变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版

第二单元6变色龙第二单元6变色龙变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版◎认一认

創—创聽—听襯—衬

撲—扑廠—厂鑽—钻

亂—乱氣—气淚—泪

獵—猎憲—宪歡—欢

廣場—广场饑餓——饥饿

夥計—伙计擠進—挤进

◎读一读

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身後跟著一個火紅色頭髮的巡警，端著一個篩子，盛滿了没收來的醋栗。四下裏一片沉靜。

◎书法讲堂◎认一认

創—创聽—听襯—衬

撲—扑廠—厂鑽—钻

亂隶书和楷书的区别

隶书，是汉字中常见的一种庄重的字体，字形略微宽扁，横画长而直竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。

楷书也叫正楷，从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它形体方正，笔画平直。楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书。

书法示例：隶书和楷书的区别

隶书，是汉字中常见的一种庄重的字体，字形略(隶书)

(楷书)

(隶书)

(楷书)

★练习：赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其书写在田字格内。

字体：________★练习：赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其书写在田字体：________

◎知识拓展

动作描写

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。如《变色龙》一文中，警官奥楚蔑洛夫几字体：________

◎知识拓展

动作描写

动作描写次穿大衣、脱大衣的动作，都是为了掩饰他的尴尬，为下面他态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严历地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表而了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。

◎新视野·看山西

情怀与使命

——记感动山西十大人物之张鸣

张鸣，1994年出生，临汾市洪洞县赵城镇沙桥庄村人，2011年应征入伍，在河南洛阳陆军某部服役。2017年主动请缨，以中国军人身份远赴南苏丹(朱巴)维和，担负UNHouse外围观察警戒、武器禁区巡逻、难民营搜查等任务。

在此后的近一年时间里，每一天都是血与火、生与死的考验，但他不辱使命，展次穿大衣、脱大衣的动作，都是为了掩饰他的尴尬，为下面他态度的现了一名中国维和战士的使命与担当。

2018年9月下旬，作为中国维和步兵营的一员，张鸣被联合国授予了和平荣誉勋章。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。

颁奖词：忠心耿耿，不远万里征程；蓝盔熠熠，无惧酷暑险惊。维和南苏丹，挺立中国营。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。现了一名中国维和战士的使命与担当。

2018年9月下旬，作为变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版1．书法是我国的艺术瑰宝。请赏读下面的这幅书法作品，并用楷体将画线词语正确、规范、美观地书写在田字格内。

1．书法是我国的艺术瑰宝。请赏读下面的这幅书法作品，并用楷体2．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)

A．筛子(shāi)醋栗(lì)恐吓(xià)无缘无故(yuán)

B．旗帜(zhì)伶俐(li)荒唐(huānɡ)无精打采(cǎi)

C．戳穿(chuō)径自(jìnɡ)惦记(diàn)下贱胚子(pī)

D．洋溢(yì)坎肩(kǎn)魁梧(kuí)异想天开(yì)

【解析】A.“恐吓”中的“吓”应读“hè”；B.“伶俐”中的“俐”应读“lì”；C.“胚”应读“pēi”。

2．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)

A．筛子(shā3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(D)

A．天热得像下了火，就连街边的老柳树都无精打采地打着缕，没有一丝生气。

B．无缘无故挨了一顿打，他气急之余奔回家搬“救兵”去了。

C．在科学技术飞速发展的今天，曾经被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了。

D．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在四月月考中取得了好成绩。

【解析】充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人意见。用在这里，属望文生义。

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(D)

A．天热得像下4．读语段，下列表述有误的一项是(B)

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

A．画线句子属于外貌描写和动作描写。

B．语段中运用的修辞手法有夸张、对比、比喻和拟人。

C．“广场上一个人也没有”这句话的主干是“人没有”。

D．“一片沉静”是偏正短语，“无精打采”是并列短语

【解析】“无精打采地敞着”是拟人手法，“像许多饥饿的嘴巴”是比喻手法，“连个乞丐都没有”是夸张手法，语段中没有运用对比手法。

4．读语段，下列表述有误的一项是(B)

警官奥楚蔑洛夫穿着新5．写出下列各句中的人物描写方法。

(1)它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。(外貌描写)

(2)奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”(动作描写、语言描写)

(3)奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”(神态描写、语言描写)

5．写出下列各句中的人物描写方法。

(1)它后边跟着追来一个6.下面对课文内容分析有误的一项是(A)

A．契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点。现在，“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。

B．警官奥楚蔑洛夫对待小狗态度变化的主要原因是小狗的主人是谁。

C．“面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有”，这句话表现了当时在沙皇政府统治之下，社会环境的冷清，市场萧条的景象。

