《幼儿园教育管理系统》随机考试参考题

单选第一章1科学管理之父（A）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。A、泰勒B法约尔C韦伯D、梅奥2、 管理理论之父（B）是从研究办公桌前的总经理开始的。A、泰勒B法约尔C韦伯D、梅奥3、 组织管理之父（C）是以为德国的社会学家和经济学家。A、泰勒B法约尔C、韦伯D梅奥4、在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授 （D）在人际关系理论中首次被提出来的。A、泰勒B法约尔C、韦伯D梅奥5、 人际关系理论首次提出了“（B）”的管理主张。A以人为本B以人为中心C以人为出发D以人为根本第二章11、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（ A）的前提下进行。A和谐发展B全面发展C个性张扬D个体发展12保教好幼儿要树立正确的（A）、儿童观A教育观B社会观C世界观D工作观13（D）是幼儿教育的必然要求。A个体发展B协和发展C健康发展D全面发展14（A）是全面发展的重要前提。A面向全体B个体发展C面向个体D面向大众15管理者要具备（B）依靠教师办学的民主管理思想和作风。A一心二意B全心全意C认真负责D做好本职16在充分发扬民主的同时，园长还要用好（ A），注意把握正确的方向和原则。A决策权B领导权C民主权D执行权17增强（B）意识，开发多种形式的教育服务，扩大幼儿园的经济效益。A竞争B经营C管理D运行18、幼儿园各项管理活动的根本目标就是 （A）这是幼儿园管理活动的 出发点。A.为了实现幼儿园的双重任务 B.充分利用园内外的人力、 财力、物力。C.努力提高幼儿园的保教工作质量。D•做到保育好幼儿服务好家长。19、 （C）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。A、财B物C人D信息第三章26（A）就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成目标为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。A目标管理B技术管理C行政管理D人员管理27目标有利于园长明确职责，整体把握幼儿园的（ D）A日常管理B人员调配C教师培训D未来发展28幼儿园（A）工作，是幼儿园的中心工作。A教育B后勤C总务D培训29园长的主要职能不在于做具体的事情，更重要的是“ B”A有恒心，成大事B抓大事，用好人C深研究，成专家D做宣传，勤沟通30幼儿园发展总目标要保持（A）A长期一贯性B短期执行性C长期执行性D短期研究性31分析本园（A）条件，确定办园特色。A主客观B物质C财力D人员32幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（ A）总目标为基础。A保教B质量C发展D成功第四章38幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园的 （A）,组织全员共同活动的程序。A总目标B总发展C总决策D总要求39（B）是一个管理过程的终结环节，也是下一个管理过程的开端。A评价B总结C评比D计划40、 （C）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。A、过滤说B、规律说C、四环说D、认为说41、 （C）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说B、规律说C、决策链条说D、认为说42（D）在实践运用中为企业的经营和管理指明了科学的运行程序，目前在学校教育管理领域中发挥着重要的作用。A、梅森环B、规律换C、韦伯环D、戴明环第五章43（A）工作的中心地位体现在幼儿园全部工作过程中。A保教B评价C发展D培训44要（C）保教管理人员。A加强培训B悉心调教C合理调配D加强教育45（A）是幼儿园保教工作的开始。A计划B评价C发展D总结46（C）是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。A教师B园长C班级D家长47班级保教人员要具有（A）意识。A整体合作B个体沟通C整体努力D和谐沟通48（A）是班级生活和游戏活动的主体。A幼儿B教师C园长D家长49著名的儿童教育专家蒙台梭利认为 ：每个儿童都有自己的（D）A个体需要B全面发展需要C外界需要D内在的需要50教师要营造丰富、和谐、（A）的班级环境。A支持B努力C发展D沟通51在班级管理中要充分利用（B）资源。A教师B家长C社区D外界52（A）工作是提高教师素质的重要途径。