高一数学学习方法梳理

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高一数学学习方法梳理学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目（学习（方法））其实都是一样的，不断的记忆与练习，使学识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些（高一数学）学习方法，梦想对大家有所扶助。

高一（数学学习方法）参考

1.专心研读《考试说明》和《考纲》

《考试说明》和《考纲》是每位考生务必熟谙的最权威最切实的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。

命题通常留神试题背景，强调数学思想，提防数学应用;试题强调问题性、启发性，突出根基性;重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题斟酌;强化主干学识;关注学识点的贯穿，考察创新意识。

《考纲》明确指出“创新意识是（理性思维）的高层次表现”。因此试题都对比别致活泼。所以复习中你就要加强对新题型的练习，透露问题的本质，创造性地解决问题。

2.多维扫视学识布局

高考数学试题一向提防对思维方法的测验，数学思维和方法是数学学识在更高层次上的抽象和概括。学识是思维才能的载体，因此通过对学识的考察达成考察数学思维的目的。你需要建立各片面内容的学识网络;全面、切实地把握概念，在理解的根基上加强记忆;加强对易错、易混学识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法。

3.把答案盖住看例题

参考书上例题不能看一下就过去了，由于看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的与解答哪里不同，哪里没想到，该留神什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。假设把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的.“题眼”及高明之处，收益将更大。

4.研究每题都考什么

数学才能的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简朴的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到多题。你需要着重研究解题的思维过程，弄清根本数学学识和根本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建学识的横向联系又养成多角度斟酌问题的习惯。

与其一节课抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道测验思路重复的题，不如深入透彻地掌管一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解;对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解;不断变更题目的条件，从各个侧面去检验自己的学识，即一题多变。习题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这道题想考你什么。

5.答题少费时多办事

解题上要抓好三个字：数，式，形;阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅得志于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间斟酌解答高档题。要不断积累解选择题的（阅历），尽可能小题小做，除直接法外，还要生动运用特殊值法、摈弃法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、模范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。

6.错一次（反思）一次

每次考试或多或少会发生一些错误，这并不成怕，要紧的是制止类似的错误在今后的考试中重现。

因此平日要留神把错题记录来，做错题笔记包括三个方面：

(1)记录错误是什么，用红笔划出。

(2)错误理由是什么，从审题、题目归类、重现学识和找出答案四个环节来分析。

(3)错误校正方法及留神事项。根据错误理由的分析提出校正方法并指点自己下次碰见类似的处境应留神些什么。你若能将每次考试或练习中展现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大裁减。

高一数学（复习方法）推举

细节规划

第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安置，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。

其次，复习筹划要留有余地，不要“满打满算”。譬如，晚上7点到8点复习数学，8点开头复习英语，这样安置就太紧了，当中理应有一个缓冲：7点到8点是数学时间，8点_分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。

而且，留有余地也可以确保上一段筹划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有_分钟的余地，孩子就可以概括问题概括解决，而不致产生暴躁的.心绪。

第三，教孩子在执行筹划时学会放弃。有的学生死心眼儿，譬如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不成，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽延了。孩子的心绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要报告他，把这两道题放一放，先完成其他科目的筹划，结果假设还有剩余时间，再回过头来处理从前的“遗留问题”，假设没有时间就放在明天或后天再做。

第四，复习筹划要兼顾全面。有的考生对热爱的科目就先复习，不热爱的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。

学习方法

1、劳绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的逐渐提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在确定时间段内刻苦投入，在劳绩开头提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高劳绩。

2、劳绩提高用四大件——精华（教导）学习阶段论

实践

周循环学习法如何实践?

1、第一步：周日晚上制定周（学习筹划）。

根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又务必完成的学习筹划。

2、其次步：周一至周六按筹划学习。

根据筹划学习量做好每日（时间管理），每日终止前确认一下筹划完成度，记录学习日志;

3、第三步：周日彻底完成学习筹划。

把本周的学习完成处境（总结）一下。没有完成的片面在周日彻底解决。一周筹划都完成了，就好好放松一下，然后做下周筹划。

留神事项：

1、不要做过度的筹划，以免产生挫折感，逐渐失去学习兴趣;

2、要空着周日。因特殊处境而没有完成的筹划周日弥补，并休息。

3、当日未完成的筹划不要拖到其次日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到其次日反而会产生连锁回响而更疲惫。

高（一年级数学）学习方法归纳

理解老师讲解的内容

学生对教师所讲的内容的理解，还没能达成教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，确定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，往往是好学生与差学生的识别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能比较消化。假设自己又不留神对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

学会做题

要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，报告自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起