D．奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字，刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇统治的黑暗腐朽。

【解析】“变色龙”是被人们用来讽刺那些没有立场、原则，趋炎附势、见风使舵的人。

6.下面对课文内容分析有误的一项是(A)

A．契诃夫是19世7．下面是语文课代表拟写的一副对联的上联，请你根据课文内容拟出下联。

上联：喜笑颜开赞权势狗

下联：趋炎附势唾白眼狼

8．学习了本文后，太原五中九年级(1)班举行了“走进小说天地”综合性学习活动。请你参加并完成列任务。

(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。不少于100字。

示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。让我们携起手来，走进那一片天地。

7．下面是语文课代表拟写的一副对联的上联，请你根据课文内容拟(2)仿照下面示例，请写出关于奥楚蔑洛夫的心得。(不超过60字)

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓的辛酸苦难。

示例：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众地处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。(2)仿照下面示例，请写出关于奥楚蔑洛夫的心得。(不超过60变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版阅读“不过也说不定是将军家的狗……这坏蛋生气了……好一条小狗……”，完成9～11题。

9．选文描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？

借脱大衣，穿大衣的细节描写，既揭示人物的心理变化，又掩饰尴尬，为下文他态度的转变做铺垫。

10．人群中有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”，奥楚蔑洛夫会怎么想？试揣摩他当时的心理活动。(70字左右)

示例：席加洛夫将军家的？怎么会这样？这怎么得罪得起？这下可完了，全完了，我的升官梦岂不化为泡影了？不行，我得赶紧想办法，求得他老人家原谅，我不能就这么毁了自己。

阅读“不过也说不定是将军家的狗……这坏蛋生气了……好一条小狗11．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若文章就此结束，而不写狗是将军哥哥的这一部分，在表达中心上有什么不同？

如果没有这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起；有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。11．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版鳝孔

曾庆升

①久旱不雨，村子像个火炉。

②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。

③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。

④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮墙，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田

鳝孔

曾庆升

①久旱不雨，村子像个火炉。

②田二闷闷地吃罢家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来因田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。

⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。

家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。

⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。①反映人物心理变化；谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举；2．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)

A．筛子(shāi)醋栗(lì)恐吓(xià)无缘无故(yuán)

B．旗帜(zhì)伶俐(li)荒唐(huānɡ)无精打采(cǎi)

C．戳穿(chuō)径自(jìnɡ)惦记(diàn)下贱胚子(pī)

D．洋溢(yì)坎肩(kǎn)魁梧(kuí)异想天开(yì)

【解析】A.他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！★练习：赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其书写在田字格内。A．画线句子属于外貌描写和动作描写。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。楷书也叫正楷，从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。⑩“混蛋，连老子都不认识了？”

⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。无法引河水灌溉，心里难受→不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心庆幸(高兴)→有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。门口连一个乞丐也没有。④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪，但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜；”谁知道这一下惹恼了站在一旁的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……

”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。⑦田二勾着⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。

⑨“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。

⑩“混蛋，连老子都不认识了？”

⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。

12．梳理文章第⑥～⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。

无法引河水灌溉，心里难受→不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心庆幸(高兴)→有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。

⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园13．结合语境，根据要求回答问题。

(1)分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。

①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节；②铺垫。为下文田二将瓜送回谢家园子做铺垫。

(2)请分析第⑧段中环境描写的作用。

①反映人物心理变化；反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。

13．结合语境，根据要求回答问题。

(1)分析第④段画线文字再如“奥楚蔑洛夫严历地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表而了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。于是几次脸红争执，两家积下怨来。⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。示例：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众地处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。为下文田二将瓜送回谢家园子做铺垫。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。⑩“混蛋，连老子都不认识了？”

⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。楷书也叫正楷，从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它形体方正，笔画平直。15．关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。如上述文段，在不同的场合，人物的语言也随之变化，通过语言，写出了奥楚蔑洛夫见风使舵、谄上媚下的性格特点。D．“一片沉静”是偏正短语，“无精打采”是并列短语

【解析】“无精打采地敞着”是拟人手法，“像许多饥饿的嘴巴”是比喻手法，“连个乞丐都没有”是夸张手法，语段中没有运用对比手法。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。12．梳理文章第⑥～⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。现了一名中国维和战士的使命与担当。”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。14．请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。

①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举；②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪，但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜；③为人正直，宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉；④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。

再如“奥楚蔑洛夫严历地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”15．关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。

