全面预算管理基本知识讲解课件

全面预算管理基本知识讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。全面预算管理基本知识讲解全面预算管理基本知识讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。金面预算管理全面预算管理:个需要认识的概念对“预算”的认识金面·凡事预则立,不立则废--<礼记中庸>预可以减少公司的信息不对称,让整体公司都知道该挪哪个步远大的张跃算管理·让公司对运行情况的测评有个最基本的参照物某公司老总。都说生活节奏尽在掌握,企业也一样,有了预算,少了很多有惊无险或有惊有险的事情。浏阳市大瑶中学数学组针对学校学生学习能力呈现出明显的层次性，两极分化严重等实际情况，积极践行数学教学改革，以达到既面向全体学生，又全面提高教学质量的目的。数学组老师们认为，传统的授课形式既有优越性，也有局限性，它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学，妨碍了学生个性和特长的发展。而小班教学虽可因材施教，但效率较低。为了克服这些弊病，真正面向全体学生，让每个学生都学有所得，数学组决定实施“面向全体、分层施教、分类推进”的分层教学。具体做法是：教师在充分了解学生的基础上，将数学学习能力相近的学生归为同一层次；在教学中，依据课标的要求，从各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的测验，使各类学生在学习中都有所得，在各自的发展区得到最大限度的发展。例如，在教学“加减法解二元一次方程组”时，教师将学习目标分为四个层次：A层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能灵活地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决问题的能力。B层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决简单的问题的能力。C层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。D层：1.会运用加减消元法解一些较简单的二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。这样一来，每个层次的学生在学习完加减消元法解二元一次方程组后，都会有收获。近几年，学校在七年级尝试实施了“分层走班制”教学。（“走班”模式是一种不固定班级、流动性的学习模式，并不打破原有的班级，只是在学习某学科课程时，根据自己的学习水平到不同班级上课。）12个平行班级，以6个班级为一组进行分班，每一组分A层次班一个，B、C层次班各两个，D层次班一个。学校根据教师的专业特点合理安排6位教师的任教班级，每位教师任教两个同层次的班级。为了高效地实施分层教学，我们采取了以下措施。一、集体备课各年级由备课组长负责组织本组教师每个星期集体备课一次。大家一起研读课标和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践，并商讨下周的教学内容、教学目标与练习，明确每个层次的要求与目标。备课时主要注意以下三项。一是教学目标分层。在学生学习能力分层的基础上，根据教材和课标的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标；根据不同层次的教学目标设计好教学内容，课堂提问、技能训练等注意层次和梯度。二是对学生的能力进行预测。教师在课前应预测到学生课堂学习中会遇到哪些困难，会提出哪些疑问，教师应如何解决这些问题。这就要求教师对同一知识点，要站在不同层次学生的位置上进行思考，估测他们各自的思维方式、回答方法，制订相应的指导措施。三是调整教学内容，保证不同层次的学生在课堂中都能学有所得。二、分层授课1.教学中注重教法和学法，做到“三管”。在分层次授课的过程中，教师要做到“三管”：管方向、管容量、管难易起点，并根据不同层次采用不用的教法和学法。