广东省行政能力测验知识点框架图

主旨概括题行文脉络背景陈述：重点在背景之后。原因辅证：重点在结论上，因为原因的部分是用来解释说明的。反面论证：证明正面观点的权威性与正确性。援引观点：重点在观点的前后。举例论证：重点在例子前后。主旨概括题行文脉络背景陈述：重点在背景之后。原因辅证：重点在结论上，因为原因的部分是用来解释说明的。反面论证：证明正面观点的权威性与正确性。援引观点：重点在观点的前后。举例论证：重点在例子前后。辅证递进复句：递进之后是重点，多重递进重点在最后一层递进。转折复句：转折之后是重点，多重转折重点在最后一层转折。因果复句：原因为结论服务，结论为重点。必要条件复句：条件是重点。并列复句：并列复句没有重点，需全面概括。关联词语言语理解与表达总总—分—总：提出观点—解释说明—重申观点（重在观点）；提出问题—分析问题—解决问题（重在解决）。总—分：提出观点—解释说明、举例论证；提出问题—分析问题。分—总：罗列现象—提出观点；分析原因—提出观点；提出问题—解决问题。分—分：全面概括。分—总—分：背景铺垫—点明观点—补充论证。标题填入题新闻通讯：对标题填入题新闻通讯：对首句进行精简压缩，提炼主谓宾。议论文：从论点入手，找观点对策。说明文：明确说明对象及针对说明对象描述的内容。其他类：散文、故事、小说、游记等，要注意突出文艺性和趣味性。直白型直白型：直接选含蓄型：往下推特殊类型：意图题主旨化PS：作者的意图通常出现在解决措施或对某事的评价中。意图判断题意图判断题解题思路：设问（判断题型）—解题思路：设问（判断题型）—选项（标志性词语）—材料（针对性阅读材料）。正确选项：原文部分内容的同义替换、原文主旨的归纳概括和对原文部分内容或主旨的适度引申。错误选项：一是无中生有（比较、话题、逻辑）；一是偷换（时态、数量、逻辑、概念、确定性）。细节理解题词语理解题：定位原文—分析语境词语理解题：定位原文—分析语境—确定语意。PS：做题时一定要排除字面含义、表意肤浅的选项。代词指代题：定位原文—分析语境—确定语意。PS：指代就近原则。语句理解题：定位原文—分析语境—确定语意。词句理解题言语理解与表言语理解与表达态度观点题明确观点：直接找答案。隐含观点：推测倾向性。没有观点：客观描述。结语推断题：结语推断题：阅读文段→重点考察文段最后一层含义（往往是文段的最后一句或最后一句的后半句）→确定答案解题技巧：尾句提出论点，后文解释论证。尾句提出新名称，后文解释新名称。尾句提出问题，后文提出对策。语句衔接题：居中类：承上启下；居末类：承上或总结。语句排序题：观察选项布局，排除选项易：选项的首尾句依从“112式”或“13式”中：选项的首尾句依从“22式”或“13式”，可以通过判断发语词和结语词的特征进行初步判断。难：选项的首尾句各不相同，需通过句子内在的逻辑关系进行判断。2.阅读原文句子，验证答案（关联词语、重复词语、时间空间）语句表达语句表达实词：感情色彩；语义轻重；搭配范围；语素差异；表达风格实词：感情色彩；语义轻重；搭配范围；语素差异；表达风格成语：掌握其基本含义、比喻用法以及和其他近义词的辨析使用。虚词：连词中关联词和介词的使用考查。词语辨析选词填空选词填空语境分析关联词语固定搭配语境分析关联词语固定搭配提示性信息组成元素完全相同动态相对关系：平移、旋转、翻转。静态相对关系：外离、外切、相交、内切、内含与方位位置类组成元素完全相同动态相对关系：平移、旋转、翻转。静态相对关系：外离、外切、相交、内切、内含与方位位置类遍历：样式行列排列组合规律。运算：相加、相减、求同、求异、黑白叠加。样式类重构推理思考角度：相对面、相邻面。解题方法：时针法；坐标法；点定位法。空间重构数个数看时针（平面图形是在平面旋转，翻转就改变原图形状）平面组成规律推理组成元素凌乱对称性封闭性曲直性属性类组成元素凌乱组成元素相似数什么：点线面角素。