学生考试的成绩来得实际，如果语文、数学、英语成绩上不去，就会影响学校教学质量和教师的年度考核，而且，成绩不好对学生家长也不好交代。所以农村小学安排的体育课只因要达到国家课程标准，不得不开设而已，在我校，只要一到半期考试之后，除了语文、数学、英语、科学这些统考科目之外，其它学科跟本不会再上。这个时候的体育课，形同虑设。“德智体美劳”在我们这些农村学校的校长和老师的眼里仿佛只看到了“智育”。应试教育的阴影让我们许多农村小学体育时间都被这些考试科目给占用了。2.多数学校的运动场地不足。农村小学的运动场地严重不足，多数学校没有规范的运动场地。跑道不规范，更没有三大球的球场。并不是因为农村用于学校的土地紧缺。有规划方面的原因，许多学校建起了教学楼、办公楼等硬件设施。但在体育硬件方面的投资却少之又少，当初在规划时没有规划足够的运动场地。多数学校的校院就是操场。农村小学大多在村子周围，宽广的操场往往被村民用来存放建筑用料。这样既严重地影响了正常的教学秩序，又给学校带来了许多安全隐患。由于对体育教学的不重视，许多学校的校长面对操场被占用而坐视不管。这些原因造成了体育教学的运动场地不足，学生也不可能进行科学合理的体育训练。3.许多学校没有专职的体育教师，体育课无法正常教学。农村学校的体育教师大都是兼任的，没有专职的体育教师。最大的问题是：兼任的教师体育素质较低，体育知识不足，体育教学常常不能很好的完成。甚至在学期末或邻近考试时，体育课被语文、数学课占用。因此，在体育课上我们只能听到朗朗的读书声，看到的是埋头苦学的身影，却看不到孩子们在操场上那矫健的身姿。而兼职体育课的老师大多都认为体育课只要是学生不出现安全事故，在操场放羊式的随便学生怎么玩，没有科学的教学目标，更谈不上科学的教学方法，什么体育常规、体育教学就更不可能有了。4.“重智，轻体”的观念在农村学校普遍存在，体育教师的地位低下，不受重视，体育教育没有行到应有的重视。教育主管部门每年都会开展很多的教育教学研究与技能大练兵等等活动，但这些活动主要是针对语文、数学、英语的。而对教师体育知识，体育教学方面的培训几乎没有。在这种情况下，随着体育教学的改革，教师自身又没有及时“充电”。体育教学的单一化、程式化、刻板化根本就无法实施素质教育。近年来，为了学生安全，教育主管部门对于举行大型运动会持着不开为上的观念，学生跟本就没参加过一次象样的体育活动。加之各校制定的教师考核方案中，只注重语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育教师教学成果的评价，严重地打击了体育教师的上进心，迫使许多年轻体育教师不得不为了个人的年度考核及竞级等而转任“主课”。这样致使学校的体育课更无法有专业的教学课堂。体育课就只是为了使孩子的心情放松而上。甚至有些学校害怕学生出现安全隐患，体育课把学生关在教室里做作业，学生连放松一下的机会都没有。二、农村小学体育教育中存在的问题的解决（一）要从观念上真正认识体育教育的重要性：这就要求我们的上级主管部门、学校领导及学校的全体老师要真正了解体育对我们的日常教育的重要性。首先：应该认识到体育是学校教育的重要组成部分，它担负培养青少年学生全面发展的重要使命，要充分利用和发挥体育学科的优势，来增强学校教育，促进学校素质教育的发展。其次：学校体育活动开展的对象是学生，学生正处于青少年或儿童时期，是身体生长和发育的重要阶段，学校规范的体育教育能促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力，也能使学生养成良好的性格品质，增强学生体质的同时又培养学生的意志和毅力。再次：体育运动能促进学生心、肺功能等方面的机能的发展，就大大改善大脑的血液循环和氧的供应，能对学生智力发展起到的一定的作用。学生的智力得到了良好的发展，学生学习文化知识就轻松容易。最后：体育对学生德育也有促进作用。体育活动大多是在室外进行的，体育运动的特殊性，为学生自由活动提供更多的机会，从而增强学生与学生之间，学生与教师之间直接交往的时间。从中能增强学生的组织纪律性和自觉性，在集体体育活动中也能就培养学生团结友爱、团结合作的精神等等。而在许多体育比赛中都要听从指令，实事求是等等，这些有利于培养学生良好的行为习惯和实事求是的品德。（二）具体措施与方法：较多的现实问题摆在我们面前，给农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢？我认为，我们可以着重从两方面入手。1.学校方面学校领导及教师都要彻底转变教育观念，要懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳入到学校教育的重要地位。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识，使之掌握熟练的技术、技能，使教学与训练不断地创新和发展；并尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健康成长；2.体育教师方面体育教师必须结合农村实际，研究符合农村学校实际的体育教学模式。应因材施教，勤于动脑，结合农村教学环境和设施的特殊性，利用传统体育项目弥补器材不足的状况。