普通高中课程标准实验教科书化学与技术教材培训 新课标 人教

新世纪普通高中课程标准实验教科书化学(山东科学技术出版社)教材培训北京师范大学化学学院整理ppt《化学与技术》课程模块教材整体介绍整理ppt一.《化学与技术》模块课程在高中化学课程中的定位

化学是一门富有创造性的、实用科学，化学与技术应用于社会的各个方面，所形成的以化学为基础的生产力对社会的进步和发展做出了重大贡献。

《化学与技术》是《课标》规定的一个选修模块，是迄今中外普通高中从未见过的创新课程。整理ppt

其目的是在必修的基础上，引导学生比较系统、深入地学习化学生产技术方面的知识，使学生能够运用所学知识对有关化学生产技术方面的问题做出合理分析，并强化学生的应用意识和实践能力。因此，学习本课程对全面提高学生科学技术素养具有重要意义。整理ppt

《化学与技术》课程，不仅能满足选修本课的学生发展的需要，而且对中学化学教育的进步也有一定作用。它会使化学教师们更加关注有关工农业生产、资源与环境、经济技术发展等社会现实问题，使化学教育与社会生活实际更紧密结合，实现STS理念，因而在化学教育体系中具有难以取代的地位，在我国新世纪化学教育发展中将发挥重要作用。

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《化学与技术》课程模块的内容以化学知识为基础，介绍了化学在自然资源、材料制造和工农业生产中的应用，能使学生运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化应用意识和实践能力。”在“课程标准”它涉及到三个方面的内容，即：化学与资源开发利用；化学与材料的制造、应用；化学与工农业生产。整理ppt具体内容要求主要有：空气、海水、矿产资源、石油、煤、生物资源等自然资源和废旧可再生资源的综合利用；基本化工产品、金属材料、无机非金属材料、高分子材料的生产技术原理与生产过程；化肥、农药、精细化学品等的生产特点及其在社会发展中的作用和发展趋势等。整理ppt二.《化学与技术》教材的内容与结构

我国中学化学教育一直比较重视理论联系实际。在过去的高中化学课程中，对于有关化学生产与技术方面的知识主要通过“结合”或“渗透”的方式纳入教材，把理论与生产实际相结合，从而加强对基础理论和基本化学知识的理解，使教学与生产、生活相联系。对于这种课程内容的构建方式，新“课程标准”中的其他课程模块仍在运用。但是，在《化学与技术》课程模块中，课程内容直接面对化学工业生产实际，并将课程内容定位于与化学有关的工农业生产技术知识，并以此为基础构建课程框架和具体教学内容体系。整理ppt六大主题教材内容整理ppt1-3如何获得一氧化氮选择吸收二氧化氮的条件探索净化尾气的途径如何将空气的各组分分离开

怎样获得富氧空气空气分离的新技术1-11-2探索合成氨的最佳条件如何获得大量廉价的原料气怎样利用未转化的氮气和氢气空气资源17个主题、50个与化学相关的技术问题整理ppt海水淡化纯水的制造水污染和污水处理2-12-2氯碱生产的核心技术电解氯碱生产的基本装置电解槽氯碱工业产品2-3索尔维制碱法侯德榜的创新推动纯碱制造技术发展的因素海水资源整理ppt3-1选用哪种原料厂址选在哪里如何利用废气和废渣3-2用黄土制作陶器瓷器的烧制从普通陶瓷到新型陶瓷的飞跃3-3怎样由矿石制取金属金属材料的保护矿山资源整理ppt从石油中提炼燃油从石油中获得更多的轻质燃油如何提高汽油的品质4-14-2石油烃裂解制基本有机化工原料以乙烯、丙烯等为原料的合成利用共聚技术改进高分子材料的性能4-3使煤成为更洁净的能源把煤加工成燃油从煤中得到的化学产品化石燃料整理ppt5-1认识大豆豆腐是怎样制成的怎样由大豆制食用油5-2玉米制酒精玉米淀粉制糖玉米的其他应用生物资源整理ppt6-1认识功能高分子材料几种功能高分子材料及其研制新材料的发展方向6-2药物的分子设计药物的化学合成新世纪药物的展望6-320世纪化学与技术的重大成就新世纪化学与技术面临的挑战社会可持续发展与技术创新化学技术社会整理ppt