A教科研B培训C研究D学习53（A）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。A一纲多本B随意选择C因材施教D教材评比54、 （C）工作是幼儿园工作的核心A、教学B、管理C、保教D、任务55、 （A）是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。A、保教结合B、家园合作C、师生互动D、幼儿教学56、 （D）是班机管理的主体A、学生B家长C、园长D、教师57、 班级管理要坚持面向（A）幼儿A、全体B、部分C大部分D、小部分58（B）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。A、整体性B、高效性C、关键性D、能理性59、（D）工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段。A、营养B、生活C、管理D、教科研60园本课程开发要具有（A）性，要符合幼儿发展的规律。A科学B生活C实践D教育61园本课程开发要切合本园的资源条件和（ B）水平，具有可行性。A家长B教师C幼儿D园长62园本课程开发要体现《指导纲要》和（ A）等幼教法规精神。A《规程》B《法律》C《常规》D《计划》63做好（A）工作，保护和增进幼儿健康，是幼儿园管理工作的一个重要方面。A幼儿园卫生保健B后勤保卫C教学科研D外界沟通64保护幼儿的（B）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。A个人发展B生命安全C幼儿体质D个体发展65幼儿园应该配合、指导（D），共同培育健康儿童。A教师B保育员C园长D家长66（A）是一项全园的工作。A卫生保健B安全保卫C教学科研D外界沟通67造成幼儿园意外事故的主要原因是（A）A保教人员的安全意识不强 B家长安全意识不强C园长工作失误D园外因素第七章68总务后勤工作具有一定的（D）性。A广泛B说服C规律D政策第八章75幼儿园的（A）体制，是幼儿园管理体制的核心。A领导B集中C民主D合作76（A）是幼儿园规章制度的核心。A岗位责任制B园长管理制C人人负责制D教师负责制80（B）的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。A教师聘任B规章制度C教学内容D聘任条件81、 （C）对幼儿园的工作全面负责。A、教师B法人C、园长D、家长82、 （D）是幼儿园规章制度的核心。A、园长负责制B、教师负责制C、人人负责制D、岗位责任制第九章83（D）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。A财B物C教师D人84幼儿园管理的关键就是对（A）的管理。A人B物C财D权85幼儿园要建立（D）的用人机制。A静态B稳定C长期D动态86幼儿园要努力为保教人员营造宽松、 （B）的组织气氛。A轻松B和谐C紧张D懒撒87要及时表扬和肯定保教人员的工作，要激励保教人员参与 （A）A管理B教学C出谋划策D建议88幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（ C）A个性B态度C人格修养D外貌89、 幼儿园（A）是一项长期的工作，不能一蹴而就。A、保教队伍建设B、家长教育建设C、人员培训建设D制度建设90、人员任用的最基本原则（ C）A、重视绩效B、重视人品C、任人唯贤D、用人不疑91、 满足（D）是调动教师积极性的基础和前提。A、教师进修需要B、教师物质需要C教师一切需要D、教师合理需要92、 （D）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素A、园长B、家长C法人D教师第十章93、 （A）是全园工作的领导者A、园长B、家长C、法人D教师94、 园长要立志成为（D）A、教师B、家长C法人D教育家95、 （A）职业化是新幼儿园管理体制发展的要求A、园长B、家长C法人D教师96要建立园长（C）制度，对园长进行评估并定级。A培训B学习C职业资格认证D竞争97园长提高个人品质的方法有（B）和用心体验，思考和感悟生活。A接触外界B加强个人学习C交流沟通D实践生活98幼儿园管理中园长应注意坚持“ A”的管理理念。A以人为本B以事为本C重用权利D尊重教工99幼儿园领导班子要注重（B）的培养和选拔。A教师B后备干部C园长D家长第十一章100、 幼儿园（B）是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。A、法制B、组织文化C、规范D条例101、 良好的幼儿园（B）是幼儿园可持续发展的内在动力。