初一阅读理解教材

龙海教育阅读理解龙海教育阅读理解序言阅读理解是学好一切课程的基础。阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。如果连基本的文字意思都看不懂，又何谈做题，又何谈提高成绩。而语文的阅读理解又是重中之重。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，同样也是我们失分的重点位置。

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

显然，提高阅读理解非一朝一夕能完成，需要的是我们的长期积累和练习。

首先要有广泛阅读的兴趣，所谓读书破万卷，方可下笔如有神。

其次，我们要有针对性的练习和辅导。针对各年级的不同难度的阅读理解进行训练。

最后，掌握一定的阅读理解答题技巧和方法。威海市龙海教育2016年3月28日目录阅读基础篇第一章修辞方法7修辞方法的分类（2）修辞方法的运用第二章标点符号10标点符号的分类标点符号的书写格式标点符号的运用第三章近义词反义词11第四章句子17病句病句的分类②修改病句的方法③病句修改练习扩句、缩句造句中心句中心句的概念找中心句的方法中心句的作用5.关联词①关联词的分类②关联词的运用6.段落层次的划分段落划分的方法阅读理解篇26阅读理解常用的思路阅读理解问题设置的三个层次阅读的实用技巧阅读方法及实训（一）八大阅读方法全息法②提纲法③脑图法④段意法⑤题目法⑥概括力法⑦关键句段法⑧细节描写法（二）不同题材的文章阅读方法①写人物文章的阅读方法②记事性文章的阅读方法③写景物文章的阅读方法状物类文章的阅读方法5、开放性试题的回答技巧基础篇第一章修辞方法日积月累1.将“追求美好的人生，是我们共同的目标。”用正楷字规范的写在下面的空格内。2、看拼音写汉字。jieqiaotuchanlinxunyunxuan训（）（）壁()出()抖()头(）目()Saozhengzhaqinghanguyong（）扰（）（）天（）地（）负（）碌3.给下列加点的字注音。

