四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21

语文园地部编版·四年级下册四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21语文园地部编版·四年级下册四年级下册语文课件第四单元语文园地1第二课时第二课时2教学目标1.学习运用词句段，了解冒号的用法、语气词的妙用。2.学习古诗《蜂》。教学目标1.学习运用词句段，了解冒号的用法、语气词的妙用。3词句段运用1.词的运用。（1）读一读下列词语：千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗词句段运用1.词的运用。4词句段运用（2）你知道上面这些词语说的是哪一类人吗？千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻老实肯干的人。纸老虎：比喻外表强大而实际空虚无力的人。铁公鸡：比喻一毛不拔，非常小气的人。（3）选择一两个说一说生活中的人。

词句段运用（2）你知道上面这些词语说的是哪一类人吗？5词句段运用2.体会句子中冒号的用法。“它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”“什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”“后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用2.体会句子中冒号的用法。四年级下册语文课件第四单6词句段运用认识冒号的特殊用法：用在提示词或提示语后边，表示引出具体内容，引出的下文完成，要用句号。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是提示语，用“冒号”引出下文“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”。）四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用认识冒号的特殊用法：用在提示词或提示语后边，表示引7词句段运用试着从下列短语中选一个仿照写一段话：

“爱美的小狗”“细心的小亮”“热心的老奶奶”四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用试着从下列短语中选一个仿照写一段话：四年级8词句段运用3.语气词的妙用。（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？读一读，从句子中读出了怎样的情感？（2）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？读一读，从句子中读出了怎样的情感？（喜爱）（责备）...四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用3.语气词的妙用。（喜爱）（责备）...四年级下册9词句段运用（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！（3）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鸡攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。把语气词（啊、啦）置于句子中，让语气更柔和，情感也充盈在句子中。我们擅用语气词，更能表达情感。....四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不10日积月累罗隐(833年—909)，唐代文学家。本名横，以十举进士不第，乃改名。其诗多为讽刺现实之作，多用于口语，于民间流传颇广。四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累罗隐(833年—909)，唐代文学家。本名横，以十举11日积月累蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?（1）这首诗写了什么内容？有什么不懂的问题？（2）诗人罗隐赞美了蜜蜂的什么？四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累蜂四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版2112日积月累不论平地与山尖，无限风光尽被占。描写蜜蜂采蜜的辛苦，无论是平地、还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累不论平地与山尖，无限风光尽被占。四年级下册语文课件第13日积月累采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

描写蜜蜂“为谁辛苦为谁甜？”采了“百花”酿成了蜜，体现了蜜蜂的辛苦；“为谁甜”更体现了蜜蜂把辛苦留给自己，把甜蜜带给他人的高尚品质。

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？14日积月累作者是如何借助诗歌表达情感的？（1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。（2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累作者是如何借助诗歌表达情感的？四年级下册语文课件第四15日积月累

这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心，比直接描写劳动人民的效果会更好。学了这首诗后，你们也可以将这一表现手法运动到自己的写作中去。四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累这首诗以“借物喻人”的手法表现出对16课堂小结通过这节课的学习，我们学会了如何运用特殊的动物名词去隐喻生活中不同的人物；认识了冒号的特殊用法；知道巧用语气词可以表达不同的情感；还通过古诗《蜂》的学习，了解了“借物喻人”的表现手法。四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21课堂小结通过这节课的学习，我们学会了如何运用特17板书设计蜂

[唐]罗隐平地山尖百花成蜜（为谁辛苦?）

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21板书设计蜂四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版2118课时作业一、选择恰当的语气词填在括号里。1.这难道不是伟大的奇观（吗）？2.白公鹅板正的姿势（啦），步态（啦），和别的公鹅攀谈的腔调（啦），全是海军上将的派头。3.这首曲子多难弹（啊）!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹;要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那多好（啊）!

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21课时作业一、选择恰当的语气词填在括号里。四年级下册语文课件第19课时作业二、我会背诵并默写。蜂[唐]罗隐

课时作业二、我会背诵并默写。20今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！21语文园地部编版·四年级下册四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21语文园地部编版·四年级下册四年级下册语文课件第四单元语文园地22第二课时第二课时23教学目标1.学习运用词句段，了解冒号的用法、语气词的妙用。2.学习古诗《蜂》。教学目标1.学习运用词句段，了解冒号的用法、语气词的妙用。24词句段运用1.词的运用。（1）读一读下列词语：千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗词句段运用1.词的运用。25词句段运用（2）你知道上面这些词语说的是哪一类人吗？千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻老实肯干的人。纸老虎：比喻外表强大而实际空虚无力的人。铁公鸡：比喻一毛不拔，非常小气的人。（3）选择一两个说一说生活中的人。

词句段运用（2）你知道上面这些词语说的是哪一类人吗？26词句段运用2.体会句子中冒号的用法。“它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”“什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”“后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用2.体会句子中冒号的用法。四年级下册语文课件第四单27词句段运用认识冒号的特殊用法：用在提示词或提示语后边，表示引出具体内容，引出的下文完成，要用句号。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是提示语，用“冒号”引出下文“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”。）四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用认识冒号的特殊用法：用在提示词或提示语后边，表示引28词句段运用试着从下列短语中选一个仿照写一段话：

“爱美的小狗”“细心的小亮”“热心的老奶奶”四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用试着从下列短语中选一个仿照写一段话：四年级29词句段运用3.语气词的妙用。（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？读一读，从句子中读出了怎样的情感？（2）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？读一读，从句子中读出了怎样的情感？（喜爱）（责备）...四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用3.语气词的妙用。（喜爱）（责备）...四年级下册30词句段运用（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！（3）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鸡攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。把语气词（啊、啦）置于句子中，让语气更柔和，情感也充盈在句子中。我们擅用语气词，更能表达情感。....四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21词句段运用（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不31日积月累罗隐(833年—909)，唐代文学家。本名横，以十举进士不第，乃改名。其诗多为讽刺现实之作，多用于口语，于民间流传颇广。四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累罗隐(833年—909)，唐代文学家。本名横，以十举32日积月累蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?（1）这首诗写了什么内容？有什么不懂的问题？（2）诗人罗隐赞美了蜜蜂的什么？四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累蜂四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版2133日积月累不论平地与山尖，无限风光尽被占。描写蜜蜂采蜜的辛苦，无论是平地、还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累不论平地与山尖，无限风光尽被占。四年级下册语文课件第34日积月累采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

描写蜜蜂“为谁辛苦为谁甜？”采了“百花”酿成了蜜，体现了蜜蜂的辛苦；“为谁甜”更体现了蜜蜂把辛苦留给自己，把甜蜜带给他人的高尚品质。

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？35日积月累作者是如何借助诗歌表达情感的？（1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。（2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。

四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累作者是如何借助诗歌表达情感的？四年级下册语文课件第四36日积月累

这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心，比直接描写劳动人民的效果会更好。学了这首诗后，你们也可以将这一表现手法运动到自己的写作中去。四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21四年级下册语文课件第四单元语文园地四人教部编版21日积月累这首诗以“借物喻人”的手法表现出对37课堂小结通过这节课的学习，我们学会了如何运用特殊的动物