示例一：田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。__示例二：谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终随存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。15．关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版16．本文的语言描写极为精彩，塑造出了奥楚蔑洛夫这一“变色龙”的形象。展现了他装腔作势、官味十足的丑态，揭示了他媚上欺下、卑鄙无耻的内心世界。

请运用语言描写，写一写你身边的人。(不少于120字)

【连线课文】

①“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。”

②奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

16．本文的语言描写极为精彩，塑造出了奥楚蔑洛夫这一“变色龙【写法分析】

描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。如上述文段，在不同的场合，人物的语言也随之变化，通过语言，写出了奥楚蔑洛夫见风使舵、谄上媚下的性格特点。

示例：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼睛问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼董小天斜着眼，冷着脸说：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……开了窗，好通风。”谁知道这一下惹恼了站在一旁的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了咽口水，极不【写法分析】

描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体自在的说。自在的说。第二单元6变色龙第二单元6变色龙变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版◎认一认

創—创聽—听襯—衬

撲—扑廠—厂鑽—钻

亂—乱氣—气淚—泪

獵—猎憲—宪歡—欢

廣場—广场饑餓——饥饿

夥計—伙计擠進—挤进

◎读一读

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身後跟著一個火紅色頭髮的巡警，端著一個篩子，盛滿了没收來的醋栗。四下裏一片沉靜。

◎书法讲堂◎认一认

創—创聽—听襯—衬

撲—扑廠—厂鑽—钻

亂隶书和楷书的区别

隶书，是汉字中常见的一种庄重的字体，字形略微宽扁，横画长而直竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。

楷书也叫正楷，从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它形体方正，笔画平直。楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书。

书法示例：隶书和楷书的区别

隶书，是汉字中常见的一种庄重的字体，字形略(隶书)

(楷书)

(隶书)

(楷书)

★练习：赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其书写在田字格内。

字体：________★练习：赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其书写在田字体：________

◎知识拓展

动作描写

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。如《变色龙》一文中，警官奥楚蔑洛夫几字体：________

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动作描写

动作描写次穿大衣、脱大衣的动作，都是为了掩饰他的尴尬，为下面他态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严历地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表而了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。

◎新视野·看山西

情怀与使命

——记感动山西十大人物之张鸣

张鸣，1994年出生，临汾市洪洞县赵城镇沙桥庄村人，2011年应征入伍，在河南洛阳陆军某部服役。2017年主动请缨，以中国军人身份远赴南苏丹(朱巴)维和，担负UNHouse外围观察警戒、武器禁区巡逻、难民营搜查等任务。

在此后的近一年时间里，每一天都是血与火、生与死的考验，但他不辱使命，展次穿大衣、脱大衣的动作，都是为了掩饰他的尴尬，为下面他态度的现了一名中国维和战士的使命与担当。

2018年9月下旬，作为中国维和步兵营的一员，张鸣被联合国授予了和平荣誉勋章。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。

颁奖词：忠心耿耿，不远万里征程；蓝盔熠熠，无惧酷暑险惊。维和南苏丹，挺立中国营。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。现了一名中国维和战士的使命与担当。

2018年9月下旬，作为变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版1．书法是我国的艺术瑰宝。请赏读下面的这幅书法作品，并用楷体将画线词语正确、规范、美观地书写在田字格内。

1．书法是我国的艺术瑰宝。请赏读下面的这幅书法作品，并用楷体2．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)

A．筛子(shāi)醋栗(lì)恐吓(xià)无缘无故(yuán)

B．旗帜(zhì)伶俐(li)荒唐(huānɡ)无精打采(cǎi)

C．戳穿(chuō)径自(jìnɡ)惦记(diàn)下贱胚子(pī)

D．洋溢(yì)坎肩(kǎn)魁梧(kuí)异想天开(yì)

【解析】A.“恐吓”中的“吓”应读“hè”；B.“伶俐”中的“俐”应读“lì”；C.“胚”应读“pēi”。

2．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)

A．筛子(shā3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(D)

A．天热得像下了火，就连街边的老柳树都无精打采地打着缕，没有一丝生气。

B．无缘无故挨了一顿打，他气急之余奔回家搬“救兵”去了。

C．在科学技术飞速发展的今天，曾经被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了。

D．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在四月月考中取得了好成绩。

【解析】充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人意见。用在这里，属望文生义。

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是(D)

A．天热得像下4．读语段，下列表述有误的一项是(B)

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

A．画线句子属于外貌描写和动作描写。

B．语段中运用的修辞手法有夸张、对比、比喻和拟人。

C．“广场上一个人也没有”这句话的主干是“人没有”。

D．“一片沉静”是偏正短语，“无精打采”是并列短语

【解析】“无精打采地敞着”是拟人手法，“像许多饥饿的嘴巴”是比喻手法，“连个乞丐都没有”是夸张手法，语段中没有运用对比手法。

4．读语段，下列表述有误的一项是(B)

