高中历史 （新高考）2020-2021学年下学期高三4月月考卷 历史（A卷） 教师版

此卷只装订不密封班级姓名准考证号此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号历史（A）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（选择题）本卷共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．白狄鲜虞氏所建的中山国处于赵、燕、魏之间。在河北平山中山1号墓出土的三篇铜器铭文中有大讲忠、孝、仁、义、礼、信的内容。在中山王方壶铭文中也有“古之圣王务在得贤，其次得民。故辞礼敬则贤人至，宠爱深则贤人亲，籍敛中则庶民附”的记录。由此可知（）A．鲜虞氏将儒家思想作为治国指导思想B．反映出礼乐制对少数民族文化的影响C．体现了中山国文化对华夏文化的认同D．战国时期已经实现了高度的民族融合【答案】C【解析】“忠、孝、仁、义、礼、信”及“得贤……得民”等儒家思想内容出现在中山国的铭文中，说明这些文化已被已被中山国所接受，这是对华夏文化的认同，故选C项；认同部分儒家思想并不等同于将儒家思想确立为指导思想，排除A项；“忠、孝、仁、义、礼、信”属于儒家思想的范畴，并非礼乐制度的内容，排除B项；进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，“已经实现了高度的民族融合”不符合战国时期的史实，排除D项。2．“苍梧”原为战国楚地，大致在今湘江上游一带。秦朝设苍梧郡，其方位在今湖南东部的湘、资二水流域，南以五岭为限。汉武帝时重置苍梧郡，郡治广信（今广西梧州），辖境则基本移至岭南地区。材料中“异地同名”现象出现的主要原因是（）A．国家治理体系的创新B．专制皇权的不断加强C．封建经济的渐趋恢复D．统一王朝疆域的北扩【答案】A【解析】题干提到“苍梧”一地从战国没有设置机构到秦朝设置郡，再到汉武帝时期重置该郡名但是辖区由北往南变化的情况，说明国家治理体系创新为全面推广郡县制，故选A项；专制皇权加强主要表现在中枢机构及其权力的变化，而不是地方，排除B项；题干主题为地方行政管理，不是经济问题，排除C项；题干说到的苍梧郡辖区和郡治都往南转移了，而不是疆域北扩，排除D项。3．“太宗初践咋，即于正殿之左置弘文馆，精选天下文儒，令以本官兼署学士，给以五品珍膳，更日宿直，以听朝之隙引入内殿，讨论坟典，商略政事，或至夜分乃罢。又诏勋贤三品以上子孙为弘文学生。”《贞观政要》中的这段材料主要表明，唐太宗（）A．虚心纳谏B．重视文化C．破格用人D．勤于政事【答案】B【解析】据材料“于正殿之左置弘文馆，精选天下文儒”、“诏勋贤三品以上子孙为弘文学生”可知唐太宗设置弘文馆的目的是为招纳文学之士，体现其对文化的重视，故选B项；材料侧重进入弘文馆要求有较高文化素养，并非突出统治者虚心纳谏，排除A项；据材料“精选天下文儒”、“诏勋贤三品以上子孙为弘文学生”可知弘文学生有较高的文学底蕴要求，非破格用人，排除C项；材料重在突出弘文馆的设置和成员构成，并非体现唐太宗本人的执政精神，排除D项。4．据表1中信息推断合理的是（）表1史料一宋人叶梦得《石林燕语》载：“今天下印书，以杭州为上，蜀本次之，福建最下。……蜀与福建多以柔木刻之，取其易成而速售。”史料二蜀地楮纸耐磨又绵软，是制作交子的原料。方回《忆我》诗云：“朝廷易楮币，百姓骈叹吁”。史料三蜀刻本开版弘朗，字体遒劲，纸张洁白，校勘精当，有“宋时蜀刻甲于天下”之美誉。A．宋代杭州雕版印刷品精美程度最高B．北宋交子制作原料为“柔木”和楮纸C．福建是宋代活字印刷三大中心之一D．