课件：人教部编版 高中语文必修下册 《说“木叶”》

说“木叶”（一）统编版必修下第三单元高一年级语文人类在不断探索与发现中推动文明的进步。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新；创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。广阔的世界，正等待我们去发现和书写。说“木叶”请把文中出现的相关概念标注出来。说“木叶”“木叶”“木”“叶”“树”“树叶”“落木”“落叶”请把文中出现的相关概念标注出来。

角度概念场合形象颜色触觉意蕴联想角度概念场合形象颜色触觉意蕴联想木、木叶、落木树、叶、树叶、落叶第一段洞庭始波，木叶微脱。（谢庄《月赋》）木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（陆厥《临江王节士歌》）秋风吹木叶，还似洞庭波。（王褒《渡河北》）第一段观点：“木叶”在古诗中十分常见。第二段后皇嘉树，橘徕服兮。（屈原《橘颂》）桂树丛生兮山之幽。（淮南小山《招隐士》）庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏）观点1：古代诗歌中“树”这个意象很常见。第二段叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（萧纲《折杨柳》）皎皎云间月，灼灼叶中华。（陶渊明《拟古》）观点2：古诗中一般遇到“树叶”就简称之为“叶”，可能是由于文字洗练的缘故。第二段亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳恽《捣衣诗》）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（沈佺期《古意》）观点3：“木叶”并不洗练，却受到诗人钟爱。

第二段无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（庾信《哀江南赋》）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）第二段观点4：“落木”一词并非偶然出现，而是历代诗人们从“木叶”中不断学习创造而来的。第四段第四段秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均的《答柳恽》）高树多悲风，海水扬其波。（曹植《野田黄雀行》）第六段美女妖且闲，采桑歧路间。

柔条纷冉冉，落叶何翩翩。

（曹植《美女篇》）角度概念场合形象颜色触觉意蕴联想木、木叶、落木秋天单纯、疏朗、空阔黄干燥飘零离人的叹息，游子的漂泊树、叶、树叶、落叶春夏繁茂、饱满、绵密绿湿润缠绵密密层层的浓荫，缠绵的情感木叶（疏朗与绵密的交织）落木（更空阔）落叶（繁茂饱满湿润绿色）叶（绵密）木（疏朗空阔干燥微黄）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——《九歌》

发现：“木叶”与“树叶”字面意思相同，在艺术形象领域却差别巨大。（第七段）

这种差别的根本原因是什么？主旨诗歌语言的暗示性，使概念相似的词语在艺术形象领域可能差别巨大。第五段这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。

荃者所以在鱼，得鱼而忘荃……言者所以在意，得意而忘言。——《庄子·外物》

前三个自然段写了什么内容？与主旨有什么关系呢？第二段①“木叶”是什么呢？②我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？③可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？④那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？⑤例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？⑥然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？

①“木叶”是什么呢？

——作者回答：“木叶”就是“树叶”。②我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？

——作者分析：可是“树”很常见。③可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？

——作者分析和总结：“树叶”常简称为“叶”，这是因为文字洗练的缘故。但是含“木叶”的诗句很多，所以洗练不能作为“叶”字独用的理由。④那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？

——作者举例：许多诗句选用“木叶”“落木”。⑤例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？⑥然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