训诫（）啜泣（）应许（）擎天（）瞬间（）鹤唳（）如茵（）耸立（）4.下面词语中，有的词语是错误的，请把错的字找出来并改正。

碌碌无为肃然起敬擎天撼地瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目炫悬崖峭壁昂然挺立幕色苍茫小心翼翼去其遭粕虚渡年华5、下列字词注音完全正确的一项是（）A、闷热（mēnrè）晕车(yùn)吮吸(shǔn)B、捋翅膀(lǚ)薄纱(bó)坠落(zhùi)倔强(jiàng)C、唳(lì)怨艾(ài)逊色(xùn)采撷(xié)D、哦(Ò)矣(yī)嗨(hèi)潸然(shān)6.下列字词解释不正确的一项是（）A、啜泣：抽噎，抽抽搭搭的哭。小憩：休息。栖：本指鸟停留在树上B、嶙峋：形容人很瘦削。糟蹋：浪费或损坏。庸碌：形容人很平庸，没有作为。C、眩目：眼睛昏花。困厄：指处境艰难困窘。不屑：认为不值得。D、贫瘠：土地不肥沃。一瞬间：一眨眼之间。纳罕：惊奇，诧异。7.下列字词书写完全正确的一项是（）A、小心翼翼瘦骨嶙峋擎天憾地物外之趣B、头晕目炫肃然起敬心惊肉跳盘根错节C、死而后己明察秋毫怡然自得庞然大物D、灰心丧气暮色四合黑黝黝夏蚊成雷8.选出下列表述有误的一项（）A、“良”，查“、”部，6画，音序查“L”。B、“聚”，查“耳”部，8画，音序查“J”。C、“凹”，“凸”读音“aotu”，6画。D、“耸”，查“耳”部，4画，音序查“S“。9.下列说法正确的一项是（）A、《走一步，再走一步》是英国作家莫顿.亨特。《在山的那边》作者是王家新。《石缝间的生命》作者林希。B、《生命生命》的作者杏林子，本名刘侠，台湾女作家，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏，他不单没有诅咒生命，反而在他的文章中洋溢了对生命的歌颂和热爱。C、《童趣》告诉我们：人真的应该学会从这些物外之趣中学会如何感受生活、感受生命带给我们的无穷乐趣，只要你愿意。D、《论语十则》告诉人们：人生应该是在不断完善自我、充实自己，在学习中度过的一生。吟诗诵词背诵夜雨寄北·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。二、填写诗句1、，似曾相识燕归来。2、，隔江犹唱《后庭花》3、绿树村边合，。4、几处早莺争暖树，。巩固提高一、指出下面句子所运用的修辞方法。1、夏天的太阳像火球一样炙烤着大地。2、我高兴得一蹦三尺高。3、有人破坏公共财物，我们怎么能不管呢?4、栀子花开，十里飘香。5、听到他很安全，我心里的一块大石头终于落地了。6、榕树靠它那一茬茬的长胡子吸取水分和养分7、你有信心考上高中吗?我有信心。8、夜深了，月亮不好意思地躲了起来。9、危楼高百尺，手可摘星辰10、巴掌大的小商店,却给附近村民带来了方便.11、老师是园丁,我们是花朵.12、只有人人遵纪守法,才能形成一个良好的社会秩序,才能保护人民的利益,才能使全国人民安心搞“四化”.13、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?14、那次以后,我们之间多了一堵墙,不像以往般友15、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星.16、石油工人一声吼,地球也要抖三抖.17、赶超,关键是时间.时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量18、毛主席在《给徐特立同志的一封信》中写道：什么“老”,什么“身体不行”,19、什么“困难障碍”,在你面前都降服了.20、迷人的春天来到了,柳树长出了嫩绿的叶芽,野菜悄悄地钻出了地皮,鲜花露出了红红的笑脸.21、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站.22、天转晴了,地面的低洼处贴上了一面面的小镜子.好了23、我们是一群朝气蓬勃的红领巾.二、选择1.对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)闭塞眼睛捉麻雀。(3)对于共产党员来说，个人地位，只是"大海中之一滴"罢了。(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征2.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。A.明喻，因为句中有比喻词"像"。B.夸张，因为实际上心里装不下"大棋盘"。C.借代，因为"大棋盘"是用来指代实现四化这一大局的。D.借喻，因为"大棋盘"是用来比喻实现四化这一大局的。微阅读（读下面文字，完成任务）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”1.老师话里的意思是什么？答：。牛刀小试（一）你在伞里吗①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……仔细阅读上文，完成下面习题给文中加点字加上拼音。第二自然段中破折号的作用是：3、请用一句话概括这一感人故事的内容。4.文中划波浪线的句子中，“我”为什么“几乎不敢面对?”5、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个的女儿。6、第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？7、文中第④段能否删去，为什么？8、你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？（二）《智力测验》电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么？”高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样的拾音棒，单等看谁一说话就捅到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？那太不像话啦……科员开始以请示的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵，她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不起，事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢？”冷场半分钟后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题呀！还要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷了，他们还在录音呐！”初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“O！……英文字母的O！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是月亮呢！”节目主持人高兴地问：“黑板是天，天黑了月亮又白又圆！”“是乒乓球”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？1.文章最后一个自然段主要运用了什么修辞方法?有什么作用?2、文中有几处细节描写很传神，给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找出你欣赏的一处细节描写，并说一说“此处”细节描写好在什么地方？3.智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹，两组的热闹有何不同？4、从文中所写内容来看，你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的生？谈谈你对他的看法。文中结尾写道：“智力测验圆满结束。”为什么是“圆满结束”？6、文章的结尾，作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的？”请根据对文内容的理解，谈一谈人们的想象力丧失的原因。7、认真阅读本文，任选一个角度（如分析文中某个词语的表达效果、某句话的含义，分析人物形象，分析写法，抒写读后感等），自拟一道试题，自己解答。注意：对编制的有价值的试题和有创见的答案可另加鼓励分大显身手美好的明天（１）“让我们等待一个美好的明天吧！”每当我听到别人说这句话的时候，就会想，明天真的那么美好么？我只知道，不论今天是多么令人留恋，明天总会毫不犹豫的将今天推走；我也知道，不论我们抗议或沉默，生存或死亡，明天总是不停的推走。（２）明天是平凡而无情的，它很快地变为今天、化作昨天、成为明天。（３）明天是未知的，是一连串的问号，用它弯弯的钩子，勾着我们又向前跨进一日，又长大三百六十五分之一岁，又不知觉地添了些许，减少了些许。（４）明天是辛苦的，要工作、要考试、要出操、要买菜、要战斗，只要有一件事没办好，明天就翻脸不认人。（５）明天是脆弱的，如同人生的幸福一般，可能有病痛、有战争、有亲人永远离我们而去，即使是一片瓦默默的滑落，也可能夺走我们的生命。（６）但是我们不能因此就说明天不再美好，而只能说明天是太纯了，如同一张白纸，雪白得令人发慌。我们可以将它接过来，再随手递出去，成为一张零分的白卷；也可以在上面乱涂几笔，成为糟糕的作品；但更可以赋予它最优美的色彩，最巧妙的情思，成为一幅传世不朽的杰作啊！（７）所以明天又是操之在我的手中，是等待我们去开创、去塑造的。对于那些恋人，明天可能是他们的佳期；对于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收获的日子；对于那些勇士，明天或许面临战斗，可能得来胜利；对于那些反抗暴政的人们，明天或许最艰辛，却可能重获自由，即使有一位伟人不幸在明天逝去，也绝不是明天战胜了他，而是他伟大了明天，是迷感成为一个永远值得纪念的日子。（８）不要等待明天向我们走来，让我们走向明天吧！只有当我们将“等待一个美好的明天”的“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天。1、本文作者表达的主要观点是什么？请简要概括。2、作者是从哪几方面论述“明天并不是那么美好”的？3、文中第（３）段说“添了些许”是指添了什么？“减少了些许”又指减少了什么？4、从文中摘录一句你最喜欢的句子（用波浪线划出），说说你喜欢的理由。奖励我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展，像思念亲爱的人那样真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!按要求写词语。写近义词：赞许——（