规律：数列规律和运算规律。数量类判断推理遍历：样式行列排列组合规律。运算：相加、相减、求同、求异、黑白叠加。样式类重构推理思考角度：相对面、相邻面。解题方法：时针法；坐标法；点定位法。空间重构数个数看时针（平面图形是在平面旋转，翻转就改变原图形状）平面组成规律推理组成元素凌乱对称性封闭性曲直性属性类组成元素凌乱组成元素相似数什么：点线面角素。规律：数列规律和运算规律。数量类判断推理图形推理图形推理常见误区：机械类比；纠缠不清；积累不足。类比推理形式原则：纵横比较。类比推理逻辑原则：就近选择。常见误区：机械类比；纠缠不清；积累不足。类比推理形式原则：纵横比较。类比推理逻辑原则：就近选择。观察题干，确定类比关系；（概念外延；内涵映射；语法语义；造句子；看词性）观察选项，排除关系不当选项；通过比对，确定最贴切的答案。解题原则概述解题原则概述解题步骤解题步骤类比推理类比推理全同关系并列关系：矛盾关系与反对关系全同关系并列关系：矛盾关系与反对关系交叉关系包含关系：种属关系与组成关系概念外延词项逻辑关系概念外延词项逻辑关系必然关系与或然关系一一对应关系与非一一对应关系必然关系与或然关系一一对应关系与非一一对应关系充分关系与必要关系内涵映射内涵映射语法关系：主谓关系；主宾关系；动宾关系。语义关系：近义词、反义词、象征词。语法关系：主谓关系；主宾关系；动宾关系。语义关系：近义词、反义词、象征词。语法语义语法语义排除法：选项信息充分；比较大小类型。特殊信息法：最大信息；确定信息；最小信息。结合选项法分析推理题型：给定一组对象；给定若干信息；进行信息匹配。排除法：选项信息充分；比较大小类型。特殊信息法：最大信息；确定信息；最小信息。结合选项法分析推理题型：给定一组对象；给定若干信息；进行信息匹配。解题技巧解题技巧定题型：逻辑关联词。定题型：逻辑关联词。翻译规则一：翻译规则一：“翻译规则一：翻译规则一：“前推后”典型的逻辑关联词：“如果P，那么Q”。翻译为：P→Q。翻译规则二：“后推前”典型的逻辑关联词：“只有Q，才P”。翻译为：P→Q。翻译规则三：“且关系”且关系：表达的是“全部都”的意思。“P且Q”，翻译规则四：“或关系”或关系：表达的是“至少有一个”的意思。“P或Q”议题干议题干判断推理判断推理逻辑判断逻辑判断推理规则一：四种命题推理肯前必肯后，否后必否前，否前肯后得可能。推理规则一：四种命题推理肯前必肯后，否后必否前，否前肯后得可能。P→Q的逆否等价公式：┌Q→┌P推理规则二：“所有”、“某个”与“有的”之间的关系。所有S都是P→某个S都是P→有的S都是P推理规则三：换位推理有的S是P。换位公式：有的P是S。所有S都是P。换位公式：有的P是S。所有的S都不是P。换位公式：所有的P都不是S。推理规则四：递推推理由A→B与B→C，可得：A→C。推理规则五：摩根定律┌（P且Q）=┌P或┌Q┌（P或Q）=┌P且┌Q翻译推理翻译推理做推理做推理“某个S是P”与“某个S不是P“某个S是P”与“某个S不是P”。“所有的S都是P”与“有的S不是P”。“所有的S都不是P”与“有的S是P”。“P→Q”与“P且┌Q”。“P且Q”与“非P或非Q”“P或Q”与“非P且非Q”解题思路：一真其余全假，一假其余全真。矛盾关系解题矛盾关系解题找关系找关系（矛盾）定真假：根据题干中提供的信息确定矛盾关系以外的命题的真假性质。定真假：根据题干中提供的信息确定矛盾关系以外的命题的真假性质。做推理：根据矛盾关系以外的命题的真假情况进行推理，直到推出所需要的结论。。解题思路：所有的，不能同真；有的，不能同假。解题思路：所有的，不能同真；有的，不能同假。逻辑判断“所有S都是P逻辑判断“所有S都是P”与“所有S都不是P”特性：两个所有，不能同真，至少一假。