一年级下语文教案狐狸和乌鸦

一年级下语文授课方案狐狸和乌鸦一年级下语文授课方案狐狸和乌鸦8/8一年级下语文授课方案狐狸和乌鸦《狐狸和乌鸦》

教材解析：

是一篇童，一只狐狸用奉迎取一片肉的故事，明听奉迎简单受骗受。文共6个自然段。第一自然段狐狸看到嘴里着一片肉，得直流口水。第二至五自然段详细狐狸是怎样一次又一次地奉迎，使一步步地失去警惕，最后受受骗的。第六自然段，狐狸到肉后跑掉了。文通三次，形象地表了狐狸的狡猾和的信。狐狸和的神生地表了它的心理化。

授课目：

1、能有感情地朗文。

2、学生懂得喜听奉迎简单受受骗的道理。

授课重点：理解文，指朗。授课点：理解狐狸的三次及受受骗的原因。

授课程：

：在大森林里，住着一居：一只好吃做，而又狡猾的狐狸。

一只相丑恶，叫声听，但喜听奉迎的。一天，它凑在一儿，会生什么事儿呢？（出示和狐狸的片）

今天我就来学《狐狸和》篇童故事。

板5狐狸和

生：学生。

：了，你有什么疑？

生1：我想知道和狐狸是好朋友？

生2：我想知道和狐狸之生了一件什么事？⋯⋯

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：几个，老都能够你解答。你是想我告你呢，是你自己到里去找答案？