努力调动学生的积极性，提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，比如利用水管自制呼拉圈练习腰部肢体活动，让学生利用废布自制沙袋、沙包练习投掷，或沿着花坛跑、推隔离墙练习等等，因地制宜，顺其自然，调动学生情绪。也可将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中，如学生喜爱的“跳海，踢毽子、丢沙包、推铁环”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。结束语：在农村小学中，只要能有目的地选择和组织开展好一到二个体育特色项目，并能有效组织地好这些活动，使之形成一定的常规，和一定的规模，成绩出来了，学校领导看见了效果，也会大力支持教师在学校里开展更多更好地体育活动。但是，要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，相信农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。一、概述全球化发展的进一步加深，使得世界各国之间的交流合作范围不断扩大，力度不断加深，在国内，前来求学，经商，生活，或者是从事其他活动的外国人也越来越多。这一形势的出现使得我们与外国人交流的机会不断地变多。但是相对于城市的高中学生而言，农村的学生的英语口语表达能力以及其他的多项英语基本能力相比依然是是相对薄弱的。有很大部分的高中生仍然没有办法使用英语来表达自己的思想，反正他们经常会使用中国式英语。基于这样的情况，全面提高农村高中生的英语口语能力迫在眉睫。二、农村高中英语口语教学的现状当下高中英语教学的最为薄弱的一环便是农村高中英语的口语教学。自英语这门课程被拉入到教学内容之中，农村地区的英语教学在质量与水平上就一直没多大提高，大部分学生学了很多年英语，却依然是“哑巴英语”。农村高中英语口语教学中仍然存在着很多问题，本文主要从以下几个方面进行阐述：（一）缺乏一定的语言环境在遍及普通话抑或是本地方言的社会大环境之下，学生仅仅是在课堂上短短的时间里接触以及学习英语，且老师经常在课堂上使用的是机械的教学方法对学生进行操练，学生在课堂上的听、说训练在?n后根本得不到复习巩固。（二）过于传统的英语教学方法传统的外语教学总是把掌握目标语言的形式作为重点。大部分英语老师也习惯地把关注点都放在语言点、语法等的教学上，所以一堂课下来往往都是用汉语教英语。于是，农村中学生的英语教学便显现出了恶性循环，学生对英语的听说能力被严重地制约了。（三）畏惧心理农村中学生相对于城市的学生来说一般都比较胆小，羞于说英语。很多学生特别怕开口、怕说错，认为自己的词汇量小，语音语调欠标准，恐惧的心理便致使了学生在说英语时显得焦虑而紧张，这对他们用英语进行思维表达产生了十分不利的影响，说英语时更加吞吐结巴，这些都是缺乏勇气的表现。久而久之，就失去了口头表达的愿望。（四）应试导向测试的内容和形式对教学内容和方法起着极大的导向作用。换句话说，你考什么，教师就教什么，学生就学什么。因为高考不用高口语（尽管大学有些专业需要参加英语口试，但这种口试太简单。），所以许多教师都没有重视学生的口语教学，而过多地强调语法教学和句型的讲解与练习。有些学生笔试成绩相当不错，可一到英语口头表达，就吞吞吐吐，结结巴巴；有些自由会话时思维敏捷，语言流畅，可一站起来回答问题或上台表演，就抓耳挠腮，表达不清楚。三、提高高中英语口语教学的应对措施（一）多给学生创设英语语言环境在每一节课的开始，老师都应该用三到五分钟时间用英语和学生交流，可以从欣赏的角度谈论某个同学，天气，心情，环境，旅游等，并把它当作一种常态，让学生养成习惯，这样既可以增加师生之间的感情，还可以锻炼学生的口语。学生听的多，自然就会讲，也知道该在怎样的语言环境应用。（二）突破传统的教学模式（三）要给予学生自信心做英语教师，我们要保证留出一定的时间让学生进行英语对话以及交谈。学习语言的目的在于应用。老师可以给学生们一个主题，让学生围绕这个主题进行英语交谈和对话，用这样的方式学生可以达到锻炼自己英语听说的能力的目的，英语老师应当选取一些现在的高中生较为感兴趣的话题作为课堂对话的主题，这样可以更好地激发学生们的对话和交流的兴趣。作为老师，我们应当帮助学生解除开口说英语的思想负担，给予学生们充足的自信心，为他们鼓足勇气，告诉他们要大胆的开口讲英语。在交谈的过程中，倘若学生出现了语音或者语调还有语法上的错误时，老师也要积极地给予表扬，譬如说Wonderful！Good！Welldone！等等这样的词语来激励学生，让学生们拥有成就感，然后再指出学生们谈话当中的缺点和不足以及一些错误等等，学生们在这样的激励之下也是乐于接受的。（四）让学生明白英语口语的重要性英语中，听、说、读、写都是相辅相成的，只要你口语提高了，你的其他各项技能也会相应得到提高。而且站在新世纪的舞台上，任何人都无法否定这样一个事实：国家的繁荣昌盛需要英语；民族的伟大复兴需要英语；人类的生存需要英语；个人的成长和事业的成就需要英语。而这里所说的英语更多就是指英语的口头交际能力。