【教学课件】第三单元第10课 阿长与《山海经》 第1课时

阿长与《山海经》第1课时第三单元问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入《朝花夕拾》（回忆性散文集）《阿长与<山海经>》写阿长这个人，写她与《山海经》这本书之间的故事。《从百草园到三味书屋》问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入1.了解作家及其相关作品，疏通课文生字词。2.整体感知课文的主要内容，理清文章思路。本节重点学习目标问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入搁

掷

脐

憎恶

菩萨

竹竿烦琐土匪

辫子胸脯

疮疤诘问哀悼茉莉书斋

霹雳震悚粗拙守寡gēzhìqízēngwùpúsàgānsuǒfěibiànpúchuāngjiédàomòzhāipīlìsǒngzhuōguǎ初读感知字词检测切切察察：絮（xù）说：惶（huáng）急：辟头：烦琐：面如土色：问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入字词检测折shé（）折本zhē（）折腾间jiān（）jiàn（）夜间间隔细碎的说话声。絮絮叨叨地说。惊慌急迫。开头。zhé（）存折繁杂琐碎。脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入字词检测掳（lǔ）：深不可测：诘问：渴慕：疏懒：霹雳：震悚：粗拙：孤孀（shuāng）：把人抢走。深得无法测量，形容极深，也比喻不易捉摸。追问；责问。懒散而不习惯于受拘束。一种强烈雷电现象。文中指作者受到了极大的震撼。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗糙低劣。寡妇。非常思慕。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入了解作者文学家、思想家、革命家五四新文化运动的重要参与者中国现代文学的奠基人原名周树人浙江绍兴人小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》杂文集《坟》《热风》《华盖集》等姓名籍贯文化身份主要作品鲁迅（1881-1936）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入文学常识鲁迅作者：鲁迅创作时间：1926年性质：回忆性散文集原名：《旧事重提》篇目：10篇文章

外加一篇《小引》一篇《后记》主要内容：鲁迅先生从童年到青年时期

的读书和生活的经历语言特点：深沉隽永问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入《朝花夕拾》主要篇目主要内容其他《狗·猫·鼠》

《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》

《藤野先生》《范爱农》对猫的讨厌和仇恨及原因。怀念长妈妈。批评封建孝道的虚伪和残酷。描绘封建家长对儿童的压制和摧残。描绘迷信传说的勾魂使者。描写童年生活的有趣与读书生活的乏味。揭露庸医害人的实质。描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象。写最使鲁迅感激的日本老师。写一个潦倒一生的同乡好友的故事。

前七篇主要记录童年在家乡的生活。

后三篇主要记录外出求学及回国之后的事情。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入文学常识山海经现存18卷《山经》（5卷）；《海经》（13卷）

作者：不详主要内容：民间传说中的地理知识，包括山川、物产、民俗、药物、巫医、祭祀等，也保存了不少远古的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、女娲补天等。价值：对研究上古社会生活具有参考价值。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入速读课文，并思考：全文写了关于阿长的哪些事？并为课文画出层次结构，理清思路。速读课文，勾画关于阿长的事件：有的事件可以直接勾画关键词句，有的事件需要自己进行概括。先在小组内进行交流分享，补充完善事件，然后推选代表在全班进行交流分享。师生根据梳理出的主要事件，为课文画出层次结构，并归纳层意。过程安排探究任务合作探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入成果展示关于阿长的事件1.介绍阿长的身份和称呼。2.阿长喜欢切切察察。3.阿长对“我”过分看管。4.阿长睡觉会摆成个“大”字。5.阿长元旦让“我”说吉利话，并给“我”吃福橘。6.阿长给“我”灌输各种礼仪禁忌。7.阿长给“我”讲长毛的故事。8.阿长谋害“我”的隐鼠。9.阿长给“我”买《山海经》。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入本文的结构层次第一部分第二部分第三部分第1—2自然段第3—18自然段第19—31自然段介绍阿长的身份和称呼。写阿长给“我”买《山海经》的事情，抒发“我”对她的感情。叙写阿长的日常事件。第一层（3—5）：叙写阿长的行为习惯。第二层（6—12）：

写阿长讲究烦琐的礼节规矩。第三层（13—18）：

写阿长讲述长毛的故事和谋害“我”的隐鼠。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入请勾画出反映作者对阿长情感变化的关键词语，并用示意图表达情感变化。快速阅读全文，勾画表达情感的关键词。小组讨论作者对阿长的情感变化，画情感变化的示意图。推选代表在班级交流，交流时要对示意图进行解释说明。过程安排探究任务合作探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入因为阿长喜欢切切察察，又限制“我”的自由，且睡觉会摆成个“大”字，挤得“我”无法翻身，所以“我实在不大佩服她”。因为阿长懂得许多规矩，作为儿时的鲁迅是“不耐烦的”，特别是元旦的古怪仪式，作者称之为“元旦辟头的磨难”。成果展示情感变化示意图不大佩服不耐烦愧疚同情怀念感激空前的敬意敬意消失新的敬意问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入成果展示情感变化示意图因为阿长给“我”讲长毛的故事，这故事从阿长的嘴里讲出来既荒诞，又充满了传奇性，让儿时的鲁迅对阿长产生了“特别的敬意”，认为她具有“伟大的神力”；但阿长“谋害”了“我”心爱的隐鼠，导致“我”对她的这种“敬意”“完全消失”。不大佩服不耐烦愧疚同情怀念感激空前的敬意敬意消失新的敬意问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入直到阿长给“我”买来了渴慕已久的《山海经》，“我”对她又“发生了新的敬意”，认为“她确有伟大的神力”。文章倒数第二自然段作者补写了长妈妈的身世，表达了对她的愧疚同情；最后一个自然段作者以向地母祈祷的方式，深切抒发了对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。成果展示情感变化示意图不大佩服不耐烦愧疚同情怀念感激空前的敬意敬意消失新的敬意问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入活动小结关于阿长的九件事“我”对阿长的感情变化(事件)(线索)隐含组织问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入阿长与《山海经》鲁迅不大佩服不耐烦愧疚同情怀念感激空前的敬意敬意消失新的敬意（喜欢切切察察、睡觉摆“大”字）（元旦吃福橘、教我很多禁忌）（谋害“我”的隐鼠）（讲长毛的故事）（给“我”买《山海经》）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业新课导入知识积累吃福橘的习俗

吃福橘是浙江、福建等地过节时的风俗。人们在大年初一吃福橘寓有团圆、如意、幸福等祝愿之意。正月初一那天，在绍兴，人们要吃福橘、汤圆、如意糕，喝元宝茶，来庆祝这一重要的节日。福橘因与“福吉”谐音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，所以备受人们喜爱，成为春节活动的重要角色。旧时福州风俗，大年初一，家家开门时都会在门外放几个福橘，任小孩捡去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老，长辈则赠以福橘和压岁钱。福州民间有“拜年拜年，掏橘掏钱”的谚语。

在课文中，作者写到“她教给我的道理还很多”，在这些烦琐之至的礼仪禁忌中，作者对元旦说吉利话、吃福橘的仪式记得最清楚。同学们知道吃福橘的习俗吗？让我们进一