A、法制B、组织文化C、规范D条例102良好的幼儿园组织文化是幼儿园可持续发展的（B）A外在动力B内在动力C人为动力D主要动力第十二章108（A）是一种新型的管理思想和管理哲学A、公共关系B、组织文化C、规范D、条例109努力做好本职工作，提高（D）是幼儿园公共关系的根本。A、法制B、组织文化C规范D办园质量110（B）是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。A幼儿园人际关系B幼儿园公共关系C幼儿园个体关系D幼儿园周边关系111开展多种形式的（C）服务，不断设立新的服务项目，让家长满意。A社区B个人C家庭教育D文化第十三章112幼儿园（A）有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。A、工作评价B、组织文化C、规范条例D外出学习113（D）评价是根据一定的评价目标， 在相应的评价时间里， 由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程。A、法制B、组织文化C、规范D档案袋114幼儿园工作评价对幼儿园的（C）具有导向作用。A创新工作B教育工作C保教工作D社区工作TOC\o"1-5"\h\z115幼儿园工作评价对幼儿园的管理工作具有（ A）。A诊断作用B惩治作用C借鉴作用D激励作用116幼儿园工作评价对幼儿园的教职工具有（ D）A诊断作用B惩治作用C借鉴作用D激励作用117幼儿园工作评价对幼儿园的未来发展具有（ C）A诊断作用B惩治作用C借鉴作用D激励作用118评价的价值取向要正确，要重视评价的（ A）A发展功能B实用功能C现实功能D合理功能

119从评价的方法来分，有量化评价和（ B）。A质量评价B质性评价C终结评价D过程评价120从评价的内容范围分，有（A）和综合评价A分析评价B分类评价C总结评价D终结评价多选题第一章1、霍桑实验的主要研究结果（AB）A、工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素。B、劳动是一种群体活动，成人的世界A、工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素。B、劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的 C、工具人，会说话的工具D自我实现的人2、梅奥对管理科学发展的主要贡献（ABC）B、发现企业中除了正式组织以外，还AB、发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。 C、提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面。D社会人3、学习幼儿园管理的意义（ABC）A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、更好了解幼儿园，认识自己未来的工作环境C、有利于丰富知识，提高个人素质 D、创造性运用幼儿园管理理论3、学习幼儿园管理应注意的问题（BD）A、更好了解幼儿教育、 树立幼儿教师职业荣誉感 B、理论学习应该是一个再创造的过程 C有利于丰富知识，提高个人素质 D创造性运用幼儿园管理理论第二章4、 幼儿园的主要任务（AB）A、保教好幼儿B、服务好家长C、管理好教师D、运用幼儿园管理理论5、 服务好家长包括（ABC）A、教育好幼儿既服务好家长 B、做好家庭教育指导工作 C、开展多种形式的教育服务 D、创造性运用幼儿园管理理论6、 幼儿园管理的内容（ABCD）A、对人的管理B、对空间的管理C、对财、物的管理D、对时间的管理7、 坚持正确办园的方向原则（AB）A、深刻理解幼儿园的保教工作任务 B、增强为家长服务的意识C、加强对教师管理D、加强对幼儿管理8、 保教并重、整体安排的原则（BCD）A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、园内各部门和各类人员要做好整体的协调D、协调家长、社区各方面的力量9、 民主管理的原则（ACD）A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、管理者要具备全心全意依靠教师办学的民主管理思想 D、注意民主与集中相结合10、 重视办园效益的原则（ABCD）A、合理安排，使幼儿园在井然有序的工作中不断提高工作效率 B、勤俭办园，充分利用园内现有资源C、充分利用家庭和社区教育资源 D、增强经营意识，开发多种服务形式。第三章11、 目标的作用体现在（ABCD）A、导向作用B、激励作用C、凝聚作用D衡量作用12、幼儿园的工作包括（人）和（C）,相应就存在两种目标，既教育目标和管理目标。A、教育工作B物品工作C管理工作D、信息工作13、幼儿园的工作包括教育工作和管理工作，相应就存在两种目标，既（ 人）和（C）。