四、结束语要提高农村高中学生的口语交际能力，在平时的英语教学中教师应该高度重视口语的重要性，对症下药，积极主动地打开心结，相互理解支持，扫除心理障碍，想尽一切可以让学生开口大声读英语讲英语的办法，只要让学生开口讲，就成功了一半。在开口讲的基础上，再通过语言环境的创设，英语口语表达也就顺理成章了。俗话说兴趣是最好的老师，这充分说明了兴趣对学习的重大促进作用。究于这一点，老师应积极活跃课堂气氛，培养学生对英语口语表达的兴趣与热情，鼓励学生大胆的应用英语回答问题户表达出自己的想法与观点，并给与指导。疯狂英语的创始人曾说过，学习英语应不怕丢脸，甚至应“热爱丢脸”，在学习知识的过程中，面子问题没自己想象的那么严重。再者，应在课堂上营造良好的英语口语交流气氛，加强学生之间的沟通与交流，让更多的人参与到英语交流的活动中来。基于实景城市技术的智慧城市解决方案11、获得的成功越大，就越1基于实景城市技术的智慧城市地理信息中心2012年10月2日基于实景城市技术的2基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件3基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件4基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件5基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件6实景城市地图数据的应用服务蓬勃兴起Googlemaps,回样的门门数边森地园」玉示AwindowsLiveLocalVirtualEarthecolesaw(mycn)9,上RoadHybrid实景城市地图数据的应用服务蓬勃兴起7实景城市地图数据的应用服务蓬勃兴起实景城市街景服务实景城市地图数据的应用服务蓬勃兴起8多源数据融合集成服务:从空中到地面到室内,模拟人的眼睛来掌握世界!多源数据融合集成服务:从空中到地面到室内,模9智慧城市整体框架智慧城市需要打造一,设立城市公共平台,构建宽带泛在互联的智慧城市“神经网络”,,通过分层建设,达到平台能力及应用的可成长、可扩充,创造面向未来的智慧城市系统框架应用层应急指挥数字城管平安城市政府热线数字医疗环境监控智能交通数字物流国)(-)〈城市数据中心平台层互联网物联网日岛④如圆可感知层手机视频电话呼叫中心无线网关云计算PCintemet摄像头RFD传感器网络智慧城市整体框架10数字城市一智慧城市发展新趋势21世纪的“智慧城市”,能够充分运用地理信息技术、卫星定位技术、传感技术、通信技术和智能集成系统感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息从而对于包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能的管理和服务响应,为人类创造更美好的城市生活数字城市一智慧城市发展新趋势11基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件12基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件13基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件14基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件15基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件16基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件17基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件18基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件19基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件20基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件21基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件22基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件23基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件24基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件25基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件26基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件27基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件28