《管理会计》课程标准

1、管理会计课程标准一、课程简介管理会计课程是大数据与会计、大数据与财务管理等专业的职业能力课 程。通过本课程的学习，可以使学生掌握战略管理、预算管理、营运管理、本钱 管理、投融资管理、绩效管理和管理会计报告的知识和技能，具备参与企业决策 实务操作能力，培养学生经营预测、参与决策和全面预算、绩效考核等职业能力， 为将来参与企业的经营管理打下坚实的基础。二、课程性质与定位本课程是大数据与会计、大数据与财务管理专业的一门专业必修课程。本 课程以企业管理会计活动为主线，参照管理会计的职业资格标准，按照突出职 业能力培养，表达基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，通过课 程工程教学内容的学习与实训

2、，使学生掌握管理会计活动的具体开展与应用， 培养学生具备管理会计基础知识与预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价 能力的同时，培养学生的社会能力与职业素质，为毕业后从事会计管理工作奠 定坚实的工作基础。其前修课程有财务会计实务与本钱核算实务等课 程，为财务管理实务财务与商业数据可视化分析等后续课程的学习奠定 基础。三、课程设计思路.以教高2006H6号文件精神为指导，紧紧围绕职业岗位的实际需求，以 职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以 企业管理会计岗位设置和流程为主线，融入课程思政和劳动教育等内容，根据会 计人员知识、能力和素质的要求设计课程教学内容。充分利用

3、与行业企业的合作 优势，采用职业岗位工作过程导向职业岗位能力的方法，通过校企合作共同建立 管理会计课程标准，使真实的会计工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节 中得到表达。.课程紧密结合企业核算实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、 合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学 方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融 为一体，充分表达职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力， 为后续课程学习打好基础，增强毕业生就业竞争能力。.积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程, 将学生角色转化为会计工作

4、角色，教师转换为工作过程的指导者。根据课程内容 和学生特点，因材施教，推行任务驱动、工程导向的符合职业教育特色的教学模 式，灵活采用实务导入法、实践教学法、情景模拟教学法、课堂讨论总结法等多 种教学方法，开拓了课堂教改新思路，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所 从事的会计工作，直至熟悉会计工作的全过程。四、课程培养目标（一）总体目标通过该课程的学习，使学生掌握管理会计活动的具体开展与应用，培养学生 具备管理会计基础知识与预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价能力和素养。（二）知识目标.了解战略管理的工具和方法；.掌握预算管理的工具和方法；.掌握本钱管理的工具和方法；.掌握营运管理的工具和方法

5、；.了解绩效管理的工具和方法；.掌握投融资管理类型和方法；.了解管理会计报告的内容和格式。（三）能力目标.能对企业不同本钱类型深入分析，并进行本钱决策；.能运用营运管理的工具和方法进行决策；.能采用各种方法对投融资决策进行判断与选择；.能对企业的预算管理进行正确的编制；.能结合企业的实际情况进行绩效管理；.能掌握管理会计国际前沿知识与管理会计开展最新趋势。（四）素质目标L具有自主学习能力，并在学习和各种实践活动中，能分析和解决管理会计中的实际问题;2.具备诚信品质、敬业精神、责任意识、团队精神、创新素养、吃苦耐劳、热爱会计工作。五、课程内容和要求序号教学情境名称教学内容与教学要求单元 学时实践

6、考核工程与要求实践学时1初识管理会计教学内容：.管理会计的形成和开展；.管理会计的目标与原那么；.管理会计的要素与方法；.管理会计的应用环境与要求；.本钱性态分析。教学要求：.熟悉管理会计与财务会计的区 别和联系；.理解管理会计的职能；.掌握管理会计信息的质量特 征。.掌握本钱的性态分析；.掌握高低点法的应用。42战略管理教学内容：L战略管理简介；.战略管理地图；.价值链管理。教学要求：L 了解战略管理的形成和开展；.掌握战略管理的过程；.掌握战略地图的设计。43预算管理教学内容：L预算管理认知；.经营预算；.财务预算；.滚动预算。教学要求：L掌握经营预算编制； 2 .掌握财务预算编制； 3