生：自己从里找答案。

：好，孩子，我翻开，一同去认识，注意老你的提示。

（件出：提示：1、借助拼音准字音，通句子。

2、好各自然段的序号。）

：在放声自，开始吧！

生：学生自己。：学生自，不断提示学生“自己自己的”、“再一世字，自己”。

：通你知道了什么？

生：老我知道了狐狸和不是好朋友。

生：老我知道了上了狐狸的当。⋯⋯

：哎呀，看来同学的不，并且也有了很多的收。在老考考你，若是你能正确出下面的字音，那你就手。（大屏幕将出示字）

：（）你来。

生：。

：得很准，你大家一下。

生1：“”。：你来。

生2：洞里。

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：注意个“里”是声，“洞里”。

（度：“你来”、“你”、“好，接着往下看，你来”、“声音真响亮”、“注意前鼻音”、“得很准，特注意了‘差’的声，一同来”⋯⋯）

（若是在出有：“哎呀，？”、“有了，你来”。）：下面你呀自己一些，提示自己，特准点字的字音，开始。（出示：所有）

生：。

：我听了，大家都能准字音，那么我就着些再回到文中去，我想邀咱个大同学和我一同来文的第一自然段，其他的同学一听，一想段告了我什么？

和一学生一同。

：xx，你大家开了个好，

：通我已知道狐狸在什么地方干什么？

生：狐狸在林里找吃的。

：狐狸到达大下（出示件：狐狸和一个在上，一个在下），看到了？

生：看到了。

生：看到了一只着肉的。（出示件：一只着肉的）：

“”是什么意思？你能表演一下？

生：行表演。：狐狸出来了，（出示件：狐狸）只狐狸已

好几天没有吃西了。它看到的肉，会怎想？（出示件：“狐狸会想些什么？”）

生：下可好了，省得我出去找xx吃了。

生：好香的肉，我必然要弄得手。3/8

生：我饿的肚子咕噜咕噜直叫。这么香的肉，可不能够让乌鸦吃了，我必然要把肉骗来。

师：狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？

生：馋的直流口水。

师：（出示课件：狐狸直流口水）“馋得直流口水”是什么意思？你能表演一下吗？

师：请同学们看着图片，齐读最后一句话。（“狐狸馋的直流口水。”）生：狐狸馋的直流口水。

师：狐狸那么想吃这片肉，此后是怎样弄到肉的呢？请同学们选择自己喜

欢的方式读2、3、4、5自然段。（读的时候，能够用“——划”出狐狸说的话。用“~~~划”出乌鸦的反应。——课件出示）

生：自由念书划句子。师：小组谈论一下，狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦有什么反应？

生：分组进行谈论。

师：狐狸说了几次话？

生：3次。

师：第一次狐狸是怎么说的？

生：亲爱的乌鸦，您好吗？

师：学生回答时。

板书：第一次您好吗？

师：乌鸦有什么反应？

生：乌鸦没有回答。

师：课件改变“没有回答”几个字的颜色。

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同时板书：没有回答

师：狐狸第二次是怎么说的？生：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？师：学生回答时。

板书：第二次您的孩子好吗？师：狐狸说话时是什么样的神情？

生：狐狸赔着笑容。

师：学生回答同时改变课件上“赔者笑容”几个字的颜色。

师：狐狸为什么要这样？

生：因为狐狸想讨好乌鸦，骗乌鸦张口说话。

师：乌鸦有什么样的反应？

生：看了狐狸一眼，仍是没有回答。

师：学生回答时。

板书：看了一眼，仍是没有回答。

师：同学们，想不想跟老师一同演一演这两次对话？

生：想。

师：现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只馋狐

狸。

xx共同表演）表演结束后：

师：请你们把肉放下，你们为什么不说话？生：一张口说话肉就掉了。

师：第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？5/8

生1：因狐狸的一次比一次好听。

生2：狐狸的太好听了，要不是着肉，早就跟他了。⋯⋯：狐狸看有点心了，于是又了第三次。它是怎的？来用甜甜的声

音一？

（教指名，学生。）

：学生，（通件改“尾巴”、“真”、“真”的色来）。学生后，第三次狐狸又是怎么夸的呢？板：第三次羽毛真漂亮，嗓子真好！

：怎么？

生：欢欣极了。

：学生回答，画笔画出“欢欣极了”的色来此后，板：欢欣极了

：同学想不想演狐狸和的？

生：想！

：那就左的同学起肉做。

右的同学演又又狡猾的狐狸。

老作者的，看演的好。

学生表演第四、五自然段。

：狐狸的是真是假？你是怎么知道的？

生1：狐狸的是假的。狐狸起肉一溜烟跑掉了。（件出示相

片）

生2：没有麻雀漂亮。

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：孩子，我一同来看大屏幕，（件出示：和麻雀的片）和麻雀的羽毛漂亮？

生：麻雀的漂亮。

：的叫声好听？（播放：叫声）

生：不好听。

：那狐狸什么要么多好听的？

生1：了张口。

生2：张口，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。：唉，傻是受骗了，我想，若是当咱小朋友在，提示提示他，也他就不会受骗

了。

[件出示：“若是你在，您将怎么提示？

出示句式：“，你认识自己呀！

，千万，不然就要上了狐狸的当。”（指）]

生：用上面的句式。

：痛惜呀，你当不在，是上了狐狸的当。受骗受了，心情怎？

生：、懊悔、心⋯⋯

：因听什么的上了狐狸的当？看大屏幕，来句。（件出示：“喜听，上了狐狸的当。”）

生1：喜听奉迎的，上了狐狸的当。生2：喜听好，上了狐狸的当。

生3：喜听的，上了狐狸的当。

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师：乌鸦显然知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了获取它嘴里的肉若是它飞回窝就不会扔掉那片肉，但它还想听狐狸的奉迎话，所以上了当。

师：同学们，读了这个故过后，你理解了什么道理？（课件出示问题）

生1：爱听奉迎话简单受骗受骗，所以平时不能够光爱听别人的好话和炫耀。生2：不能够听别人的好话

生3：碰到事情要多动脑筋呀，不要光听好话而受骗受骗。

师：看来，同学们是不会再受骗受骗了。老师很快乐，送你们一句名言（课件出示）（“闪光的东西并都是金子，悦耳的语言其实不都是好话。

——xx。”）老师做齐读手势。生：一同读名言。

师：老乌鸦把自己受骗受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这句名言(闪光的东西并都是金子，

悦耳的语言其实不都是好话。——莎士比亚)教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教