成都印刷业发展得益于造纸业的发达【答案】D【解析】由“蜀与福建多以柔木刻之，取其易成而速售”、“蜀地楮纸耐磨又绵软，是制作交子的原料”、“蜀刻本开版弘朗，字体遒劲，纸张洁白，校勘精当”可知，三则材料都提到了蜀地造纸业和印刷业的发展，不同史料可以相互印证，故选D项；题干中只有史料一提到了杭州印刷品是上品，其他两个史料都没有提及，孤证不立，排除A项；题干只有史料二提到了北宋交子的制作原料问题，所以也有孤证不立的不足，排除B项；提干只有史料一提到了福建的印刷术，但并不是说其是三大印刷中心之一，而是说其印刷品的质量相对不高，排除C项。5．朱熹（1130—1200）在学力七行中说：“居今之世，虽孔子复生，也不免应举。”这反映了南宋（）A．程朱理学成为官方哲学思想B．理学适应统治阶级需要C．科举制完备程度和重要地位D．贵族政治开始走向衰落【答案】C【解析】据材料“孔子复生，也不免应举”可知即使孔子复生，也要参加考试，体现宋朝科举制的完善及其对知识分子的重要性，故选C项；据材料“也不免应举”可知材料侧重选官制度，并非理学的地位，排除A项；材料突出朱熹对科举制的重要性的看法，排除B项；贵族政治开始走向衰落出现在春秋战国时期，排除D项。6．清朝，省的最高行政长官是总督或巡抚。总督一般统辖两个以上省的军政和民政，巡抚一般只统辖一省，二者无上下统属关系，直接对皇帝负责。这一措施旨在（）A．提高行政效率B．形成权力制衡C．加强中央集权D．消除地方割据【答案】C【解析】依据材料，清朝，总督和巡抚是省的最高行政长官，“总督一般统辖两个以上省的军政和民政，巡抚一般只统辖一省”，总督与巡抚之间没有“上下统属关系，直接对皇帝负责”，这就行政了总督与巡抚之间的相互制约，有利于中央对地方控制，故选C项；由于总督与巡抚都统辖相应的军政和民政，且无“上下统属关系”，不利于行政效率的提高，排除A项；由于总督统辖两个以上省的军政和民政，而巡抚只统辖一省，两者权力之间有制约但并非制衡，排除B项；总督和巡抚的设置有利于加强中央对地方的控制，但消除地方割据说法过于绝对，排除D项。7．武昌起义后，部分旧官僚选择反正，或独立，或逃亡，部分立宪派开始投向革命，革命派则为建立全国性的共和政权而努力，外国列强则从观望转而寻找新的代理人。这些现象反映（）A．民主共和观念深入人心B．辛亥革命具有民众基础C．清政府统治的土崩瓦解D．资产阶级掌握地方大权【答案】C【解析】材料信息说明，武昌起义后国内多种政治力量都脱离了清朝统治，列强也将其抛弃，说明清朝统治已土崩瓦解难以维系，故选C项；民主共和观念深入人心主要是在清朝灭亡之后，与材料时间不符，且材料提到的人群也并非人民大众，“深入人心”从材料中无法看出，排除A项；据所学辛亥革命的知识可知，其并不具有民众基础，且材料提到的是不同政治派别也并非民众，排除B项；据所学辛亥革命的知识可知，武昌起义后各派军阀掌握了地方大权，而非资产阶级，排除D项。8．陈独秀明确指出，新文化运动真正的敌人并不仅针对旧的思想信仰，“我们的真正敌人是‘成见’，是‘不思想’。我们向旧思想和旧信仰作战，其实只是很诚悬地请求旧思想和旧信仰势力之下的朋友们起来向‘成见’和‘不思想’作战”。可见，陈独秀意在（）A．推动新文化运动实现转型 B．促进中国实现真正的民主政治C．全面吸收西方的社会理论 D．启迪民众运用理性来看待世界【答案】D【解析】根据材料可知，陈独秀认为新文化真正的敌人是“成见”，即旧有的思维观念，而非旧的思想信仰，其希望秉持旧思想和旧希望的人能改变观念，说明陈独秀意在启迪民众运用理性来看待世界，D正确；陈独秀是希望通过文化运动来转变旧的思想路径，而非让新文化运动本身转型，排除A；题干中并未提及民主政治，排除B；题干主旨与“全面吸收西方的社会理论”无关，而且陈独秀认为新文化并不是针对旧思想信仰，排除C。