基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件29基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件30基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件31基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件32基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件33基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件34基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件35基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件36基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件37基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件38基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件39基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件40基于实景城市技术的智慧城市解决方案课件41谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，42基于实景城市技术的智慧城市解决方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。基于实景城市技术的智慧城市解决方案基于实景城市技术的智慧城市解决方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。基于实景城市技术的智慧城市地理信息中心2012年10月2日内容概要■数字城市→智慧城市发展新趋势■实景城市解决方案■基于实景城市技术的智慧城市应用人的一生中，健康是最重要的，拥有良好的身体素质才是一切成功的本钱。没有健康将一无所有，而小学阶段的体育课的开设就是让学生得到更好的锻炼和增强体质的重要手段。虽然在每一届的奥运会中，我国的体育健儿们都能取得不少的奖牌，但是，我国现在仅仅只是一个体育大国，而不是一个体育强国。我国的农村人口占绝大多数，所以农村的体育事业的发展则是增强我国国民体质的基础。但在农村小学的教育教学工作中，大多是只重视智育，而忽视体育的。现在这样的观念给农村孩子带来的后果是：学生的体质整体在不断下降，农村的小胖敦也在急剧增多，学生的抗病能力较弱，孩子们的健康状况也急需改善。因此，在农村小学里，每当气候变化时，你会看到学生感冒频发，请假的孩子接连不断。这些事例都说明我们的生活提高了，但孩子的身体素质却在下降。可以说，我们的学生中也可能会有未来的“刘翔”“姚明”“邓亚萍”，但由于农村小学的体育事业的滞后，许多体育先天条件优秀的农村孩子得不到应有的训练而被埋没。这些问题在许多农村学校都是存在的。这些问题直接影响到祖国创新性人才的培养，重视体育事业的发展更是实现我们体育强国的中国梦的具体体现。现本人针对农村小学体育教育中存在的问题进行以分析与解决：一、农村小学体育教育中存在的问题分析1.学校体育设施落后或不健全。体育设施得不到有效的利用。农村小学的许多大件的体育设施多数是在国家“两基”检查活动中按照上级检查的要求配置的。检查过后这些体育设施多因维护不到位已损坏大多不能使用。许多农村小学三大球的体育设施中，唯有篮球场能使用，足球因没有场地，长时间被闲置放坏了。排球就不用说，多数孩子们跟本不认识。什么双杠、单杠、山羊、跳箱等体操器械，农村小学更是没用过，孩子们课间的活动主要是追逐打闹。另一方面那些闲置在体育室里的体育用品，却只能在无人问津的长时间放置下积满灰尘，因长时间没人维护而坏掉。这些问题的根源是农村学校对体育教学的忽视，许多学校领导及教师都认为：上好体育课不如提高学生考试的成绩来得实际，如果语文、数学、英语成绩上不去，就会影响学校教学质量和教师的年度考核，而且，成绩不好对学生家长也不好交代。所以农村小学安排的体育课只因要达到国家课程标准，不得不开设而已，在我校，只要一到半期考试之后，除了语文、数学、英语、科学这些统考科目之外，其它学科跟本不会再上。这个时候的体育课，形同虑设。“德智体美劳”在我们这些农村学校的校长和老师的眼里仿佛只看到了“智育”。应试教育的阴影让我们许多农村小学体育时间都被这些考试科目给占用了。2.多数学校的运动场地不足。农村小学的运动场地严重不足，多数学校没有规范的运动场地。跑道不规范，更没有三大球的球场。并不是因为农村用于学校的土地紧缺。有规划方面的原因，许多学校建起了教学楼、办公楼等硬件设施。但在体育硬件方面的投资却少之又少，当初在规划时没有规划足够的运动场地。多数学校的校院就是操场。农村小学大多在村子周围，宽广的操场往往被村民用来存放建筑用料。