领导干部人文素养提纲课件

领导干部人文素养主讲人:王姮隽领导干部人文素养1何为人文何为人文2人文是中国固有的名词周易:观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下.人类精神生活的各种形式人文是中国固有的名词周易:3人文的解释《辞海》上海辞书出版社1980年版

----人类的各种文化现象人文的解释《辞海》上海辞书出版社1980年版

4现代人文思想是指对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和把握，以及对价值理想或终极理想的执著追求的总和。它主要关注现实当中人的生存与怎样生存，基于人不同层次的需要，而展现人的价值理想。它是人生观、社会观、世界观现代人文思想是指对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和5人文素养人文素养就是指一个人对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和把握的涵养。表现在言谈举止、举手投足间对现实当中人的生存与怎样生存以及人的不同层次的需要，所表现出的自然的关注。核心是以人为本。把对人的关怀作为终极关怀。人文素养人文素养就是指一个人对人的生命存在和人的尊严、价值、6本课要目一、人文素养—古代文化思想给我们的启示二、共创和谐—领导人文素养的现实体现三、如何达致人文素养之境界本课要目7第一部分人文素养—古代传统思想给我们的启示第一部分人文素养—古代传统思想给我们的启示8国学—人文素养的获得之源国学是一个国家的学术，是一个国家专门而系统的学问，也就是中国从古到今的学说。先秦诸子百家，汉代的经学、魏晋玄学、佛学、宋明理学、清代汉学、中国化的马克思主义、现代新儒学、八荣八耻中国国学之魂—人文精神国学—人文素养的获得之源国学是一个国家的学术，是一个国家专门9国学历史发展：汉代以来，三教合一儒学人本主义道学自然主义佛学解脱主义都是教化人，塑造人的理想人格，关注人的心性思想体现人文关怀。国学历史发展：汉代以来，三教合一都是教化人，10中国传统文化思想的五大特点（一）重视人伦关系（接力棒和反哺，孝道）（二）重视精神境界（人性善）（三）重视人道精神（四）重视整体观念（五）重视换位思考（推己及人）中国传统文化思想的五大特点（一）重视人伦关系（接力棒和反哺，11（一）重视人伦关系教人以伦任官得人思想（一）重视人伦关系教人以伦12（二）重视精神境界人性善性恶论有善有恶论无善无不善论人性可塑论道之以德思想（以德服人）齐之以礼思想修己安人思想（二）重视精神境界人性善13（三）人本主义精神和为贵思想中庸思想（三）人本主义精神和为贵思想14(四)重视整体的思想(四)重视整体的思想15

科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放科学发展观16宰予“一场会议一场梦”

朽木不可雕也粪土之墙不可圬也宰予“一场会议一场梦”17中医《不要让大夫杀了你》中医《不要让大夫杀了你》18(五)道德思维方式—

重视换位思考（推己及人）

己所不欲勿施于人已所欲慎施于人以其所欲待之黄金法则白金法则(五)道德思维方式—

重视换位思考（推己及人）

己所不欲勿19社会化的力量社会化的力量20社会学中的社会化--知识到素养的转化其基本涵义是指人接受社会文化和对社会的适应过程，更具体地说，是指人作为“自然人”或“生物人”成长为社会人的全部过程。社会学中的社会化--知识到素养的转化其基本涵义是指人接受社会21影响社会化的因素家庭—情感、我是谁学校—学习技能、社会规范、遵从、合作、关爱、理解。同伴群体—在这个群体中的独立性帮助人找到了自己的位置。很多人的领袖意识来源于自己在同伴中的角色。大众传媒—1996年的中国城市独生子女的一项调查，平均每天接触时间最多的是课外书—27分钟，其次是电视—26分钟影响社会化的因素家庭—情感、我是谁22案例中国人爱存钱—寅吃卯粮中国人多—不孝有三无后为大“非典”时期大学生的表现,（现代教育的败笔）案例23第二部分共创和谐—领导人文素养的现实体现第二部分共创和谐—领导人文素养的现实体现24中国人的领导人文素养观中国人的领导人文素养观25（一）已立立人，已达达人（二）见微知著，明察秋毫（一）已立立人，已达达人26（三）博采众长，从善如流（四）虚怀若谷，宽恕平和领导干部人文素养提纲27（五）勤奋好学，才华横溢（六）放权授权，真诚合作（七）善于理解，长于关心领导干部人文素养提纲28人文素养在领导实践中的现实体现人文素养在领导实践中的现实体现29体现领导人文素养的行为谦和知人者智自知者明一分钟管理公平信任重视差异善待员工体现领导人文素养的行为谦和30第部分如何达致人文素养之境界1、立志—确立价值观2、打开思维的空间3、正确的角色定位4、提升自我素质中的短板5、学习相关沟通激励理论和方法第部分1、立志—确立价值观31参考书目管理心理学上海交通大学出版社经典常读—代表中国传统文化精神的三十本书广西师范大学出版社参考书目管理心理学32诗歌--《月下独斟》李白花间一壶酒独斟无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行月须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。诗歌--《月下独斟》李白暂伴月将影，33将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。34《春江花月夜》--张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。《春江花月夜》--张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟35性情中人-曹操

爱才--《短歌行》对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，又有我心。但为君故，沉吟至今。嗷嗷鹿鸣，食野之萍。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌雀南飞，绕树三匝，何枝可依。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。性情中人-曹操

