人教部编版第三单元习作：写观察日记语文四年级上册课件

习作：写观察日记语文四年级上册习作：写观察日记语文四年级上册叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。新课导入叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。新课导入法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。新课导入法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。新课导入比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。新课导入比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。新课导入这些作者为什么能写出这样优秀的文章？习作指导与作者的认真观察分不开。与作者长期、连续的观察分不开。这些作者为什么能写出这样优秀的文章？习作指导与作者的认真观察打开思路，说一说：你想观察什么事物？习作指导打开思路，说一说：你想观察什么事物？习作指导秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。我要观察家里养的小猫。我要观察家里养的小猫。小组讨论：这些类别的事物应该怎么观察？习作指导先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。水果类小组讨论：这些类别的事物应该怎么观察？习作指导先观察什么，再习作指导观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。植物类习作指导观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。植物习作指导观察动物的外形、生活习性等。动物类习作指导观察动物的外形、生活习性等。动物类要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。注意记录观察对象的变化，并在小组内分享观察日记，互相评一评。习作指导要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。注意习作例文豆苗观察日记我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。在几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着它们，觉得它们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。习作例文豆苗观察日记又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子量了一下，没想到长得快的已经有两厘米左右，慢的也长了约一毫米。我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。大约又过了三四天，我再去看我的豆苗时，发现它们竟然又长了一点。虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出它们习作例文又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子量了一下的根有多长吧。如果知道根的长度，就能知道它们的总长是多少了。又过了一段时间，这些豆苗上，竟不知不觉地长出了一些圆圆的小东西。我左看看，右看看，却不知道这是什么，于是我去问了妈妈，这才知习作例文的根有多长吧。如果知道根的长度，就能知道它们的总长是多少了。道，原来是它们的果实呀！我好喜欢这些小东西，总想把它们给摘掉，不过我还是忍住了。看看还会长出些什么吧！通过这一件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。习作例文道，原来是它们的果实呀！我好喜欢这些小东西，总想把它们给摘掉3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：五、布置作业学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？2、本单元词语积累（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）1.欣赏文章中的简练句子。出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？课文理解1、导入。习作小结植物种子发芽、树叶变色、含羞草“怕羞”……动物小鸟捉虫、母鸡孵蛋、蚂蚁搬家……自然现象出日落、晚霞变化、雪花飞舞……写观察日记细致观察3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画习作提纲开头点明观察对象中间结尾记录观察对象的变化，观察过程中的想法和心情总结全文，表达情感习作提纲开头点明观察对象中间结尾记录观察对象的变化，观察过程习作：写观察日记语文四年级上册习作：写观察日记语文四年级上册叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。新课导入叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。新课导入法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。新课导入法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。新课导入比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。新课导入比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。新课导入这些作者为什么能写出这样优秀的文章？习作指导与作者的认真观察分不开。与作者长期、连续的观察分不开。这些作者为什么能写出这样优秀的文章？习作指导与作者的认真观察打开思路，说一说：你想观察什么事物？习作指导打开思路，说一说：你想观察什么事物？习作指导秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。我要观察家里养的小猫。我要观察家里养的小猫。小组讨论：这些类别的事物应该怎么观察？习作指导先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。水果类小组讨论：这些类别的事物应该怎么观察？习作指导先观察什么，再习作指导观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。植物类习作指导观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。植物习作指导观察动物的外形、生活习性等。动物类习作指导观察动物的外形、生活习性等。动物类要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。注意记录观察对象的变化，并在小组内分享观察日记，互相评一评。习作指导要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。注意习作例文豆苗观察日记我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。在几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着它们，觉得它们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。习作例文豆苗观察日记又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子量了一下，没想到长得快的已经有两厘米左右，慢的也长了约一毫米。我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。大约又过了三四天，我再去看我的豆苗时，发现它们竟然又长了一点。虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出它们习作例文又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子量了一下的根有多长吧。如果知道根的长度，就能知道它们的总长是多少了。又过了一段时间，这些豆苗上，竟不知不觉地长出了一些圆圆的小东西。我左看看，右看看，却不知道这是什么，于是我去问了妈妈，这才知习作例文的根有多长吧。如果知道根的长度，就能知道它们的总长是多少了。道，原来是它们的果实呀！我好喜欢这些小东西，总想把它们给摘掉，不过我还是忍住了。看看还会长出些什么吧！通过这一件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。习作例文道，原来是它们的果实呀！我好喜欢这些小东西，总想把它们给摘掉3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：五、布置作业学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？2、本单元词语积累（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）1.欣赏文章中的简练句子。出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他