A、教育目标B物品目标C管理目标D、信息目标14、 幼儿园目标管理的意义（ABC）A、有利于幼儿园教育目标的实现 B、有利于充分发挥教职工的积极性、挖掘潜能 C、有利于园长明确职责。整体把握幼儿园的未来发展15、 幼儿园目标管理应该注意的问题（ABCD）A、防止目标不切合实际B、总目标要保持长期的一贯性C、不同层次目标的可操作性问题 D、加强目标教育第四章21、四环说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“ （A）、执行、（B）、总结”四个环节构成。B、计划B、检查C、进行D、监督22、管理的一般职能分为（ABCD）A、计划B、组织C、协调D、控制23、 划分管理职能的意义（BCD）A、协调发展B、有利于区分管理任务和非管理任务 C、有利于指导管理实践D、有利于最终实现组织目标24、 管理过程的理论有（BD）A、关键说B、决策链条说C、领导说D、四环说25、 幼儿园工作总结有以下常见的类型（ABC）A、 从内容上可以将总结划分为全面性工作总结和专题性工作总结B、 从时间上可将总结划分为年度、学期和月工作总结C、 从部门上可将总结划分为全园性工作总结、部门性工作总结和个人工作总结D从空间上总结分为地点和任务26、 管理运行过程的优化（CD）A、 评价运行B、 常规运行C、 整体把握幼儿园的管理过程D、 掌握幼儿园管理过程的灵活性27幼儿园制定计划应注意的问题有 ABCDA坚持正确办园方向B计划要切实可行C计划要明确具体D计划要全面完整，主次分明28计划执行阶段应注意的问题 ABCA幼儿园园长应深入实际工作B执行阶段的工作内容是由计划规定的C在组织分配各项工作，安排人事D常规工作认真29幼儿园检查工作的意义。ABCA检查时促进计划执行的一种保护措施B通过检查可以为总结工作提供必要的反馈信息C对组织成员的实际活动进行检查D检查促进工作30检查工作中应注意的问题ABCA检查要客观公正B检查要实事求是C检查必须与指导相结合 D检查要有针对性31幼儿园总结工作的意义ABCDA总结标志幼儿园一个管理过程的结束和新的开始B通过总结可以进行全面评价C总结可以使园长探索管理规律D总结可使教职工认识到自己与他人的成绩和不足32检查工作的分类有ABCA根据检查内容不同B根据检查时间不同C根据检查主体不同D根据检查对象不同33总结中要注意的问题ABCA总结是对幼儿园各方面工作评价的过程B总结要以检查工作为基础C总结是幼儿园的常规工作第五章34、 幼儿园保教工作的地位（AB）A、 保教工作是幼儿园的核心工作B、 保教工作是幼儿园的中心工作C、 保教是幼儿园的质量D、 保教是幼儿园的生命线35、幼儿园保教常规工作管理的内容（ ABC）A、 合理调配包教管理人员B、 指定幼儿园保教常规工作管理制度C、 科学决策，制订保教战略目标D、 制订保教工作计划36、 保教工作计划的类型（AB）制定全园的保教工作计划制定班级保教工作计划C•制定教师管理计划制定幼儿管理计划37、建立保教工作程序的要求 （BCD）A、 班级之间协调B、 各部门之间的协调配合C、 建立保教工作制度D、 科学作息的安排与遵守38、幼儿园班级管理的内容（ ABCD）A、 保教结合，全面安排幼儿的生活和活动B、 在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划C、 创造良好的有利于幼儿身心发展的环境D、 做好班级的卫生、安全工作39、 幼儿园班级保教人员的工作要求A、 班级保教工作人员要具有认真负责的工作态度B、 班级保教工作人员要具有整体合作意识C、 班级保教工作人员要创造性开展工作D、 班级保教工作人员要不断学习40、幼儿园班级管理的原则（BCD）A、关键性B、主体性C、全面发展D高效性41、幼儿园教科研工作管理的意义 （BC）A、 教科研是必须的幼儿园工作B、 教科研工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段C、 教科研工作是提高教师素质的重要途径D、 教科研工作是幼儿园发展的主要方向49、幼儿园卫生保健工作的任务（BCD）A、健康的重要性B保护幼儿身心健康C培养良好的生活卫生习惯和健康的生活态度D配合、指导家长，共同培育健康儿童50幼儿园卫生保健工作管理方法（ ABCD）A、 加强保教人员培训B、 建立组织机构，制定和落实卫生保健制度C、 定岗定人，建立岗位职责D、 制定切实可行的保健工作计划51造成意外事故的原因（ABCD）A、 保教人员的安全意识不强B、 幼儿自我保护意识和自我保护能力差C、 未及时清楚生活环境中的安全隐患D、 幼儿园人事管理制度变革带来的安全隐患52幼儿园安全管理的措施（ABCD）A、 严格规范幼儿园各岗位人员聘任制度B、 