精选地理备课组工作总结

PAGE页码4/NUMPAGES总页数8精选地理备课组工作总结地理备课组工作总结二3个班、初一3个班），并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极探讨课改，在初一初二都实行课改模式上课，尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习.认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作本学期切切实实做好初二地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作.注重对初一学生打好基础及培优工作.主要工作如下：1.学习地理课程标准，钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点.勤写教学反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考.2.安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证平行班级的教学进度一致.每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长.3.做好期中、期末复习工作，探讨复习教学策略，指导学生复习方法.培养学习习惯.4.在教学中多采用启发式、创造性的教学方式.鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与.课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的.取得成绩：经过备课组各成员的共同努力，取得了如下成绩：1.大部分学生掌握了学习地理的基本方法，基本上改变了在初中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性.2.有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通交流，积极回答老师提出的问题.存在的问题及解决方案存在主要问题：1.学生基础较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够.2.学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去.3.学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉.4.一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考，而是等别人做完再拿来抄.解决方案：1.以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性.2.上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析问题，知识迁移.3.分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信心.4.告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;5.让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用.回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远.要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，我等应加强日常工作的归纳、总结与反思本学期初一地理组的共有三位老师负责初一年级地理教学工作，我们严格按照课程计划,较圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作.现将本学期所做过的工作做如下总结.组织教师集体备课，集思广益.我们充分利用每周的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案.在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围.教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果.认真研读新课程教学标准，探究实施新课程教学方法在开学之初，我们组织教师学习新课程标准，了解了初一地理课程的目标和要求.新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上.初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣.课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等.加强反思，努力提高教学能力1.每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医.2.新课程十分强调教师对自己教学行为的分析与反思，为了提高教师的反思能力，我们重视教师的教学后记的撰写，我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成部分.我组规定每个教师每节课后做好教学反思工作，在教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累和提高.3.每人开设一节公开课，并真正体现我校的教学理念和水平.根据学校的部署，主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经验与存在的问题.同时在学校公开课周，组内教师认真听地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透;听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法.充分利用教学资源和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充.积极参加学校地理教研组的一切活动全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务.PAGE页码6/NUMPAGES总页数8

精选地理备课组工作总结【2】本学期我带的是八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战.经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性.在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德.“学高为师,身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人.在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平.首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施.再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合..在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平.首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性.另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果.其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式.针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行.并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯.再次，认真组织开展温习迎接考试.侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用.在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液.尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善.PAGE页码8/NUMPAGES总页数8

精选地理备课组工作总结【3】为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念.全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络.此外，我们还积极参加市、县组织的教研活动和文化业务进修、继续教育.其中，四位老师参加了县组织的考题大赛，并取得了优异的成绩.一、积极开展教学研究活动，注重实效地理组以开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点.按照学校要求，各个年级分别以备课组长充分发挥作用.由备课组长组织同组教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，在每周共同的两次备课中，一起研究教学中出现的新问题.各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题.按学校要求，坚持开好每一周的教研活动，做到定地点、定内容、定中心发言人，把教研活动当成培养青年教师的主阵地，提升教师内涵的摇篮.各备课组的活动规范化，做到定主讲、定内容、定时间，备课组长能把好教学关，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高.（1）在每次教研活动中，组内教师都能积极发言，踊跃参与.我们组内各备课组平时能加强听课，教师积极参与听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学氛围.（2）各备课组能积极组织教师钻研教学大纲，互相交流教学经验，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的学生，他们能做到积极辅导，各位老师都工作特别努力，可以说尽心尽责，任劳任怨.（3）高一两位教师在讲课过程中积极探索，使用新的教学方法，积极使用多媒体课件上课，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求.（4）高二备课组的两位老师，注重了对学生学业水平的复习应考工作，讲练结合，教学效果显著.（5）高三年级备课组在王先树主任的领导下，做好了高三的复习工作以及高考信息的采集，在市统测中，取得了可喜的成绩.二、培养青年教师，使他们茁壮成长我们学校、地理组很重视青年教师的培养工作，为青年教师的成长创造条件、提供机会.老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教.全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务.三、积极进取，无私奉献全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务.四、教研组的工