具体做法是：对D层次学生，要求学会最基本、最主要的知识，掌握基本方法，会做基础题，发展基本能力，采用讲授法；对C层次学生，要求掌握主要知识，掌握做题技巧与方法，采用讲授法、讨论法、练习法相结合，适当培养学生的自主学习能力；对B层次学生，要求在熟悉、熟练上下功夫，发展综合能力，逐步转变为A层次学生；对A层次学生，要求牢固地掌握知识并灵活运用，启迪思维，培养自主学习能力，发展个性特长。教学中，A、B层次学生常采用谈话法、讨论法、练习法，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，重在培养学生的自学能力。2.采用导学案教学，提高教学效率。智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中，教师如果能引导学生把结果变成过程，才能帮助学生把知识变成智慧。本着这种宗旨，数学组强力推进高效课堂，强调：预习先行，先学后教，实现两个前置，即学习前置和问题前置，以此来改变学生学习方式、提高课堂效益。为此，数学组针对不同层次学生设计了难度不同的导学案。三、分层作业在作业的布置和辅导上，各任课教师针对不同层次学生提出了不同的要求：对A层次学生，有目的地布置题目，尽量挖掘其内在潜力；对B层次学生，适当加深知识、拓宽知识，促进学生能力的发展；对C层次学生，在基础课的基础上适量提高内容，促进其加深对知识的理解；对D层次学生，采取学生多练习，教师多批改，集中进行训练的办法，以强化对基础内容的巩固。当然，老师们在分层作业的基础上，还进行分层辅导，使练习的效率大大提高。七年级通过“分层走班”取得了可喜的成绩。2011年上期的期中考试，学校七年级数学成绩名列浏阳市南区第二名。这与2010年下期期末考试成绩相比进步很大，尤其是学困生的进步比较明显。2012年至2013年九年级毕业会考中，学校数学成绩均获浏阳市南区第二名，其中优秀率和合格率都为南区最高；2013年上期，在浏阳市教育局组织的联考中，学校七年级数学成绩获南区第一名，在全市排第八名，历史纪录。（执笔：张发兰、戴育群）[摘要]农村初中生的心理健康状况普遍令人担忧。究其原因，父母、学生自身、教师都有不可推卸的责任。通过健全亲情，自我调控，建立和谐的师生关系，有利于促进初中生心理健康。在电视剧《樱桃》中，艾村留守儿童李歪脖子的孙子李岩，发自内心的一番哭诉，撕心裂肺的一声“妈妈”，震撼了观众，使大家内心久久不能平静。中国农村的学生怎么了？孩子们渴望的母爱在哪里？每一个人民教师，都会不由得陷入对农村学生心理健康教育的思考之中。当前，农村初中生的心理健康状况普遍令人担忧。一方面，随着农村改革的深入发展，农民的思想观念、谋生手段发生深刻的变化，很多像李岩父母那样的农民弃农经商，进城务工，开办企业。全国政协委员、儿童文学家汤素兰在提案中说：“从一定程度说，中国经济的飞速发展是以牺牲5800万留守儿童的童年幸福为代价的。”不错，许多家庭往往成人在外务工，老人和孩子留守家中。有的家庭虽然父母在家，但因为忙于生计，往往顾不了孩子，家庭结构的变化导致了农村家庭教育功能的失调。小孩子在祖辈面前得到的往往是溺爱而不是良好的家庭教育，父母为谋生致富将孩子的家庭教育放在一边。这种情况必然导致农村孩子心理健康严重失调。从学生自身来讲，当代农村初中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，思维方式的变化，在学习生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题。据调查，近30%的学生有不同程度的心理问题，如：任性、自私、自卑、偏激、冷漠、孤独、嫉妒、逆反心理等。有的问题如果不能及时解决的话，将会对学生的身心发展产生不利的影响，严重的由于病态心理而导致心理与行为上的失误甚至犯罪的现象时有发生，危害了家庭，危害了社会，直接影响下一代的健康成长。在农村的学校里，心理健康知识在广大教师中普及率低，而对中学生的心理问题，不少教师爱莫能助，束手无策。一些教育工作者在遇到学生这样那样的问题时，往往采取不恰当的方法，体罚、心罚、学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑心理。有些后进生被老师嫌弃，失去上进心而自暴自弃。