爱才--《短歌行》对酒当歌，人生几何。譬如朝36《凉州词》--王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。《凉州词》--王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。37春晓—孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？春晓—孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。38领导干部人文素养主讲人:王姮隽领导干部人文素养39何为人文何为人文40人文是中国固有的名词周易:观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下.人类精神生活的各种形式人文是中国固有的名词周易:41人文的解释《辞海》上海辞书出版社1980年版

----人类的各种文化现象人文的解释《辞海》上海辞书出版社1980年版

42现代人文思想是指对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和把握，以及对价值理想或终极理想的执著追求的总和。它主要关注现实当中人的生存与怎样生存，基于人不同层次的需要，而展现人的价值理想。它是人生观、社会观、世界观现代人文思想是指对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和43人文素养人文素养就是指一个人对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和把握的涵养。表现在言谈举止、举手投足间对现实当中人的生存与怎样生存以及人的不同层次的需要，所表现出的自然的关注。核心是以人为本。把对人的关怀作为终极关怀。人文素养人文素养就是指一个人对人的生命存在和人的尊严、价值、44本课要目一、人文素养—古代文化思想给我们的启示二、共创和谐—领导人文素养的现实体现三、如何达致人文素养之境界本课要目45第一部分人文素养—古代传统思想给我们的启示第一部分人文素养—古代传统思想给我们的启示46国学—人文素养的获得之源国学是一个国家的学术，是一个国家专门而系统的学问，也就是中国从古到今的学说。先秦诸子百家，汉代的经学、魏晋玄学、佛学、宋明理学、清代汉学、中国化的马克思主义、现代新儒学、八荣八耻中国国学之魂—人文精神国学—人文素养的获得之源国学是一个国家的学术，是一个国家专门47国学历史发展：汉代以来，三教合一儒学人本主义道学自然主义佛学解脱主义都是教化人，塑造人的理想人格，关注人的心性思想体现人文关怀。国学历史发展：汉代以来，三教合一都是教化人，48中国传统文化思想的五大特点（一）重视人伦关系（接力棒和反哺，孝道）（二）重视精神境界（人性善）（三）重视人道精神（四）重视整体观念（五）重视换位思考（推己及人）中国传统文化思想的五大特点（一）重视人伦关系（接力棒和反哺，49（一）重视人伦关系教人以伦任官得人思想（一）重视人伦关系教人以伦50（二）重视精神境界人性善性恶论有善有恶论无善无不善论人性可塑论道之以德思想（以德服人）齐之以礼思想修己安人思想（二）重视精神境界人性善51（三）人本主义精神和为贵思想中庸思想（三）人本主义精神和为贵思想52(四)重视整体的思想(四)重视整体的思想53

科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放科学发展观54宰予“一场会议一场梦”

朽木不可雕也粪土之墙不可圬也宰予“一场会议一场梦”55中医《不要让大夫杀了你》中医《不要让大夫杀了你》56(五)道德思维方式—

重视换位思考（推己及人）

己所不欲勿施于人已所欲慎施于人以其所欲待之黄金法则白金法则(五)道德思维方式—

重视换位思考（推己及人）

己所不欲勿57社会化的力量社会化的力量58社会学中的社会化--知识到素养的转化其基本涵义是指人接受社会文化和对社会的适应过程，更具体地说，是指人作为“自然人”或“生物人”成长为社会人的全部过程。社会学中的社会化--知识到素养的转化其基本涵义是指人接受社会59影响社会化的因素家庭—情感、我是谁学校—学习技能、社会规范、遵从、合作、关爱、理解。同伴群体—在这个群体中的独立性帮助人找到了自己的位置。很多人的领袖意识来源于自己在同伴中的角色。大众传媒—1996年的中国城市独生子女的一项调查，平均每天接触时间最多的是课外书—27分钟，其次是电视—26分钟影响社会化的因素家庭—情感、我是谁60案例中国人爱存钱—寅吃卯粮中国人多—不孝有三无后为大“非典”时期大学生的表现,（现代教育的败笔）案例61第二部分共创和谐—领导人文素养的现实体现第二部分共创和谐—领导人文素养的现实体现62中国人的领导人文素养观中国人的领导人文素养观63（一）已立立人，已达达人（二）见微知著，明察秋毫（一）已立立人，已达达人64（三）博采众长，从善如流（四）虚怀若谷，宽恕平和领导干部人文素养提纲65（五）勤奋好学，才华横溢（六）放权授权，真诚合作（七）善于理解，长于关心领导干部人文素养提纲66人文素养在领导实践中的现实体现人文素养在领导实践中的现实体现67体现领导人文素养的行为谦和知人者智自知者明一分钟管理公平信任重视差异善待员工体现领导人文素养的行为谦和68第部分如何达致人文素养之境界1、立志—确立价值观2、打开思维的空间3、正确的角色定位4、提升自我素质中的短板5、学习相关沟通激励理论和方法第部分1、立志—确立价值观69参考书目管理心理学上海交通大学出版社经典常读—代表中国传统文化精神的三十本书广西师范大学出版社参考书目管理心理学70诗歌--《月下独斟》李白花间一壶酒独斟无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行月须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。诗歌--《月下独斟》李白暂伴月将影，71将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。72《春江花月夜》--张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江