这样既严重地影响了正常的教学秩序，又给学校带来了许多安全隐患。由于对体育教学的不重视，许多学校的校长面对操场被占用而坐视不管。这些原因造成了体育教学的运动场地不足，学生也不可能进行科学合理的体育训练。3.许多学校没有专职的体育教师，体育课无法正常教学。农村学校的体育教师大都是兼任的，没有专职的体育教师。最大的问题是：兼任的教师体育素质较低，体育知识不足，体育教学常常不能很好的完成。甚至在学期末或邻近考试时，体育课被语文、数学课占用。因此，在体育课上我们只能听到朗朗的读书声，看到的是埋头苦学的身影，却看不到孩子们在操场上那矫健的身姿。而兼职体育课的老师大多都认为体育课只要是学生不出现安全事故，在操场放羊式的随便学生怎么玩，没有科学的教学目标，更谈不上科学的教学方法，什么体育常规、体育教学就更不可能有了。4.“重智，轻体”的观念在农村学校普遍存在，体育教师的地位低下，不受重视，体育教育没有行到应有的重视。教育主管部门每年都会开展很多的教育教学研究与技能大练兵等等活动，但这些活动主要是针对语文、数学、英语的。而对教师体育知识，体育教学方面的培训几乎没有。在这种情况下，随着体育教学的改革，教师自身又没有及时“充电”。体育教学的单一化、程式化、刻板化根本就无法实施素质教育。近年来，为了学生安全，教育主管部门对于举行大型运动会持着不开为上的观念，学生跟本就没参加过一次象样的体育活动。加之各校制定的教师考核方案中，只注重语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育教师教学成果的评价，严重地打击了体育教师的上进心，迫使许多年轻体育教师不得不为了个人的年度考核及竞级等而转任“主课”。这样致使学校的体育课更无法有专业的教学课堂。体育课就只是为了使孩子的心情放松而上。甚至有些学校害怕学生出现安全隐患，体育课把学生关在教室里做作业，学生连放松一下的机会都没有。二、农村小学体育教育中存在的问题的解决（一）要从观念上真正认识体育教育的重要性：这就要求我们的上级主管部门、学校领导及学校的全体老师要真正了解体育对我们的日常教育的重要性。首先：应该认识到体育是学校教育的重要组成部分，它担负培养青少年学生全面发展的重要使命，要充分利用和发挥体育学科的优势，来增强学校教育，促进学校素质教育的发展。其次：学校体育活动开展的对象是学生，学生正处于青少年或儿童时期，是身体生长和发育的重要阶段，学校规范的体育教育能促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力，也能使学生养成良好的性格品质，增强学生体质的同时又培养学生的意志和毅力。再次：体育运动能促进学生心、肺功能等方面的机能的发展，就大大改善大脑的血液循环和氧的供应，能对学生智力发展起到的一定的作用。学生的智力得到了良好的发展，学生学习文化知识就轻松容易。最后：体育对学生德育也有促进作用。体育活动大多是在室外进行的，体育运动的特殊性，为学生自由活动提供更多的机会，从而增强学生与学生之间，学生与教师之间直接交往的时间。从中能增强学生的组织纪律性和自觉性，在集体体育活动中也能就培养学生团结友爱、团结合作的精神等等。而在许多体育比赛中都要听从指令，实事求是等等，这些有利于培养学生良好的行为习惯和实事求是的品德。（二）具体措施与方法：较多的现实问题摆在我们面前，给农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢？我认为，我们可以着重从两方面入手。1.学校方面学校领导及教师都要彻底转变教育观念，要懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳入到学校教育的重要地位。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识，使之掌握熟练的技术、技能，使教学与训练不断地创新和发展；并尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健康成长；2.体育教师方面体育教师必须结合农村实际，研究符合农村学校实际的体育教学模式。应因材施教，勤于动脑，结合农村教学环境和设施的特殊性，利用传统体育项目弥补器材不足的状况。努力调动学生的积极性，提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，比如利用水管自制呼拉圈练习腰部肢体活动，让学生利用废布自制沙袋、沙包练习投掷，或沿着花坛跑、推隔离墙练习等等，因地制宜，顺其自然，调动学生情绪。也可将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中，如学生喜爱的“跳海，踢毽子、丢沙包、推铁环”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。结束语：在农村小学中，只要能有目的地选择和组织开展好一到二个体育特色项目，并能有效组织地好这些活动，使之形成一定的常规，和一定的规模，成绩出来了，学校领导看见了效果，也会大力支持教师在学校里开展更多更好地体育活动。