本教材采取主题-课题模式以“原料（资源）-加工过程（生产技术）-产品（或材料）”为主题框架教材结构整理ppt课题以重要产品的生产技术为核心构建内容和问题框架。氨氧化法制硝酸吸收二氧化氮净化尾气获得一氧化氮联想·质疑交流·研讨交流·研讨观察·思考实验室工厂反应原理（条件对反应速率和平衡移动的影响）反应速率及其影响因素化学平衡移动原理氮氧化物的化学反应使用

催化剂调控温度和

压强，一氧化氮

再次氧化

碱液吸收

催化还原整理ppt三.教材内容与“课程标准”的对应关系《普通高中化学课程标准（实验）》从“化学与资源开发利用”、“化学与材料的制造、应用”、“化学与工农业生产”三个方面对《化学与技术》模块提出具体要求。在本模块编写中，认真体会和遵循课标要求，把握教材内容的深度与广度，优化并做好各部分内容的协调与配置，建立起教材内容结构和内涵清晰的体系。整理ppt课程标准主题1化学与资源开发利用内容标准对应关系1.通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。主题四课题2、32.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。主题一课题2、3；主题二课题2、3；主题三、四、五3.了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用。主题二课题2、3；主题六课题34.以废旧塑料的再生利用为例，认识化学对废旧物资再生与综合利用的作用，讨论其可能的途径。主题六课题3整理ppt课程标准主题2化学与材料的制造、应用内容标准对应关系1.讨论社会发展和科技进步对材料的要求，认识化学对材料科学发展的促进作用。主题三课题2、3；主题六课题12.举例说明金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。主题三课题2、3；主题四课题2；

主题六课题13.举例说明用化学方法进行金属材料表面处理的原理。主题二课题34.收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。主题三课题2；

主题六课题1整理ppt课程标准主题3化学与工农业生产内容标准对应关系1.知道化学在水处理中的应用主题二课题12.了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。主题一课题23.通过实例了解精细化工产品的生产特点，知道精细化工在社会发展中的作用。主题六课题1、24.通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。主题六课题3整理ppt化学生产技术资源·原料产品·材料化学科学四.教材编写的基本思路化学生产技术与化学科学、资源、产品、社会的关系:社会经济整理ppt

为了能很好地体现这一关系，山东科技版《化学与技术》模块教材在内容设计上采取了主题-课题模式，以“原料（资源）-加工过程（生产技术）-产品（或材料）”为基本线索，按资源由气态到液态再到固态，由无机到有机、由非生物到生物，形成按空气资源-海水资源-矿山资源-化石燃料资源-生物资源-资源与社会的顺序构建教材的主题框架。各主题中的课题则以重要产品的生产技术（加工过程）为核心，设置各主题中的内容和问题线索。整理ppt五.《化学与技术》教材的教学目标

通过本课程模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：

1．了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；2．认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；3．形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；4．通过调查，分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。整理ppt空气、海水、矿山、化石燃料、生物等资源利用中的问题

与生产相关的化学知识与化学相关的技术知识分析、解释相关生产中问题的方法和能力

形成技术意识树立社会责任感教学目标整理ppt学生知识、方法、意识·情感·态度·价值观发展解析知识、方法、意识·情感·态度·价值观化学生产技术知识意识·情感·态度·价值观无机矿产资源及原料加工技术无机基本化学品与陶瓷、金属材料生产有机化石矿产资源与原料化学转化技术基本有机化学品与有机高分子材料合成生物质资源的生物化学转化与有机化学品精细有机化学品与功能高分子材料合成技术发展与社会进步的认识与意识资源节约、综合利用与再生循环利用的认识与意识环境保护与生态工业的绿色生产意识致力化学与技术开发的爱国奉献的意识·情感·态度·价值观必修化学知识基础新增化学知识化工生产技术由理论到实践、由实验室到工厂生产条件的优化资源综合与循环再利用环境与生态保护整理ppt例如：必修化学知识基础化学1（必修）第3章第2节“氮的循环”中有:氨的合成基本知识与“化学与技术”栏目“氨的合成”新增化学知识整理ppt化工生产技术

选择适宜的反应条件、制造原料气、采用循环流程这三个关键技术问题，构成了本课题的编写线索。整理ppt由理论到实践,由实验室到工厂“观察·思考”是通过对接触法制硫酸实验的观察，引导学生思考硫酸的制造从实验室到工厂有什么不同？需要解决哪些问题？激发他们共同参与“设计”一座硫酸厂的兴趣。

