高二数学复习技巧策略

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二数学复习技巧策略宏伟的劳绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是我给大家整理的一些（高二数学）复习技巧，梦想对大家有所扶助。

高二（数学（学习（方法）））

一、温故法

学习新概念前，假设能对孩子认知布局中原有的适当概念作一些布局上的变化来引进新概念，那么有利于促进新概念的形成。

二、操作法

对有些概念的教学，可以从感性材料启程，让孩子在操作中去察觉概念的发生和进展过程。

三、类比法

这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关学识;有利于扶助孩子架起新、旧学识的桥梁，促进学识迁移，提高探索才能。

四、喻理法

为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、（典故）作比喻，引出新概念.

五、置疑法

这种方法是通过透露教学自身的冲突来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的猛烈的动机和愿望。

六、创境法

如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的处境有所感受，可以从研究鼓掌时两只手怎样运动开头。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。实践证明，如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关学识，能很快切实地掌管相关的数学概念。

高二数学复习的三种方法

一、抓好根基。

数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学根本概念、根本定理、根本方法是判断题目类型、学识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念领会，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平日做过的习题的方法，达成急速解答。弄清根本定理是正确、快速解答习题的前提条件，更加是在立体几何等章节的复习中，对根本定理熟谙和生动掌管能使习题解答条理领会、规律推理严密。反之，会使解题速度慢，规律混乱、表达不清。

那么如何抓根基呢?

1、看课本;

2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再熟悉，留神从不同的侧面去熟悉、理解概念。

3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：假设没有该条件会使定理的结论发生什么变化?

4、归纳全面的解题方法。要积累确定的典型习题以保证解题方法的完整性。

5、专心做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，抑制对根本学识根本方法的遗忘现象。

二、制定好筹划和奋斗目标。

复习数学时，要制定好筹划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小筹划，筹划要与老师的复习筹划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么学识点，就理应在今天之内掌管该学识点，加深对该学识点的理解，研究该学识点测验的不同侧面、不同角度。在每天的复习筹划里，要留有确定的时间看课本，看笔记，回想过去学识点，斟酌老师当天讲了什么学识，归纳当天所学的学识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、（反思）、回想是必不成少的。望你在制定筹划时留神。

三、严防题海战术，抑制盲目做题而不提防归纳的现象。

做习题是为了稳定学识、提高应变才能、思维才能、计算才能。学数学要做确定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简朴的学识点的聚积，利用公理化学识体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做确定量的习题达成对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把测验的重点放在创造型、才能型的测验上。因此要精做习题，留神学识的理解和生动应用，当你做完一道习题后不访自问：此题测验了什么学识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将到临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。

高中的数学概念的学习方法

一、温故法

学习新概念前，假设能对孩子认知布局中原有的适当概念作一些布局上的变化来引进新概念，那么有利于促进新概念的形成。

二、操作法

对有些概念的教学，可以从感性材料启程，让孩子在操作中去察觉概念的发生和进展过程。

三、类比法

这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关学识;有利于扶助孩子架起新、旧学识的桥梁，促进学识迁移，提高探索才能。

四、喻理法

为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.

五、置疑法

这种方法是通过透露教学自身的冲突来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的猛烈的动机和愿望。

六、创境法

如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的