另外，有些教师本身就存在着不同程度的心理问题，诸如脾气暴躁、情绪反复无常、缺乏宽容忍让意识等，对学生的心理健康也有着不可低估的影响。在实施素质教育的今天，针对农村初中学生的身心特点和农村学校心理健康教育的实际情况，如何强化初中学生的心理健康教育已迫在眉睫。一、健全亲子关系，满足子女亲情需求良好的亲子关系可以帮助孩子树立良好的人生观、世界观、价值观。要通过宣传使学生家长转变观念，改变那种“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责”的错误观念，充分重视子女情感需求和人格的健康发展。首先，提高沟通频率，最好做到每个星期或至少半个月交流一次；其次，在沟通内容上不仅仅学习，还要关注他们的道德发展和精神需求。学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并进行及时的引导教育。二、帮助学生掌握调控自我，发展自我的能力1.学校方面。通过调查测试、分析学生的心理障碍、偏移情况，加强心理教育，矫正学生心理困惑的认识结构。成立心理咨询室，加强心理咨询，帮助学生克服人生道路上可能遇到的障碍，使他们能适应学校生活，处理好人际关系。2.学生方面。学生依靠主观能动性，对心理问题自我调控，认识了解自己的情绪特征，出现反常行为就要及时的疏导。有意识的对自己的思想、道德行为进行转化、控制和监督，在学习上以主人翁的姿态出现，积极思考，主动发言，主动参加各种学习活动，克服学习中的懒惰情绪，提高学习效率。树立正确的交往观，以良好的情绪和生活态度对待生活中的多种问题，发展乐观的态度，培养良好的情趣。三、教师努力提高自身素养，建立和谐的师生关系教师要树立全面的育人观，用良好的工作作风、师德修养，处事态度去感染学生。要求教师对学生一视同仁，标准统一，关心学生，体贴学生，师生平等交流，尊重学生的兴趣爱好，创设宽松的心理氛围，从而沟通师生心灵，拉近师生心理距离。农村的经济在发展，农村中学生的心理健康状况在变化，需要我们家长、学生、教师三方携手并进，共同铸造一颗颗健康的心灵，从而推进素质教育的全面实施。全面预算管理基本知识讲解11、不为五斗米折腰。全面预算管理基1金面预算管理全面预算管理:个需要认识的概念金面预算管理2全面预算管理基本知识讲解课件3全面预算管理基本知识讲解课件4全面预算管理基本知识讲解课件5全面预算管理基本知识讲解课件6预算与公司战略的衔接通过预算,公司战略、年度经营计划都可以得到具体落实金面预算管理通过预算,各部门对经营目标拥有统一的认识通过预算实施、分析差距、反馈调整,公司就能够不断强化自身特有的竞争优势,以达成既定的战略。公司战略战略目标」战略目标」战略目标二二--公司预算收入、费用、资金部门业务规划经营目标经营目标经营目标部门预算收入、费用、资金预算与公司战略的衔接7公司战略与预算的关系财政税收政策会面预算管理调研匚内部状况分析外部环境分析价格政策外金融信贷政策部〈劳动工资政策环|投资,技改政策最佳借鉴主要成功因素市场体系、形态境市场规模竞争地位与协作发展愿命和价值观中长期规划企业结构、产品结构略形成企业目标内行业产品供求状况产品配套、协作能力条|行业管理体制件劳动力熟练程度技术装备水实施计划部门业务计划设备开动能力成文执行预算执行评估评估和控制战略改进公司战略与预算的关系8预算具有的特点1、预算是一种整体的经营计划;面2、预算是以财务数字表达对未来的预测:预3、未来的预期是一特定的计划(包含长、中期及短期)算4、预算的主体为一组织管5、预算包括一切财务收入及支出6、预算的表达相当有系统,以便于分析比较;理7、预算须经相关机构审议通过8、预算是执行的准则9、预算是一书面文件。预算具有的特点9预算目标预算目标是公司战略目标在本期内的财务具体化金面预算管理年度预算目标强调可操作性目标确定原则市场原则股东期望原则充分挖潜资产盈利能力原则四大预算目标财务目标业务目标市场目标创新目标预算目标10什么是预算管理?