“有的S是P”与“有的S不是P”特性：两个有的，不能同假，至少一真。真假推理反对关系解题真假推理反对关系解题判断推理找关系判断推理找关系（反对）定真假：根据题干中提供的信息是确定反对关系以外的命题的真假性质。定真假：根据题干中提供的信息是确定反对关系以外的命题的真假性质。做推理：根据反对关系以外的命题的真假情况进行推理，直到推出所需要的结论。。解题思路：一真前假，一假后真。解题思路：一真前假，一假后真。包容关系解题包容关系解题找关系（包容）“找关系（包容）“所有的S都是P”→“某个S是P”→“有的S是P”。“S且P”→“S（P）”→“S或P”定真假：根据题干中提供的信息确定包容关系中命题的真假性质。定真假：根据题干中提供的信息确定包容关系中命题的真假性质。做推理：根据已知真假的命题进行推理，直到推出所需要的结论。。论题→主题论点→观点、结论论据→论题→主题论点→观点、结论论据→用以推断结论的前提、依据论证→用论据证明论点的过程论证解题模式论证基本结构1.提取题干论证结构。1.提取题干论证结构。2.预设答案。3.结合选项得出结果。论点加强：肯定论点（论点重说一遍）论点加强：肯定论点（论点重说一遍）肯定论据真实性（论据重说一遍）增加新肯定论据（补充额外有关论据）肯定论据真实性（论据重说一遍）增加新肯定论据（补充额外有关论据）论据加强加强型论据加强加强型A导致B（搭桥）无A无B（反面论证，没A不行）论证方式加强A导致B（搭桥）无A无B（反面论证，没A不行）论证方式加强论证模式肯定前提（前提成立）建立联系（搭桥）论证模式肯定前提（前提成立）建立联系（搭桥）建立联系判断推理建立联系判断推理论点削弱：否定论点（反面论点重说一遍）论证逻辑判断论点削弱：否定论点（反面论点重说一遍）论证逻辑判断否定论据真实性（反面论据重说一遍）否定论据真实性（反面论据重说一遍）增加新否定论据（补充额外有关反面论据）论据削弱削弱型论据削弱削弱型A导致C（拆除搭桥）A导致C（拆除搭桥）B导致A（因果颠倒）论证方式削弱论证方式削弱否定前提（否定前提成立）否定前提（否定前提成立）断开联系（拆除搭桥）断开联系断开联系论证解题思路看提问方式定题型——论证解题思路看提问方式定题型——削弱或加强。分清论点和论据——抓住出题人立场。想论证关系找选项——永远选最强。PS：加强型强弱关系：论证方式>论据>论点。削弱型强弱关系：论点>论证方式>论据。论证解题技巧主题：概念Aor概念B、主题关系有无数量：某个、一些、全部论证解题技巧主题：概念Aor概念B、主题关系有无数量：某个、一些、全部范围范围感情色彩：明确肯定>可能>不确定和无关感情色彩：明确肯定>可能>不确定和无关相对绝对一致：论点相对选相对，论点绝对选绝对判断推理逻辑判断其他推理原因解释：解题技巧：找差异；找原因解题技巧：话题一致原则；整体优先原则；从弱原则。错误选项：偷换概念；主观臆测；夸大事实。。归纳推理统计推理：根据样本中m/n个对象具有某一属性，从而得出总体中m/n个对象具有该属性的推理。（其中，m<n）。解题技巧：1.加强：缩小分母加强论断。2.a的分母比b的分母小。3.削弱：扩大分母4.削弱论断：a的分母比b的分母大。数据关联现象共变共变法：每当某一现象发生一定程度的变化时，另一现象也随之发生一定程度的变化，这两种现象之间有因果联系。解题技巧：1.加强：原因解释2.削弱：因果倒置判断推理逻辑判断其他推理原因解释：解题技巧：找差异；找原因解题技巧：话题一致原则；整体优先原则；从弱原则。错误选项：偷换概念；主观臆测；夸大事实。。归纳推理统计推理：根据样本中m/n个对象具有某一属性，从而得出总体中m/n个对象具有该属性的推理。（其中，m<n）。解题技巧：1.加强：缩小分母加强论断。2.a的分母比b的分母小。3.削弱：扩大分母4.削弱论断：a的分母比b的分母大。