五、解决问题的策略-列表法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

五、解决问题的策略——列表法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是解决问题的策略——列表法。该内容属于2024-2025学年四年级上册数学苏教版，具体章节为《解决问题的策略》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减法和乘除法，具备了一定的数学计算能力。此外，他们还学习过简单的排序和分类方法。本节课将引导学生将这些已有知识运用到实际问题中，通过列表法来解决问题，从而提高他们的解决问题的能力。

本节课将通过具体案例的引入，让学生了解列表法在解决问题中的应用。我们将通过以下步骤进行教学：

1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，激发他们对解决问题的兴趣。

2.讲解：介绍列表法的概念和作用，引导学生理解列表法可以帮助我们清晰地整理问题和寻找解决问题的关键。

3.实践：让学生分组进行实践活动，运用列表法解决实际问题。教师将提供问题指导和解答疑惑。

4.总结：通过小组讨论和全班交流，让学生分享自己在解决问题过程中使用列表法的体验和收获，总结列表法的优点和注意事项。

5.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生在课后巩固所学内容，并能够灵活运用列表法解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数据分析。通过学习列表法，学生将能够运用逻辑推理能力来分析问题，通过数据分析来寻找问题的解决策略。具体包括：

1.逻辑推理：学生能够理解列表法的基本概念，并能够运用逻辑推理能力来分析问题，从而找到解决问题的策略。

2.数据分析：学生能够运用数据分析的能力，通过列表的方式来整理和分析问题，从而找到问题的解决方法。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整数的加减法和乘除法，具备了一定的数学计算能力。他们还学习过简单的排序和分类方法，能够理解基本的数学概念和逻辑关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学问题解决充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实践和动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和数据分析能力，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践活动来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用列表法的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解列表法的概念和作用，以及如何运用列表法来解决问题。

-在实际操作中，学生可能会遇到分类和整理问题的困难，不知道如何有效地使用列表来分析问题。

-学生可能会对如何将列表法应用到实际问题中感到困惑，不知道如何将所学的策略运用到具体的案例中。

针对以上困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解和指导，通过具体案例的引入和实践活动，帮助学生理解和掌握列表法。同时，教师还应该鼓励学生积极参与讨论和合作，提供及时的反馈和解答疑惑，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示PPT和案例分析。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：PPT课件，包含列表法的介绍、案例分析和练习题。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，促进合作和交流。

-实践活动：学生通过实际操作来解决问题，增强实践能力。

-解答疑惑：教师提供及时的反馈和解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“列表法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解列表法的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“列表法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题案例，引出“列表法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解列表法的基本步骤和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践活动等，让学生在实践中掌握列表法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践活动等，体验列表法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解列表法的基本概念和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握列表法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解列表法的基本概念和步骤，掌握列表法的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与列表法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的列表法知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维与问题解决》：介绍数学思维的方法和问题解决策略，引导学生掌握列表法在实际问题中的应用。

-《青少年数学杂志》：提供一些与列表法相关的数学问题和解决方案，激发学生对数学问题的兴趣。

-《算法与编程》：介绍算法和编程的基础知识，让学生了解列表法在计算机科学中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，寻找与列表法相关的练习题和案例分析，提高自己的解题能力。

-学生可以尝试使用列表法解决一些生活中的实际问题，如整理物品、规划时间等，培养自己的解决问题的能力。

-学生可以参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学一起交流和学习，提高自己的数学思维和问题解决能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和掌握列表法的概念、步骤和应用，提高学生的数学思维和问题解决能力。

板书结构：

1.标题：解决问题的策略——列表法

2.概念介绍：列表法的定义和作用

3.步骤说明：列表法的具体操作步骤

4.应用示例：列表法在实际问题中的应用

5.练习题：巩固所学内容

板书设计要求：

1.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.符合教学实际：板书设计应与课本内容紧密关联，符合教学实际，不包含无关内容。

举例板书设计：

标题：解决问题的策略——列表法

概念介绍：

-列表法：将问题中的信息进行整理和分类，以便更好地解决问题。

步骤说明：

1.确定问题：明确要解决的问题是什么。

2.收集信息：gatherrelevantinformation。

3.分类整理：categorizeandorganizetheinformation。

4.分析问题：analyzetheproblembasedonthelist。

5.寻找解决办法：lookforsolutionsusingthelist。

应用示例：

-例子：某个学校的班级学生名单，使用列表法来整理和分析学生信息。

练习题：

1.给出一个实际问题，让学生运用列表法来解决。

2.让学生设计一个列表，整理和分析特定的信息，并找出解决问题的策略。教学反思与总结这节课我主要教授了“解决问题的策略——列表法”，通过讲解、实践和互动，使学生能够理解和掌握列表法的概念、步骤和应用。在教学过程中，我运用了讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在帮助学生深入理解列表法的基本概念和步骤，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学方法上，我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究问题。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并与其他同学进行交流和讨论。同时，我也注重个性化教学，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。在课堂上，我通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和需求，给予他们适当的指导和帮助。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，在讲解列表法的步骤时，我可能没有讲得足够清晰和详细，导致一些学生在理解和运用列表法时出现困难。其次，在课堂活动组织上，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生在参与课堂活动时感到吃力。最后，在课堂管理上，我可能没有及时发现和解决课堂上的纪律问题，导致课堂秩序受到影响。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解列表法的步骤时，我会在接下来的教学中更加注重细节和清晰的讲解，确保学生能够理解和掌握列表法的步骤。

2.在课堂活动组织上，我会更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

3.在课堂管理上，我会更加注重课堂纪律的维护，及时发现和解决课堂上的纪律问题，确保课堂秩序的顺利进行。重点题型整理1.题目：小明有10个苹果，小红有6个苹果，小强有4个苹果。请用列表法整理这些苹果的数量。

答案：

-小明：10个苹果

-小红：6个苹果

-小强：4个苹果

2.题目：小华有3支铅笔，小花有2支铅笔，小丽有1支铅笔。请用列表法整理这些铅笔的数量。

答案：

-小华：3支铅笔

-小花：2支铅