金预算管理是利用预算对企业内部各部预门、各单位的各种财务及非财务资源进行箕|分配、老核、控制,以便有效地组纵和协管调企业的生产经营活动,完成既定的经营理/目标财政部关于印发《关于企业实行财务预算管理的指导意见》的通知(财企[2002]102号)什么是预算管理?11全面预算管理基本知识讲解课件12全面预算管理基本知识讲解课件13全面预算管理基本知识讲解课件14全面预算管理基本知识讲解课件15全面预算管理基本知识讲解课件16全面预算管理基本知识讲解课件17全面预算管理基本知识讲解课件18全面预算管理基本知识讲解课件19全面预算管理基本知识讲解课件20全面预算管理基本知识讲解课件21全面预算管理基本知识讲解课件22全面预算管理基本知识讲解课件23全面预算管理基本知识讲解课件24全面预算管理基本知识讲解课件25全面预算管理基本知识讲解课件26全面预算管理基本知识讲解课件27全面预算管理基本知识讲解课件28全面预算管理基本知识讲解课件29全面预算管理基本知识讲解课件30全面预算管理基本知识讲解课件31全面预算管理基本知识讲解课件32全面预算管理基本知识讲解课件33全面预算管理基本知识讲解课件34全面预算管理基本知识讲解课件35全面预算管理基本知识讲解课件36全面预算管理基本知识讲解课件37全面预算管理基本知识讲解课件3836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!39全面预算管理基本知识讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。全面预算管理基本知识讲解全面预算管理基本知识讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。金面预算管理全面预算管理:个需要认识的概念对“预算”的认识金面·凡事预则立,不立则废--<礼记中庸>预可以减少公司的信息不对称,让整体公司都知道该挪哪个步远大的张跃算管理·让公司对运行情况的测评有个最基本的参照物某公司老总。都说生活节奏尽在掌握,企业也一样,有了预算,少了很多有惊无险或有惊有险的事情。浏阳市大瑶中学数学组针对学校学生学习能力呈现出明显的层次性，两极分化严重等实际情况，积极践行数学教学改革，以达到既面向全体学生，又全面提高教学质量的目的。数学组老师们认为，传统的授课形式既有优越性，也有局限性，它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学，妨碍了学生个性和特长的发展。而小班教学虽可因材施教，但效率较低。为了克服这些弊病，真正面向全体学生，让每个学生都学有所得，数学组决定实施“面向全体、分层施教、分类推进”的分层教学。具体做法是：教师在充分了解学生的基础上，将数学学习能力相近的学生归为同一层次；在教学中，依据课标的要求，从各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的测验，使各类学生在学习中都有所得，在各自的发展区得到最大限度的发展。例如，在教学“加减法解二元一次方程组”时，教师将学习目标分为四个层次：A层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能灵活地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决问题的能力。B层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决简单的问题的能力。C层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。D层：1.会运用加减消元法解一些较简单的二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。这样一来，每个层次的学生在学习完加减消元法解二元一次方程组后，都会有收获。近几年，学校在七年级尝试实施了“分层走班制”教学。（“走班”模式是一种不固定班级、流动性的学习模式，并不打破原有的班级，只是在学习某学科课程时，根据自己的学习水平到不同班级上课。）12个平行班级，以6个班级为一组进行分班，每一组分A层次班一个，B、C层次班各两个，D层次班一个。学校根据教师的专业特点合理安排6位教师的任教班级，每位教师任教两个同层次的班级。为了高效地实施分层教学，我们采取了以下措施。一、集体备课各年级由备课组长负责组织本组教师每个星期集体备课一次。