7、.掌握滚动预算。12预算编制实训44本钱管理教学内容：L本钱管理简介；.目标本钱法；.标准本钱法；12.变动本钱法实训；.作业本钱法实训。4序号教学情境名称教学内容与教学要求单元 学时实践考核工程与要求实践 学时.变动本钱法；.作业本钱法。 教学要求：1 .了解目标本钱法； 2 .掌握标准本钱法； 3 .掌握变动本钱法； 4 .掌握作业本钱法。5营运管理教学内容：L营运管理简介；.本量利分析；敏感性分析；.边际分析；,标杆管理。教学要求：,掌握单一产品和多种产品本量 利分析计算；.掌握敏感性分析；,掌握边际分析；.了解标杆管理。12本量利分析实训46投融资管理教学内容：.投资管理；.融资管理。

8、教学要求：.掌握投资管理的方法；.掌握融资管理的方法。6投资、融资管理实训27绩效管理教学内容：.绩效管理简介；.关键绩效指标法；.经济增加值法；.平衡计分卡。教学要求：L掌握绩效考核方法；.了解关键绩效指标法；,掌握经济增加值法；.掌握平衡计分卡。8绩效管理实训28企业管理会计报告教学内容：L管理会计报告认知；.战略层管理会计报告；.经营层管理会计报告；.业务层管理会计报告。6管理会计报告实训2序号教学情境名称教学内容与教学要求单元 学时实践考核工程与要求实践 学时教学要求：L 了解管理会计报告；2 .掌握管理会计报告的编制。合计6418六、教师任职要求专业能力要求教学能力要求专任教师兼职教

9、师.具有丰富的专业理论知识和一定 的会计工作经历，熟悉有关会计法 律法规；.具有一定广度的相关学科知识， 能熟练运用教育学、心理学和教学 法的基础理论知识；.能够示范操作预测、决策、预算 等业务的办理工作过程；.能够指导学生采用角色扮演、案 例讨论等方法进行有关业务的工作 演示。兼职教师必须积极配合专任 教师，重视会计从业资格的考 试，更新观念，确保学生考取 会计从业资格证书，探索中国 特色职业教育的新模式，为学 生提供自主开展的时间和空 同，积极引导学生提高职业能 力和职业素养，努力提高学生 的创新能力。.熟练的教学技巧 能引导学生自主学习， 控制课堂气氛和学生 的注意力，使教学活动 顺利完

10、成。.良好的教学能力 教师应具备良好的教 学设计能力、教学实施 能力和学生学业检查 评价能力。.熟练运用多媒体、实 训设备等先进教学设 施的能力。七、教学条件与设施要求(一)教学条件.教材的使用与建设教材可采用校企合作开发校本教材和选用高质量高职教材两种方式，教材内 容应以课程标准为规范，到达课程目标要求。按照“三教改革”精神，鼓励教师 编写和选用新形态一体化教材。教材应表达思想性、科学性、趣味性和灵活性相 结合的原那么，具体应到达以下要求：(1)教材编写应以本课程标准为基本依据，合理安排教材内容。(2)教材以完成任务的典型活动工程来驱动，采用实际案例、情景模拟等 多种表现形式组织编写，使学生

11、在各种活动中树立会计职业道德，增强协作和沟 通能力。(3)教材应突出实用性，应防止把职业能力简单理解为纯粹的技能操作, 同时要具有前瞻性。应将国际管理会计开展前沿及时纳入其中，同时兼顾注册会 计师资格考试要求并与之衔接。（4）教材应以学生为本，文字表达要简明扼要，内容展现应图文并茂，突 出重点，总在提高学生学习的主动性和积极性。.实践教学环境但为方便学生运用网上模拟考试系统进行模拟练习，并充分利用网络教学资 源，需要配备一定的机房实训设备。创立符合个性化学习及加强职业资格考试培养的教学环境，发挥计算机、互 联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果。.网络教学环境课程的网络教学资源非常丰富

12、，教学为了方便学生自学，提供大量的学习资 源，如管理会计指导书、配套的教学课件、授课录像、练习题、视频、会计网站 链接等动态、共享的课程教材资源库等各种资料。（二）设施要求本课程的教学是在多媒体教室进行，多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知 识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增大教学信 息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。运用形式多样的课件教学，能活跃课 堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。八、实施建议（一）教学建议紧紧围绕职业岗位的实际需求，重视培养学生的职业能力和职业素养。教学 过程中，结合课程内容特点，以职业资格为主线，创设情境，将教、学