强化保教人员的责任心和安全意识C、 健全幼儿园安全工作制度D、 注重环境安全，消除事故隐患53幼儿加强安全教育的内容ABCA幼儿园活动中的安全教育B交通安全教育C自我保护教育D社会安全教育54幼儿园的赔偿责任有： BCDA无责任B完全责任C部分责任D免除责任55监护人及监护人的范围职责 BCDA自由监护B法定监护C制定监护D委托监护第七章56幼儿园总务后勤工作的特点（ABCD）A、 服务性B、 广泛性C、 先行性D、 政策性57总务后勤工作的保证作用（ABC）A、 人员的保障B、 财务的保障C、 物资的保障D、 时间的保障58幼儿园的基本建设及其管理要求（ABCD）A、 幼儿园的选址B、 幼儿园的建筑风格C、 幼儿园的场地布局D、 园内的绿化美化59幼儿园物质条件创设的一般要求（ABC）A、 合乎安全、卫生与教育要求B、 提高现有设备设施的使用率C、 逐步改善办园条件D、 财务管理有序60幼儿园档案信息管理的内容（ABCD）A、 园务档案管理B、 保教队伍档案管理C、 保教工作档案管理D、 设施设备档案管理61幼儿园总务后勤工作管理的基本要求 （ABCD）A、 牢固树立全局观念B、 加强计划性，减少盲目性C、 强化队伍建设提高工作效率D、 坚持勤俭办园力争开源节流62幼儿园总务后勤工作管理的一般程序（ ABCD）A、 深入调查，合理预算B、 认真审查严格购置C、 登记造册分类发放D、 定期进行清点第八章63幼儿园组织机构的类型（AB）A、 行政组织B、 非行政组织C、 人员组织D、 党代组织64幼儿园组织机构设置的原则（ABCD）A、 任务目标原则B、 层级合理有效跨度原则C、 职责权利统一原则D、 分工协作统一指挥原则65幼儿园组织机构设置易出现的问题（ABQA、 因人设岗B、 有岗无人C、 机构庞大D、 人员不齐66幼儿园规章制度的作用（ABCD）A、 保障B、 制约C、 导向D、 调控67制定幼儿园规章制度的原则（ABCD）A、 科学性B、 可行性C、 操作性D、系统性BCD)68幼儿园规章制度的执行和完善在于(BCD)A、 合理安排B、 广泛宣传C、 严格执行D、 随时发现问题，及时调整，不断完善69制定幼儿园规章制度的流程ABCDA确定将要制定的规章制度的范围目的B广泛动员C园务委员会听取建议D组织讨论第九章70幼儿园保教人员选聘的原则(ABCD)A、 按需设岗，因岗用人B、 用人所长，避其所短C、 任人唯贤，重视绩效D、 用人不疑，委以重任71满足保教人员合理的需要(ABCD)A、 改善生活条件B、 发挥才能C、 学习进修D、 休闲娱乐72保教人员培训的途径和方法(ABCD)A、 教研活动B、 观摩活动C、 专题讲座D、 以老带新73保教人员培训的内容BCDA理论知识

B职业道德C人格修养D专业化水平74做好保教人员培训工作的策略有A形成自己办园思想和办园理念B建立学习型幼儿园C分析教师成长阶段D加强理论教育第十章75园长的基本素养（ABCDOA、 思想道德素养B、 科学文化素养C、 领导管理能力D、 身体素质76领导者影响力的构成（BCA、 领导架子B、 权力性影响C、 非权力性影响D、 声势77提高园长领导艺术的方法（AB（A、 努力提高自己的人格魅力B、 关心、体谅员工，以情动人C、 加强学习成为教育行家D、 有进取心78幼儿园管理中园长应注意的问题（A、 坚持以人为本B、 正确对待权力需要C、 明确职责ABCABCD)D、 分清主次ABCABCD)79园长职业化的条件有ABCA制定园长职业标准B建立园长资格证书制度C加强园长职业培训D强化理论研究80幼儿园领导班子的合理结构有 ABCDA人员构成B年龄结构C个性气质结构D知识结构第十一章ABCD)81幼儿园组织文化具有以下主要特性（ABCD)A、 无形性B、 独特性C、 软约束性D、 稳定性82幼儿园组织文化的结构（ABCDA、 物质层B、 行为层C、 制度层D、 精神层83幼儿园组织文化建设的功能（ABCD导向功能凝聚功能C•激励功能D.约束功能84幼儿园组织文化建设的方法（ABCDA、 榜样法B、 激励法C、 引导法D、 教育法第十二章85幼儿园公共关系的作用(ABCD)A、 开放办园满足社会需求B、 优化育人环境提高办园质量C、 树立幼儿园的良好形象D、 征求社会广泛支持86幼儿园公共关系的原则(ABCD)A、 互惠互利原则B、 双向沟通原则C、 全员公关原则D、 诚实守信原则87幼儿园团队建设的条件ABCDA确定团队目标B合理分工授权C出色的领导D严格的规范88幼儿园公共关系的内容ABCA对教职工的公共关系B对幼儿的公共关系C对主办单位的公共关系D对社区的公共关系89幼儿园服务社区的手段有ABCDA适时开放幼儿园场地B组织和参与社区活动C充分利用社区资源D利用公共传媒手段90幼儿园怎样做好家长的工作ABCDA进行和家长的沟通交流B让家长参与幼儿园的保教和管理C开展多种形式的家庭教育服务D总动向家长宣传幼儿园第十三章91幼儿园工作评价的作用A对幼儿园保教工作具有导向作用B对幼儿园的管理工作具有诊断作用C对幼儿园的教职工具有激励作用D对幼儿园的未来发展具有借鉴作用92幼儿园工作评价的原则（ABCD）A、 