大家一起研读课标和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践，并商讨下周的教学内容、教学目标与练习，明确每个层次的要求与目标。备课时主要注意以下三项。一是教学目标分层。在学生学习能力分层的基础上，根据教材和课标的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标；根据不同层次的教学目标设计好教学内容，课堂提问、技能训练等注意层次和梯度。二是对学生的能力进行预测。教师在课前应预测到学生课堂学习中会遇到哪些困难，会提出哪些疑问，教师应如何解决这些问题。这就要求教师对同一知识点，要站在不同层次学生的位置上进行思考，估测他们各自的思维方式、回答方法，制订相应的指导措施。三是调整教学内容，保证不同层次的学生在课堂中都能学有所得。二、分层授课1.教学中注重教法和学法，做到“三管”。在分层次授课的过程中，教师要做到“三管”：管方向、管容量、管难易起点，并根据不同层次采用不用的教法和学法。具体做法是：对D层次学生，要求学会最基本、最主要的知识，掌握基本方法，会做基础题，发展基本能力，采用讲授法；对C层次学生，要求掌握主要知识，掌握做题技巧与方法，采用讲授法、讨论法、练习法相结合，适当培养学生的自主学习能力；对B层次学生，要求在熟悉、熟练上下功夫，发展综合能力，逐步转变为A层次学生；对A层次学生，要求牢固地掌握知识并灵活运用，启迪思维，培养自主学习能力，发展个性特长。教学中，A、B层次学生常采用谈话法、讨论法、练习法，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，重在培养学生的自学能力。2.采用导学案教学，提高教学效率。智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中，教师如果能引导学生把结果变成过程，才能帮助学生把知识变成智慧。本着这种宗旨，数学组强力推进高效课堂，强调：预习先行，先学后教，实现两个前置，即学习前置和问题前置，以此来改变学生学习方式、提高课堂效益。为此，数学组针对不同层次学生设计了难度不同的导学案。三、分层作业在作业的布置和辅导上，各任课教师针对不同层次学生提出了不同的要求：对A层次学生，有目的地布置题目，尽量挖掘其内在潜力；对B层次学生，适当加深知识、拓宽知识，促进学生能力的发展；对C层次学生，在基础课的基础上适量提高内容，促进其加深对知识的理解；对D层次学生，采取学生多练习，教师多批改，集中进行训练的办法，以强化对基础内容的巩固。当然，老师们在分层作业的基础上，还进行分层辅导，使练习的效率大大提高。七年级通过“分层走班”取得了可喜的成绩。2011年上期的期中考试，学校七年级数学成绩名列浏阳市南区第二名。这与2010年下期期末考试成绩相比进步很大，尤其是学困生的进步比较明显。2012年至2013年九年级毕业会考中，学校数学成绩均获浏阳市南区第二名，其中优秀率和合格率都为南区最高；2013年上期，在浏阳市教育局组织的联考中，学校七年级数学成绩获南区第一名，在全市排第八名，历史纪录。（执笔：张发兰、戴育群）[摘要]农村初中生的心理健康状况普遍令人担忧。究其原因，父母、学生自身、教师都有不可推卸的责任。通过健全亲情，自我调控，建立和谐的师生关系，有利于促进初中生心理健康。在电视剧《樱桃》中，艾村留守儿童李歪脖子的孙子李岩，发自内心的一番哭诉，撕心裂肺的一声“妈妈”，震撼了观众，使大家内心久久不能平静。中国农村的学生怎么了？孩子们渴望的母爱在哪里？每一个人民教师，都会不由得陷入对农村学生心理健康教育的思考之中。当前，农村初中生的心理健康状况普遍令人担忧。一方面，随着农村改革的深入发展，农民的思想观念、谋生手段发生深刻的变化，很多像李岩父母那样的农民弃农经商，进城务工，开办企业。全国政协委员、儿童文学家汤素兰在提案中说：“从一定程度说，中国经济的飞速发展是以牺牲5800万留守儿童的童年幸福为代价的。”不错，许多家庭往往成人在外务工，老人和孩子留守家中。有的家庭虽然父母在家，但因为忙于生计，往往顾不了孩子，家庭结构的变化导致了农村家庭教育功能的失调。