但是，要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，相信农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。一、概述全球化发展的进一步加深，使得世界各国之间的交流合作范围不断扩大，力度不断加深，在国内，前来求学，经商，生活，或者是从事其他活动的外国人也越来越多。这一形势的出现使得我们与外国人交流的机会不断地变多。但是相对于城市的高中学生而言，农村的学生的英语口语表达能力以及其他的多项英语基本能力相比依然是是相对薄弱的。有很大部分的高中生仍然没有办法使用英语来表达自己的思想，反正他们经常会使用中国式英语。基于这样的情况，全面提高农村高中生的英语口语能力迫在眉睫。二、农村高中英语口语教学的现状当下高中英语教学的最为薄弱的一环便是农村高中英语的口语教学。自英语这门课程被拉入到教学内容之中，农村地区的英语教学在质量与水平上就一直没多大提高，大部分学生学了很多年英语，却依然是“哑巴英语”。农村高中英语口语教学中仍然存在着很多问题，本文主要从以下几个方面进行阐述：（一）缺乏一定的语言环境在遍及普通话抑或是本地方言的社会大环境之下，学生仅仅是在课堂上短短的时间里接触以及学习英语，且老师经常在课堂上使用的是机械的教学方法对学生进行操练，学生在课堂上的听、说训练在?n后根本得不到复习巩固。（二）过于传统的英语教学方法传统的外语教学总是把掌握目标语言的形式作为重点。大部分英语老师也习惯地把关注点都放在语言点、语法等的教学上，所以一堂课下来往往都是用汉语教英语。于是，农村中学生的英语教学便显现出了恶性循环，学生对英语的听说能力被严重地制约了。（三）畏惧心理农村中学生相对于城市的学生来说一般都比较胆小，羞于说英语。很多学生特别怕开口、怕说错，认为自己的词汇量小，语音语调欠标准，恐惧的心理便致使了学生在说英语时显得焦虑而紧张，这对他们用英语进行思维表达产生了十分不利的影响，说英语时更加吞吐结巴，这些都是缺乏勇气的表现。久而久之，就失去了口头表达的愿望。（四）应试导向测试的内容和形式对教学内容和方法起着极大的导向作用。换句话说，你考什么，教师就教什么，学生就学什么。因为高考不用高口语（尽管大学有些专业需要参加英语口试，但这种口试太简单。），所以许多教师都没有重视学生的口语教学，而过多地强调语法教学和句型的讲解与练习。有些学生笔试成绩相当不错，可一到英语口头表达，就吞吞吐吐，结结巴巴；有些自由会话时思维敏捷，语言流畅，可一站起来回答问题或上台表演，就抓耳挠腮，表达不清楚。三、提高高中英语口语教学的应对措施（一）多给学生创设英语语言环境在每一节课的开始，老师都应该用三到五分钟时间用英语和学生交流，可以从欣赏的角度谈论某个同学，天气，心情，环境，旅游等，并把它当作一种常态，让学生养成习惯，这样既可以增加师生之间的感情，还可以锻炼学生的口语。学生听的多，自然就会讲，也知道该在怎样的语言环境应用。（二）突破传统的教学模式（三）要给予学生自信心做英语教师，我们要保证留出一定的时间让学生进行英语对话以及交谈。学习语言的目的在于应用。老师可以给学生们一个主题，让学生围绕这个主题进行英语交谈和对话，用这样的方式学生可以达到锻炼自己英语听说的能力的目的，英语老师应当选取一些现在的高中生较为感兴趣的话题作为课堂对话的主题，这样可以更好地激发学生们的对话和交流的兴趣。作为老师，我们应当帮助学生解除开口说英语的思想负担，给予学生们充足的自信心，为他们鼓足勇气，告诉他们要大胆的开口讲英语。在交谈的过程中，倘若学生出现了语音或者语调还有语法上的错误时，老师也要积极地给予表扬，譬如说Wonderful！Good！Welldone！等等这样的词语来激励学生，让学生们拥有成就感，然后再指出学生们谈话当中的缺点和不足以及一些错误等等，学生们在这样的激励之下也是乐于接受的。（四）让学生明白英语口语的重要性英语中，听、说、读、写都是相辅相成的，只要你口语提高了，你的其他各项技能也会相应得到提高。而且站在新世纪的舞台上，任何人都无法否定这样一个事实：国家的繁荣昌盛需要英语；民族的伟大复兴需要英语；人类的生存需要英语；个人的成长和事业的成就需要英语。而这里所说的英语更多就是指英语的口头交际能力。四、结束语要提高农村高中学生的口语交际能力，在平时的英语教学中教师应该高度重视口语的重要性，对症下药，积极主动地打开心结，相互理解支持，扫除心理障碍，想尽一切可以让学生开口大声读英语讲英语的办法，只要让学生开口讲，就成功了一半。在开口讲的基础上，再通过语言环境的创设，英语口语表达也就顺理成章了。俗话说兴趣是最好的老师，这充分说明了兴趣对学习的重大促进作用。究于这一点，老师应积极活跃课堂气氛，培养学生对英语口语表达的兴趣与热情，鼓励学生大胆的应用英语回答问题户表达出自己的想法与观点，并给与指导。疯狂英语的创始人曾说过，学习英语应不怕丢脸，甚至应“热爱丢脸”，在学习知识的过程中，面子问题没自己想象的那么严重。再者，应在课堂上营造良好的英语口语交流气氛，加强学生之间的沟通与交流，让更多的人参与到英语交流的活动中来。基于实景城市技术的智慧城市解决方案11、获得的成功越大，就越43基于实景城市技术的智慧城市地理信息中心2012年10月2日基于实景城市技术的44