13、、练融为 一体，通过案例教学、任务教学、多媒体教学、分组讨论等教学方法。分析学生 特点，充分利用多媒体、视频、实物单证等手段辅助教学，使教学内容更加生动、 直观，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道德和职业意识的培 养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。（二）考核评价建议建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法，评价主体多元化。建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法。加强教 学过程环节的考核，结合作业练习、课堂提问、阶段测试，综合评定学生的平时 成绩；期末采用上机考试的形式对学生的学习情况进行综合考核。本课程按百分制考核，其中，过程考评占30%,期末

14、考评占70%。60分为合 格，80分以上为良好，90分以上为优秀。（三）学生学习资源建议为提高学生自主学习的能力，学生可利用网络资源，查看电子课件、电子 教材、视频、教学录像、相关实务网站等。另外，为加深对课堂知识的理解和消化吸收，学生可充分学习案例库、章 节习题库、各种考试模拟题库等，加强练习、巩固。（四）课程资源开发与利用建议按照高职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，配 套教学课件、主题素材库、案例视频、授课录像、流程图、图片库、等各种资料。 搭建起多维、动态、活跃、自主的课程教学平台，使学生的主动性、积极性和创 造性得以充分调动。注重教学软件的开发利用，充分利用网络

15、教学平台。如：为切实提高学生的 职业能力和职业素养,建立管理会计练习题库，供学生练习；开发虚拟仿真软件， 加深学生对课堂知识的理解；还可以利用共享的课程教材资源库。积极利用Internet互联网和会计教育在线等信息资源，利用电子书刊、电 子图书馆和各大网站等网络资源，使教学内容从单一化转向多元化，使学生知识 和能力的拓展成为可能。九、附录（一）常用术语解.管理会计：是指在当代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现 最正确经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财 务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任 考核评价等职能的一个会计分支。

16、.本钱性态：又称本钱习性，是指在一定条件下本钱总额与特定业务量之间 的依存关系。.固定本钱：是指在一定相关范围内，其总额不随业务量发生任何数额变化 的那局部本钱。.变动本钱：是指在一定相关范围内，其总额随业务量成正比例变化的那部 分本钱。.混合本钱：指介于固定本钱和变动本钱之间，其总额既随业务量变动又不 成正比例的那局部本钱。.变动本钱法：是指在组织常规的本钱计算过程中，以本钱性态分析为前提 条件，只将变动生产本钱作为产品本钱的构成内容，而将固定生产本钱及非生产 本钱作为期间本钱，并按贡献式损益确定程序计量损益的一种本钱计算模式。.完全本钱法：是指在组织常规的本钱计算过程中，以本钱按其经济用途

17、分 类为前提条件，将全部生产本钱作为产品本钱的构成内容，只将非生产本钱作为 期间本钱，并按传统式损益确定程序计量损益的一种本钱计算模式。.贡献边际：指产品的销售收入与相应的变动本钱之间差额，也称边际贡献、 贡献毛益、边际利润。.保本分析：是研究当企业正好处于保本状态时本量利关系的一种定量分析 方法。.保本点：能使企业到达保本状态的业务量的总称。.定量分析法：是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理， 据以建立能够反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型的方法体系。具体方 法有：趋势外推分析法和因果预测分析法。.定性分析法：是指由熟悉情况和业务的专家根据个人的经验进行分析判 断，提出初步预测意见，然后在进行综合，最后作为预测未来状况和开展趋势的 主要依据。.目标利润：是指企业在未来一段时间内，经过努力应该到达的最优化控 制目标，它是企业未来经营必须考虑的重要战略目标之一。.全面预算：指在预测与决策的基础上，按照企业既定的经营目标和程序 规划与反映企业未来的销售、生产、本钱、现金收支等各方面活动，以便对企业 特定计划期内全部生产经营活动有效地作出具体组织与协调，最终以货币为主要 计量单位，通过一系列预计的财务报表及附表展示其资源配置情况的有关企业总 体计划的数量说明。.标准本钱：指按照本钱工程