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文档简介

《地球和地图》讲课方案年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官第一课时【要点】会察看地球仪。正确鉴别经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的区分。利用经纬网确立某地的地理地点。【难点】会察看地球仪、使用地球仪。东西半球区分。利用经纬网确立某地的地理地点。【课前准备】1、学生课前准备:分小组、每小组最少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。2、讲课器械:讲课地球仪。讲课方案:学习内容学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组沟通先人对地球形状的认识过程。学生举例反应地球形状的案例。1/4学生看图“地球的大小”,读出地球的大小发问、指引,师生共同总结。地球的模型——地球仪察看地球仪,制作简单地球仪指引、指导、评定、炫耀纬线和经线学生依据教师设计的问题,看图思虑、回答。指图、指引,边发问、边启迪、边与学生讨论,让学生分析、概括规律,并实时对学生进行炫耀激励。利用经纬网定位学生读图回答以下问题,小组讨论,互帮互学。发问,实时纠正、指导。【讲课过程】(导入新课)同学们,在光亮的白日,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们能够看到月球像光明的圆盘。那么,我们居住的地球终归是什么样的?(板书)地球的形状、大小1、地球的形状(展现图片)地球卫星照片(发问)地球是什么形状?(指引)地球是一个球体,在今日看来已经是再简单可是的问题,2/4在古代倒是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。(指引学生察看教材供给的图片“人类对地球形状的认识过程”)(学生讨论学习,小组能够互相沟通一下,先人对地球形状的认识过程。)(天园地方→天如斗笠→麦哲伦全球航行证明球体→地球卫星照片)(发问)我们生活在地球上,依据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反应地球形状的案例吗?A、(可能出现的案例):站在海边,摇望远处驶来船只,老是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船老是船身先消逝。(展现教材图“察看帆船”)B、(案例2)发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。C、还有地球仪和麦哲伦的全球航行。(发问)还有什么方法能够证明地球是球形的?(小组同学能够充分的讨论,教师启迪、解说。)(总结)正确反应地球形状科学证明是地球卫星照片。(讨论)从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么?(总结)任何一个真谛的发现都不是万无一失的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。板书:2、地球的大小(承转)现代的科学技术不只认识了地球的形状,并且精准的丈量出了地球的大小。3/4(展现图片)地球的大小(学生活动)让学生读出:地球的均匀半球6357千米,地球的表面积5.1亿平方千米,地球周长约4万千米

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