八年级下册语文练习册答案人教版

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！语文是文科里的重中之重。以下是PINCAI收集的八年级下册语文练习册答案人教版，仅供大家阅读参考!一、1、fēi;jě;pá;jié;sù;děng;pōu;qī;piē2、鉴;蔼;畸;逊;寓;匿;疾;诲;聊(1)借口。(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。(3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4、(1)周树人;绍兴;文学、思想、革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》(一)5、“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。6、厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。7、“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要表达在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。8、答案举例：两次易地求学，丙次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现;往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是爱国感情的表现。9、略10、(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感谢及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了极其沉痛的情感。“何尝”表达了强烈的愤慨。(二)11、有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12、详写了“我”犯错而被教育;略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13、(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。14、朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。一、1、shù;shù;bó;shi;zhōu;zhě;shù;mó2、粟;馈;嶂;漠3、(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。4、(1)指桑骂槐;(2)心照不宣5、《胡适自传》;胡适;胡洪驿(xīng);适之;宽容、善良、温和、坚强;思念和感谢之情6、(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计;刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。(2)《水浒传》;卢俊义活捉史文恭;花荣大闹清风寨等。二、(一)7、文章前三段写的性格特点和童年生活，一方面写出了自己耄年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，在前三段想说明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响宏大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相照应。8、三个“如果”，都是用假设的语气表现对母亲教育自己的感谢之情。当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做入方面的态度，这足以说明母亲对做人方面的教育的重要作用。9、本文多以表达性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的亲爱之情。(二)10、主要写母亲对“我”的管教、在学习上的催促和在做人方面的训导。11、在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12、母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。13、(1)以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感谢。(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感谢。14、略(三)15、前句讲我的感觉，母亲没有再看过我;后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停顿，只是做得更隐蔽。16、(1)天空;礁石;河床;执着和深情;(2)略17、躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。18、此题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。一、1、niǎn;cán;jì;guǎi;suō;cù;yǎn;xǐ2、截;然;感;慨;权;筑;翼;翼;悔;;邀;觅;遐3、(1)原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。(2)像花朵、锦绣聚集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。4、一份牵挂;一种付出;一生的奉献5、A二(一)6、(1)莎莉文教育海伦认识每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文教育海伦认识大自然。(3)莎莉文教育海伦认识“爱”这个抽象名词。7、表达了焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。9、爱海伦，对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势剩导，教育方法多种多样。10、略(二)11、①“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。②老师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。③老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。④老师没有承受母亲给买的贵重衣料，而承受了我给买的一只红萝卜。⑤“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。⑥老师对“我”的勉慰和“我”为老师翻译些短篇文字。12、“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。”13、T女士是一位品格高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的保护，因而不肯承受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的对老师的一颗亲爱之心，T女士承受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。1