科学性原则B、 民主性原则C、 客观公正性原则D、 评价与指导相结合的原则93幼儿园工作评价的内容（ABCDA、 管理评价状态B、 工作人员评价C、 工作评价D、 公共关系评价94幼儿园工作评价的准备（ABCD）A、 组织和人员准备B、 培训评价人员C、 设计评价方案D、 广泛宣传95撰写评价方案的内容ABCDA评价的目的和指导思想B评价指标体系和权重系数C评价标准和评价方法D评价实施过程的具体时间安排96档案评价的优点ABCA可以个性化，多层面展示B有利于被评价者主动积极。自我成长、自我评价。C更真实表现结果D内容丰富97档案评价的缺点ABCA主观性太强B内容多，不好选择C工作量太大D片面不全面98幼儿园评价工作的实施有 BCDA争取员工支持B运用多种方法收集，处理资料C实施评价得出评价结论D反馈评价结果听取意见99幼儿园工作评价的总结内容有 ABCA对评价的评价B整理评价资料，建立评价档案C撰写评价报告D写评价分析100撰写评价报告的内容ABCDA评价方案产生的背景B评价方案的实施过程C评价结果及结果分析D评价工作的效果三、判断正误（判断下面叙述，正确的打“ V”错误的打“x”幼儿园规章制度的执行要有一定的监督机制加以保证TOC\o"1-5"\h\z总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。 （x ）计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。 （V）幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。 （V ）幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。（ V）幼儿园规章制度的执行不要有一定的监督机制加以保证（x ）总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。 （x）要创造性的运用幼儿园管理理论。（V）9•管理是一门艺术，是一门科学，有其自身的规律。 （V）古典管理理论时期的三位代表人物都没有关注被管理者的问题。 （V）法约尔不是与泰勒处于同一时代的法国人。（x）梅尔对管理科学发展的主要贡献是首次提出“以人为中心” 。（V）第二章全面发展未必是幼儿教育的必然要求。（x）TOC\o"1-5"\h\z最传统的资源是以物质形态存在的，主要包括：人、财、物三方面。 （V）幼儿园管理的内容是对人的管理和对财、物的管理。 （V）人是幼儿园有效开展各项工作的物质基础。（x）幼儿园应该以家长的要求为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。（x ）民主管理是现代管理的精髓，是“以人为本”管理思想的具体体现。管理者要依靠制度走民主管理程序。（V）计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿TOC\o"1-5"\h\z幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。 （V）幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。（ V）现代社会只有不断提高幼儿园教职工的物质待遇，才能调动他们的积极性。 （x）幼儿园造成人才浪费的原因之一是人员不能合理作用。 （V）第三章美国著名管理专家彼得•德鲁克首次提出目标管理这一概念。 （V）目标给我们的生活与工作带来极大的影响，我们不能没有目标。 （V）目标管理重视成果的实现，通过把组织的总目的、总任务转化为具体管理目标。（V）教育目标的确立其次是体现国家对幼儿园教育的总体目标要求。 （x）幼儿园教育目标不必体现对每一个幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。 （x）幼儿园管理目标可以定的过高或要求过多。（x）目标管理方法的本质就是强调以人为中心的被动式管理。 （x）贯彻《规程》，充分利用家长资源，让家长进入幼儿园课堂。 （V）特色教育要从本园现有条件出发，不能照搬他园的经验。 （V）促进独生子女的社会性发展，尝试混龄教育。 （V）36解决本园体育器材不足问题，彰显农村幼儿体育活动特色。 （V）37把握科技发展的脉搏，在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。 （V）38、幼儿园工作的评价是全方位的，主要是对班组管理的评价，对园务管理的评价和对财物管理的评价。（x ）39、幼儿园日常工作的程序化是靠建立班级生活制度和常规，以及保教人员工作程序化来实现的。第四章TOC\o"1-5"\h\z40、管理职能是指管理活动所具有的职责和功能。 （V）41、 管理职能分为计划、组织和控制。（V）42、决策链条说是科学决策理论的提出者梅尔提出来的。 （x）43、四环说是由美国著名管理学家西蒙提出来的。（x）44、 幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园总目标，组织全园共同活动的程序。（V）45、幼儿园的管理是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的完整过程。 （V）46工作计划的全面完整并不代表要面面俱到。（V）47幼儿园管理过程实质上就是幼儿园工作目标的具体实施过程。 （V）48..教研活动既有幼儿园提高教学质量的重要环节，也是幼儿园保教工作不可缺少的组成部分。 （V）幼儿园管理主要受国家有关的政策与法规的制约。 （x）管理是存在于我们身边的一种十分普遍的社会现象。 （V）幼儿园管理目标离不开其教育目标。 （V）为了达到幼儿园的总目标，组幼儿园管理过程是指根据管理的基本原理和原则,为了达到幼儿园的总目标，组织全员共同活动的程序。（V）决策链条说是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。 （V）第五章保教结合是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。 （V）55保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着教育性因素。 （V）56管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下，还要深刻学习领会国家幼教法规，掌握最新的幼儿教育及管理理念。（V）57长远计划一般为三年至五年，是对幼儿园保教工作的前景进行描述。 （V）58班级保教工作人员不必具有认真负责的工作态度。 （x）59班级保教工作人员不必具有整体合作意识，做好自己的工作即可。 （x）60教师不是班级管理的主体。（x）61幼儿是班级生活和游戏生活的主体。（V）62全面发展原则，是包括面向全体幼儿，促进班级中每一个幼儿的发展。 （V）63高效性原则是指幼儿园教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。 （V）64幼儿园不必营造浓厚的学习研究气氛。（x）第六章88保护幼儿的生命安全和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。 （V）89幼儿园卫生保健工作是保教工作的一个组成部分。 （V）90幼儿园要定期健康检查制度，做好疾病的防治工作。 （V）91幼儿园要做好晨检接待工作和全日观察记录。（V）92幼儿园的赔偿主体有三个：幼儿园、监护人、保险公司。 （V）93科研能力是新时代的幼儿教师必须具备的重要技能之一。 （V）94参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式。 （x）95幼儿园卫生保健工作不用与教育相结合。（x）96幼儿园卫生保健不用指导家长共同培育健康儿童。 （x）97幼儿园要严格规范幼儿园各岗位人员聘用制度。 （V）98幼儿园要建立健全幼儿安全工作制度。（V）99在幼儿园事故中涉及的赔偿主体主要有：幼儿园和监护人。 （x）100幼儿园安全工作中最重要的是保护幼儿的安全。 （V）101幼儿园不必向幼儿进行健康教育，因为他们太小。102幼儿园卫生保健工作不必与教育结合。（x）103坚持“预防为主”提前做好常见疾病的防御工作。 （V）104幼儿园的保健工作的制定不用切实可行。（x）105卫生保健工作是幼儿园一项日常性工作。（V）106幼儿园环境包括物质环境和精神环境。（V）（V）107幼儿园要学会依据法律来分析幼儿园事故，承担幼儿园应该承担的责任。 （V）108在一日生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯。（V）第七章TOC\o"1-5"\h\z109幼儿园应建设在清洁、安全、安静、远离污染的地区。 （V）110总务后勤工作特点决定了它对幼儿园的发展具有保证作用。 （V）111幼儿园园内环境应符合绿化、美化的要求。（V）112为幼儿园创设必要的物质条件是幼儿园后勤工作的重要内容之一。 （V）113幼儿园的财务管理是指科学、合理地使用各种经费，使有限的经费发挥作用，促进幼儿园各项事业的发展。