警官奥楚蔑洛夫穿着新5．写出下列各句中的人物描写方法。

(1)它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。(外貌描写)

(2)奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”(动作描写、语言描写)

(3)奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”(神态描写、语言描写)

5．写出下列各句中的人物描写方法。

(1)它后边跟着追来一个6.下面对课文内容分析有误的一项是(A)

A．契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说《变色龙》生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点。现在，“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。

B．警官奥楚蔑洛夫对待小狗态度变化的主要原因是小狗的主人是谁。

C．“面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有”，这句话表现了当时在沙皇政府统治之下，社会环境的冷清，市场萧条的景象。

D．奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字，刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇统治的黑暗腐朽。

【解析】“变色龙”是被人们用来讽刺那些没有立场、原则，趋炎附势、见风使舵的人。

6.下面对课文内容分析有误的一项是(A)

A．契诃夫是19世7．下面是语文课代表拟写的一副对联的上联，请你根据课文内容拟出下联。

上联：喜笑颜开赞权势狗

下联：趋炎附势唾白眼狼

8．学习了本文后，太原五中九年级(1)班举行了“走进小说天地”综合性学习活动。请你参加并完成列任务。

(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。不少于100字。

示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。让我们携起手来，走进那一片天地。

7．下面是语文课代表拟写的一副对联的上联，请你根据课文内容拟(2)仿照下面示例，请写出关于奥楚蔑洛夫的心得。(不超过60字)

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓的辛酸苦难。

示例：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众地处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。(2)仿照下面示例，请写出关于奥楚蔑洛夫的心得。(不超过60变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版阅读“不过也说不定是将军家的狗……这坏蛋生气了……好一条小狗……”，完成9～11题。

9．选文描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？

借脱大衣，穿大衣的细节描写，既揭示人物的心理变化，又掩饰尴尬，为下文他态度的转变做铺垫。

10．人群中有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”，奥楚蔑洛夫会怎么想？试揣摩他当时的心理活动。(70字左右)

示例：席加洛夫将军家的？怎么会这样？这怎么得罪得起？这下可完了，全完了，我的升官梦岂不化为泡影了？不行，我得赶紧想办法，求得他老人家原谅，我不能就这么毁了自己。

阅读“不过也说不定是将军家的狗……这坏蛋生气了……好一条小狗11．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若文章就此结束，而不写狗是将军哥哥的这一部分，在表达中心上有什么不同？

如果没有这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起；有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。11．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若变色龙讲练课件山西省九年级语文下册部编版鳝孔

曾庆升

①久旱不雨，村子像个火炉。

②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。

③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。

④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮墙，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田

鳝孔

曾庆升

①久旱不雨，村子像个火炉。

②田二闷闷地吃罢家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来因田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。

⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。

家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。

⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。①反映人物心理变化；谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举；2．下列加点字的注音全都正确的一项是(D)

A．筛子(shāi)醋栗(lì)恐吓(xià)无缘无故(yuán)

B．旗帜(zhì)伶俐(li)荒唐(huānɡ)无精打采(cǎi)

C．戳穿(chuō)径自(jìnɡ)惦记(diàn)下贱胚子(pī)

D．洋溢(yì)坎肩(kǎn)魁梧(kuí)异想天开(yì)

【解析】A.他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！★练习：赏读下面的书法作品，说出其字体，并用楷体将其书写在田字格内。A．画线句子属于外貌描写和动作描写。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。楷书也叫正楷，从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。⑩“混蛋，连老子都不认识了？”

⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。无法引河水灌溉，心里难受→不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心庆幸(高兴)→有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。门口连一个乞丐也没有。④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪，但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜；”谁知道这一下惹恼了站在一旁的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……

”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。⑦田二勾着⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。

⑨“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。

⑩“混蛋，连老子都不认识了？”

⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。

12．梳理文章第⑥～⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。

无法引河水灌溉，心里难受→不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心庆幸(高兴)→有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。

⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园13．结合语境，根据要求回答问题。

(1)分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。

①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节；②铺垫。为下文田二将瓜送回谢家园子做铺垫。

(2)请分析第⑧段中环境描写的作用。

①反映人物心理变化；反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。

13．结合语境，根据要求回答问题。

(1)分析第④段画线文字再如“奥楚蔑洛夫严历地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表而了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。于是几次脸红争执，两家积下怨来。⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着