整理ppt生产条件的优化、资源综合与循环再利用、环境与生态保护

本课题没有仅仅局限在硫酸的工业制法和原理上，而是使学生面临着一个“设计”一座硫酸厂的真实的任务情景，通过选择原料路线、选择厂址、解决“三废”综合利用的问题等活动，了解硫酸的生产原理、工艺流程以及硫酸工业发展概况，并从多方位、多角度综合考虑技术、生产、资源、环境以及经济效益等各种因素，使学生从更加广阔的视野体会化学工业生产的系统性和复杂性，认识科学、技术与社会之间的联系，增强实践能力。

整理ppt6大主题、17个课题50个与化学相关的技术问题形成技术意识树立社会责任感获得与化学相关的技术知识与生产相关的化学知识培养分析、解释生产中问题的方法和能力联想质疑、交流研讨活动探究、动手空间联想质疑、交流研讨活动探究、动手空间整理ppt获得与化学相关的技术知识六大主题17个课题50个具体问题整理ppt1.应用必修化学中学过的化学知识获得与生产相关的化学知识概念氨氧化制硝酸乙烯氧化制乙醛乙醛氧化制乙酸合成氨、氨氧化制硝酸中使用催化剂……基本概念氧化催化剂整理ppt化学反应……碳酸氢钠分解制纯碱合成氨乙醇与乙酸反应生成乙酸乙酯源自石油的化学合成N2+3H2

＝2NH3整理ppt2.在必修基础上的拓展、提高

反应及其原理氧化还原离子反应化学平衡加聚反应……原电池电化学腐蚀原理氯碱生生产金属冶炼和金属材料的保护氨的工业合成“设计”一座硫酸厂影响反应速率的因素化学平衡的移动源自石油的化学合成缩聚反应整理ppt

物质及其性质有机物从石油中获取更多的高品质燃油源自石油的化学合成环烷烃芳香烃醛和酮苯酚葡萄糖果糖整理ppt1.在教材内容的组织方面以化学学科的基础知识和基本技能，科学探究、化学学科的思想观念、研究方法和学习策略和反映化学与个人、社会、环境以及其他科学技术的广泛联系和相互作用和影响的STS教育三条主线的内容融合统一六.教材编写的主要特点整理ppt化学学科基础知识科学探究、化学思想观念、研究方法和学习策略

具有STS教育价值的内容主题和学习素材

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2.在教材体系的建构方面：

·突出大主题导向

·具体课题驱动

·以点带面、点面结合有利于发挥教材功能

整理ppt3.在教材的呈现和教学过程设计方面

·创设学生自主探究的情景，调动学生的学习兴趣。·设置“联想质疑”、“交流研讨”、“活动探究”、“动手空间”、“技术辞典”、“学以致用”等栏目，有利于学生学会用化学的观点和方法解决生产中的问题，有利于促使学生形成技术意识和树立社会责任感整理ppt引导性联想·质疑栏目类型与功能观察·思考交流·研讨活动·探究动手空间知识支持技术词典资料在线拓展视野资料性知识性活动性基本要求：观察•思考、交流•研讨、活动•探究、知识•支持、动手空间整理ppt引导性:运用多种学习方式进行学习

“联想·质疑”栏目首先给出了空气的总质量这一数据，点出了空气作为资源的可能性。然后用图示的方法帮助学生激发已有的知识和经验，建立空气与利用之间的联系，有利于提高学生的学习兴趣。栏目最终目的是要引导学生从资源这一视角来看空气。

整理ppt引导性

氨氧化法制硝酸的实验室研究，包括了反应原理、制备流程、尾气处理等诸多问题，为后面学习硝酸的工业生产奠定了基础，同时有利于学生思考实验室研究与工业生产的关系。栏目中设计的三个问题，是氨氧化法制硝酸过程中最主要的问题，起到了统摄本课题的作用。

整理ppt引导性

设置“交流•研讨”的目的是使学生了解获取合成氨所需氢气的途径和方法，引导他们思考选择原料路线应综合考虑哪些因素。在化工生产中，同一种产品可以由不同的原料制造出来，因此就有了选用什么原料来制造产品的问题，即原料路线。这体现了化学工业原料多元化的特点。

整理ppt活动性

石油催化裂化实验探究活动对学生了解石油裂化的化学工程具有重要的作用，教师可对实验装置进行改进，使现象更为明显；组织实验的形式可多种多样。整理ppt知识性:反映化学核心知识线索

离子交换树脂是离子交换法技术的核心，只有具有性能优良的离子交换树脂，才能很好地除去水中的离子。因此