小孩子在祖辈面前得到的往往是溺爱而不是良好的家庭教育，父母为谋生致富将孩子的家庭教育放在一边。这种情况必然导致农村孩子心理健康严重失调。从学生自身来讲，当代农村初中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，思维方式的变化，在学习生活、人际交往、自我意识等方面可能会遇到各种心理问题。据调查，近30%的学生有不同程度的心理问题，如：任性、自私、自卑、偏激、冷漠、孤独、嫉妒、逆反心理等。有的问题如果不能及时解决的话，将会对学生的身心发展产生不利的影响，严重的由于病态心理而导致心理与行为上的失误甚至犯罪的现象时有发生，危害了家庭，危害了社会，直接影响下一代的健康成长。在农村的学校里，心理健康知识在广大教师中普及率低，而对中学生的心理问题，不少教师爱莫能助，束手无策。一些教育工作者在遇到学生这样那样的问题时，往往采取不恰当的方法，体罚、心罚、学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑心理。有些后进生被老师嫌弃，失去上进心而自暴自弃。另外，有些教师本身就存在着不同程度的心理问题，诸如脾气暴躁、情绪反复无常、缺乏宽容忍让意识等，对学生的心理健康也有着不可低估的影响。在实施素质教育的今天，针对农村初中学生的身心特点和农村学校心理健康教育的实际情况，如何强化初中学生的心理健康教育已迫在眉睫。一、健全亲子关系，满足子女亲情需求良好的亲子关系可以帮助孩子树立良好的人生观、世界观、价值观。要通过宣传使学生家长转变观念，改变那种“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责”的错误观念，充分重视子女情感需求和人格的健康发展。首先，提高沟通频率，最好做到每个星期或至少半个月交流一次；其次，在沟通内容上不仅仅学习，还要关注他们的道德发展和精神需求。学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并进行及时的引导教育。二、帮助学生掌握调控自我，发展自我的能力1.学校方面。通过调查测试、分析学生的心理障碍、偏移情况，加强心理教育，矫正学生心理困惑的认识结构。成立心理咨询室，加强心理咨询，帮助学生克服人生道路上可能遇到的障碍，使他们能适应学校生活，处理好人际关系。2.学生方面。学生依靠主观能动性，对心理问题自我调控，认识了解自己的情绪特征，出现反常行为就要及时的疏导。有意识的对自己的思想、道德行为进行转化、控制和监督，在学习上以主人翁的姿态出现，积极思考，主动发言，主动参加各种学习活动，克服学习中的懒惰情绪，提高学习效率。树立正确的交往观，以良好的情绪和生活态度对待生活中的多种问题，发展乐观的态度，培养良好的情趣。三、教师努力提高自身素养，建立和谐的师生关系教师要树立全面的育人观，用良好的工作作风、师德修养，处事态度去感染学生。要求教师对学生一视同仁，标准统一，关心学生，体贴学生，师生平等交流，尊重学生的兴趣爱好，创设宽松的心理氛围，从而沟通师生心灵，拉近师生心理距离。农村的经济在发展，农村中学生的心理健康状况在变化，需要我们家长、学生、教师三方携手并进，共同铸造一颗颗健康的心灵，从而推进素质教育的全面实施。全面预算管理基本知识讲解11、不为五斗米折腰。全面预算管理基40金面预算管理全面预算管理:个需要认识的概念金面预算管理41全面预算管理基本知识讲解课件42全面预算管理基本知识讲解课件43全面预算管理基本知识讲解课件44全面预算管理基本知识讲解课件45预算与公司战略的衔接通过预算,公司战略、年度经营计划都可以得到具体落实金面预算管理通过预算,各部门对经营目标拥有统一的认识通过预算实施、分析差距、反馈调整,公司就能够不断强化自身特有的竞争优势,以达成既定的战略。公司战略战略目标」战略目标」战略目标二二--公司预算收入、费用、资金部门业务规划经营目标经营目标经营目标部门预算收入、费用、资金预算与公司战略的衔接46公司战略与预算的关系财政税收政策会面预算管理调研匚内部状况分析外部环境分析价格政策外金融信贷政策部〈劳动工资政策环|投资,技改政策最佳借鉴主要成功因素市场体系、形态境市场规模竞争地位与协作发展愿命和价值观中长期规划企业结构、产品结构略形成企业目标内行业产品供