（V）114幼儿园固定资产主要分房舍和设备设施两类。（V）115幼儿园有相当比例的物品为易损、易耗物品。（V）TOC\o"1-5"\h\z116幼儿园应对每个幼儿的身心发展状况进行科学的评估。 （V）117幼儿园膳食管理不是总务工作中的一个相当重要的部分。 （x）118确保饮食安全是幼儿园膳食工作质量的前提条件。 （V）能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教师是否成熟的重要标志。 （V）120、幼儿是幼儿园教育的对象，所以教师是班级的主体。 （x）第八章135幼儿园的领导体制是幼儿园管理体制的核心。 （V）136园长是幼儿园的法人代表、是幼儿园的负责人•，对外代表幼儿园，要做对外协调工作。（V）137园长的职、责、权是统一的。（V）138园长对内要负责统一指挥和领导幼儿园工作。（V）139园务委员会是园长决策的咨询审议机构，体现我国民主集中制的特点。 （V）140决策指挥层是指园长和教师。（x）141具体工作层纸各班级和班组，没有其他的部门。 （x）142幼儿园的组织层次分为：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。143幼儿园的组织机构有行政组织。（x）144幼儿园可以因人设岗。（x）145岗位责任制不是幼儿园规章制度的核心。（x）146园长要对幼儿园全面负责。（V）TOC\o"1-5"\h\z147幼儿园的组织层次分为三个：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。 （V）148幼儿园的组织机构分为两种类型：行政组织和非行政组织。 （V）149岗位责任制是幼儿园规章制度的核心。 （V）第九章158幼儿园教师属于专业人员，要严格按照国家条例选聘。 （V）159用人要建立在充分信任的基础上，要相信幼儿教师有热情和能力做好本职工作。（V）160在人员选聘上要按需设岗、因岗用人（V）。161人员任用的最基本准则就是任人唯贤。（V）162人员任用应该是一个动态的过程。（V）163要合理改善保教人员的生活条件需要。（V）164幼儿园不要支持教师的休闲娱乐活动。（x）165幼儿园不必制定相应的奖惩政策。（x）166幼儿园保教队伍的建设是一个短期的工作。（x）TOC\o"1-5"\h\z167教研活动是保教人员结合教学所从事的研究活动。 （V）168幼儿园教师的培训主要采取岗位培训的形式进行。 （V）169合理地幼儿园教师队伍是由老、中、青三个年龄阶段构成。 （V）170实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。 （V）171园长要形成自己的办园思想和办园理念。（V）172幼儿园不要鼓励教师利用业余时间自学和参加函授学习，全面系统地掌握教育理论和必要的文化科学知识，不断充实。（x）173不用分析教师的成长阶段，直接开展有针对性的教师培训工作。 （x）174参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式。 （x）175幼儿园应设立明确的工作目标，激发保教人员的成功欲。 （V）第十章TOC\o"1-5"\h\z183园长领导幼儿园就是服务。 （V）184园长要对幼儿家长负责，保障幼儿的健康成长。 （V）185幼儿园园长的主要职责是：坚持正确的办园方向，加强幼儿园的保教队伍建设。（x）186一个好园长就是一所好幼儿园。 （V）187园长职业化的核心就是园长必须具有与职业要求相符合的素质和能力。 （V）188园长不用要立志成为教育家。 （x）189园长不用潜心于幼儿教育的实践与理论研究。（x）190非权力性影响力与领导的职位没有必然的联系。（x）191幼儿园领导班子人数多少不用幼儿园规模的大小，工作任务的多少来确定。（x）192幼儿园领导班子的组织要注意气质结构搭配合理。 （V）193能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教师是否成熟的重要标志。 （V）194《幼儿园工作规程》第36条明确规定：“幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门备案。 （V）195园长要身体健康、精力充沛，才能适应高强度的幼儿园管理工作。 （V）196园长职业化是新幼儿园管理体制发展的要求。（V）第十一章205幼儿园组织文化建设不有利于激发良好的群体效应。x206幼儿园组织文化建设不能够促进幼儿园身心的全面发展。x207领导者不能培育幼儿园组织文化建设。x208领导者在日常幼儿园管理和构建组织文化过程中，主要通过培育来施加影响力X209幼儿园团队建设有利于良