数据关联现象共变共变法：每当某一现象发生一定程度的变化时，另一现象也随之发生一定程度的变化，这两种现象之间有因果联系。解题技巧：1.加强：原因解释2.削弱：因果倒置求异法：所研究对象出现场合与它不出现的场合之间具有一点不同，即在一种场合有某个情况出现，在另一种场合不出现，那么，这个情况与所研究的现象就有因果关系。解题技巧：1.加强：别无他因2.削弱：他因削弱对比论证基期量基期量=现期量=基期量X（1+增长率）增长量=现期量-基期量=基期量X增长率=X增长率特殊分数法：增长量的计算公式：增长量=，我们用字母B表示现期量，x表示增长率，则公式可以表示为。若x=，则的计算结果会随着x的增大而增大，也就是说，是一个关于x的增函数。若，则；若，则。增长量相关增长量相关资料分析资料分析增长率增长率=（现期量-基期量）÷基期量=增长量÷基期量PS:增长倍数计算与增长率计算公式类似。增速（增幅）：一般情况下，均与增长率相同。平均增长率（年均增长率）:末期值=初期值X（1+年均增长率）n，其中n为相差年数。（1±x%）n≈1±nx%两期混合增长率公式:如果第二期对第一期的增长率为r1，第三期对第二期的增长率为r2,那么第三期对于第一期的增长率为：r=r1+r2+r1xr2。某部分的拉动增长率=增长率的比较，可直接比较：整体增长率：大小居中，但不中，偏向基数较大的。提高倍数=增长倍数=倍数—1增长贡献率=部分增量÷总体增量增长率相关增长率相关现期比重计算：基期比重计算：现期比重计算：基期比重计算：X比重变化：X结论：若r分支>r总体，则该分支所占的比重上升。|比重的变化|<|r分支-r总体|比重相关资料分析比重相关资料分析 分数数列多重数列幂次数列特征：题干中出现多个幂次数，题干中数字的周围有幂次数。类型：普通幂次：底数指数其中之一发生变化，底数指数同时发生变化。幂次修正：修正项一般不超过5。切入点：唯一表达式、单位分数（负幂次），相对较大数，因为较大数周围的幂次数比较唯一。特征：数字较长，出现两括号，数字波动变化思路：交叉：奇数项偶数项单独成规律。分组：两两或三三分组，组内加减乘除运算。解题：先交叉再分组。注意：三三分组可能考虑组内3三个数的关系。特征：相邻两项倍数关系明显，数字变化幅度较大。思路：相邻两项做商。做商数列数列做和数列特征：没有明显规律，数字出现波动性。思路：相邻两项做和即可。特征：数列长度，一般分数数列多重数列幂次数列特征：题干中出现多个幂次数，题干中数字的周围有幂次数。类型：普通幂次：底数指数其中之一发生变化，底数指数同时发生变化。幂次修正：修正项一般不超过5。切入点：唯一表达式、单位分数（负幂次），相对较大数，因为较大数周围的幂次数比较唯一。特征：数字较长，出现两括号，数字波动变化思路：交叉：奇数项偶数项单独成规律。分组：两两或三三分组，组内加减乘除运算。解题：先交叉再分组。注意：三三分组可能考虑组内3三个数的关系。特征：相邻两项倍数关系明显，数字变化幅度较大。思路：相邻两项做商。做商数列数列做和数列特征：没有明显规律，数字出现波动性。思路：相邻两项做和即可。特征：数列长度，一般5~7项，数字变化幅度不大，一般3倍左右，没有特别明显规律。思路：相邻两项做差。注意：做差最多3次。做差数列多级数列数字推理数量关系数量关系特征：出现分数，少数分数：分子是特征：出现分数，少数分数：分子是1，考虑负幂次，分子不是1，考虑乘除法。多数分数：分数数列。思路：先考虑约分、广义通分，然后考虑分组、交叉，再考虑反约分、之后分组、交叉；最后考虑将分数看做整体做差（商）。两种题型：分组、交叉。一个原则：分子分母单调递增或单调递减。三种方法：约分、通分、反约分。 特征：不具备基本特征，做差失败。特征：不具备基本特征，做差失败。思路：看升降，看幅度，看选项，圈中间三个数研究三者关系。方法：整体递