）

夸耀——（

）

写反义词：增强——（

）保护——（

）2．给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。（1）算：A

作罢，不再计较

B计算数目

C当做、认做，值

给7块钱吧！2角5分就算了。（

）

你可能会说：2角5分算得了什么？（

）（2）腾：A奔跑或跳跃

B空出来，挪移

C升到空中

省得再把盒子里的食品腾到碟子里。（

）

万马奔腾。

（

）3．联系上下文理解词句含义，完成填空或画线题。（1）这“2角5分”是对“我”

这样做的奖赏，是对“我”具有

意识的肯定。（2）“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有

、

等。（3）“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊！”“过去用的包装物”在短文中指的是

、

等。使用它们的好处是

。作者至今还记得并在文中引用余光中的诗，表达了她对过去那些包装物

的感情。4．作者写这篇文章是要表达怎样的意愿？请用“——”画出原文中的语句。5．环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保护环境。

第二章标点符号日积月累1.请选出注音、书写完全正确的一项（）A、憔悴（qiáo）虐杀（nuè）提防（dī）步履蹒跚（lǚ）

B、花辫（bàn）祷告（dao）偏辟（pì）猝不及防（cui）

C、肃杀（sù）嫌恶（wù）匿笑（nì）苦心孤诣（yì）

D、嫩芽（nèn）吐蕾（lěi）决别（jué）婉言谢绝（wǎn）2.请选出注音、书写完全正确的一项（）A、憔悴（qiáo）虐杀（nuè）提防（dī）步履蹒跚（lǚ）B、花辫（bàn）祷告（dao）偏辟（pì）猝不及防（cui）C、肃杀（sù）嫌恶（wù）匿笑（nì）苦心孤诣（yì）D、嫩芽（nèn）吐蕾（lěi）决别（jué）婉言谢绝（wǎn）3.恰当的用词可以增强语言的表现力。你认为对下面句中加点的词分析不当的一项是（）A、我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（表明“我”对此事一直念念不忘，追悔莫及，迫切希望得到弟弟的一句宽恕的话，好放下思想包袱。）B、祖父慢慢把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。（体现祖父老了，反应迟钝了，动作不灵敏了）C、我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭。（人们用灯光送我回去，体现他们给予我的温暖、关心和友情。）D、我的母亲又熬过了一个严冬。（突出母亲年纪大，但经受了严冬的考验，没有病倒死去。）4.依次填入空格中的词语正确的一项是（）（1）我们生活的地方辽阔＿＿，这里有的是温暖、友谊和乐观。（2）我在＿＿秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛．（3）他便＿＿地站了起来，失了色瑟缩着．（4）母亲＿＿地点点头，便去拿外套．A、无限获得惊异相信B、无垠破获惊惶信服C、无边获取惊骇信任D、无穷捕获惊愕信赖5.请用正楷准确、清楚、匀称、整洁地把一句有关春的古诗句写在下面的田字格中。6、在括号内给加点字注音。洗濯()扒窃()玷污()雏形()恐吓()沉淀()贪婪()呵责（）诅咒()蹂躏()7、根据拼音写出汉字。duo落()zǐ妹（）点zhuì()可望不可jí()mǐn灭()玲珑tī透()险象dié生()心旷神yí()cù然长逝()获益fěi浅()8、解释词语。（1）绝处逢生：（2）具体而微：（3）得失之患：9、根据诗文内容填空。（1），。鸟向檐上飞，云从窗里出。（2），。深林人不知，明月来相照。10、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面划线的句子，再写两句。要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。11、写出你积累的一条关于“人生”或“理想”的格言警句或诗词名句。12.对有表现力的句子，我们应善于仿写。请你仿照前句，把后面的句子补充完整。母爱是一杯烈酒，让你时刻感到浓郁和挚烈；父爱是_________,____________。吟诗诵词1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）未至，。弃其杖，化为邓林。（《夸父追日》）

（3）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）

（4）_______________________，各领风骚数百年。

（5），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6），满座寂然，无敢哗者。（林嗣环《口技》）

（7）《木兰诗》中运用互文表明木兰出征前准备充分，办事有序的诗句是__________________、_________________、_________________、___________________。2.默写江南逢李龟年杜甫，。，。微写作春天来了，外出旅游的人们渐渐多了起来，为了保护环境，提倡文明出行，请你简单写一句提醒游客文明出行的提示语。牛刀小试（一）想家出国两年,一直都在想家，想我的老爸，想我的老妈，还有我亲手布置的家。记得我自作主张把屋的色调定为白色后，老爸死活不赞成，他那么固执，可最后竟也依了我，因为他的亲女儿要走了，而且要走得很远。“想”是我对家的全部感情。一直认为“想”是远远超越爱的。“爱”太平凡、太简单。而“想”包含了“爱”，定是爱极了才会去想，而且这种爱是实在的，不是浮泛的。我想家，想（的得）厉害，想得叹息。出国两年，生活简简单单，没有购物（的得）欲望，把开销都花在长途电话上了，我觉得很值。从电话中，我可以感觉到他们是否健康、是否开心，他们是我最亲爱的人啊。钱如是用，我踏实!今天是周末，星期五的下午，我坐在床上。窗外，有一只鸽子美丽（的地）在阳光下抖动着，我有一种悲怀。早晨，上课前，接到妈妈的一封来信。读着信中的一万个挂念，我双眼濡湿心里一阵温柔的牵痛。到现在为止，我已经把信复习了很多遍了，遍遍都是感动，反正今天是周末，我可以用整个下午来想家。坐了很久，仍是靠着窗，想我家以前的种种。窗外的鸽子早已飞得很远，我再也看不见。我决定去借春节文艺晚会的录像来看，作为我怀想的凭藉。打了几个电话，又辗转几次，终于借到了。在我自己的房间看，永远不变地喝着茶。先看到了赵忠祥，我吃了一惊，他老了j仅两年时间。看了他半分钟，又觉得眼睛鼻子里有涕泪的酸楚，最后泪还是流了下来。我是怎么了?我恍然，我想到了我亲爱的爸爸妈妈，我不忍再看下去，关了电视，让泪静静地流着，取过一张心形纸，写下爸爸妈妈千万为我保重千万不要变老不要泪落在纸上，一滴，一滴，字迹变得横大、模糊。在模糊中，我发现了母亲的笑，那种是温和而且年轻的笑。擦干眼泪，再读母亲的信，心绪宁和了许多。这大概是泪的好处，可以维持心理、生理的平衡。我关掉所有的灯，点起一支粉红的、大大的蜡烛，它在我眼前燃着，我不要流泪了，让它替我流。我重新打开了电视。我是那么专注地看着每个节目，对每个人都是叹服，觉得他们真是天才。我注意台下人的表情，想借此判断每个人的风范和人品。我注意到了陈佩斯，对很多人的出色表演，他都报以掌声，挂着欣赏的笑，那绝不是装的。民族舞蹈，我也看了，我自己也很惊讶。我一向欣赏不了民族舞蹈，连装着欣赏都不能够。从前，若是此时，我会叫着爸爸，出去放一挂鞭炮，对着正在包饺子的妈妈喊一声：“妈，有好的，赶快叫我!”而今天，我看了，而且很认真。想想真是感慨，仿佛天上人间。看完整个节目时，已是深夜，我仍觉得不满足。地上的蜡流着泪对着我，我不明白，它为什么要这样搅动我的心绪，让我想家。我取过那张心形纸，画一个笑在上面，那是父亲的笑，同样是温和的、年轻的笑。1、在文中的括号内把不用的字用“/”划掉。2、给文中加横线的地方加上标点符号。3、解释下列词语在文中的意思.浮泛:____________________凭籍______________________4、老爸“死活不赞成”又“那么固执”，“依了”女儿是为什么呢?5、作者认为“想”和“爱”的区别是什么?6、春节文艺晚会的录像，为什么会“作为我怀想的凭藉”?7、怎样理解“爸爸妈妈，千万为我保重，千万不要变老，不要”?8、“我想家，想得厉害，想得叹息”，这种想家的味道，有一句唐诗恰当地表达了这种感情，这句诗是____________________________________；“把信复习多遍了”，杜甫有句诗说家书的珍贵，这句诗是________________________。9、“一向不欣赏民族舞蹈，连装着欣赏都不能”，此时此刻为什么会如此“认真”地看下去?_____________________________________________________________________10、．文中两次提到蜡烛,表达了作者怎样的感情?____________________________________________________________________11、在文中划出与最后一段照应的语句。12、根据你的理解,你认为家是什么?请用“家是”造两个句子来表达你的理解。（二）牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她