9．下表是“一五”时期农产品收购价格指数与农村工业品零售价格指数变化的比较（以1952年为100）年份1953年1954年1955年1956年1957年农产品收购价格总指数109112.4111.1114.5120.2农村工业品零售价格总指数98.6100.5102101102.2据此可推知（）A．农村生产关系已发生根本变化B．农产品收购价高于工业品零售价C．工农业劳动生产率增速不均衡D．政府重视提高农民的生产积极性【答案】D【解析】表中数据表明政府一定程度上提高了农产品的收购价格，稳定农村工业品零售价格，以便于提高农民的生产积极性，发展农业生产，故D项正确。10．1954年召开的“全国中学教育会议”上，中央领导指出“学生都想当干部，轻视劳动、轻视劳动人民”，1955年全国文教工作会议决定“有步骤地实施基本的生产技术教育”。这表明当时（）A．劳动价值观念受到轻视 B．社会主义建设影响教育方针C．科教兴国战略开始实施 D．人才培养目标脱离生产实际【答案】B【解析】结合1954—1955年社会主义建设的宏观背景以及具体的要求和决定内容“实施基本的生产技术教育”，可以得出B项结论（1954年召开的全国中学教育会议明确中学教育“不仅供应高等学校以足够的合格新生，并且还要供应国家生产建设以具有一定政治觉悟、文化教养和健康体质的新生力量”）。A项说法与当时的主流意识形态不符；科教兴国战略提出于20世纪80年代，C项与材料时间不符；D项与材料表述相反。11．在古罗马，元首的敕令成为具有最高效力的法律渊源，行省必须予以适用。若当事人对行省法庭审判不服，可以上诉到元首法庭，作为最高的审判级别，元首在顾问会议的协助下进行最终审判。据此可知罗马（）A．行省具有相当大的司法自主权B．中央集权统治在法律上得到体现C．自由民法律权利得到充分保障D．行省法律逐渐纳入帝国法律体系【答案】B【解析】据材料可知当事人对代表地方法庭的行省法庭不服可上诉至元首代表的中央，且中央最终审判，体现权力集中在中央，故选B项；元首代表中央掌握最终审判，可见行省代表地方权力相对小，排除A项；材料未涉及具体人群，排除C项；材料未提及行省法律纳入中央，只是对行省法庭不服可上诉，故夸大，排除D项。12．恩格斯在1871年6月出版的《法兰西内战》导言中，指出“巴黎在最近．50年来爆发的每一次革命都不能不带有无产阶级的性质”。他作出这一判断主要是基于（）A．启蒙运动的完成 B．工人阶级的觉醒C．巴黎公社的失败 D．工业革命的兴起【答案】B【解析】恩格斯指出巴黎公社运动前50年的革命均具有无产阶级的性质，这主要是指随着工业革命的开展和阶级矛盾的激化，无产阶级政治觉醒并登上历史舞台，故B项正确。其他选项说法均与材料中的时间或主旨不符。13．阅读下表，下列各项对其解读正确的是（）A．美法两国政体优于英德两国B．英德两国资本主义发展落后于美法两国C．四国均通过立法方式确立代议制D．德法两国分别全盘接受了英美两国制度【答案】C【解析】从材料中的标志性事件可以看出，四国均通过立法方式确立代议制，这也是近代西方代议制确立的特点，故C项正确；从材料中无法得出谁的制度更优越，哪国的资本主义制度更先进或者落后，排除AB；德法两国的制度与英美是不一样的，排除D。14．2020年6月以来，在美国民众发起的“黑人的命也是命（BlackLivesMatter）”运动中，多处哥伦布塑像被捣毁（见图3）。这是因为哥伦布（）图3A．最早从事罪恶的黑奴贸易B．是西方种族歧视的代言人C．开辟新航路造成物种灭绝D．开启了西欧人的殖民时代【答案】D【解析】哥伦布开辟了欧洲直达美洲的航线，新航路的开辟使得黑奴贸易与殖民掠夺登上历史舞台，可以说哥伦布开辟的新航路是殖民时代开始的一个标志，故选D项；“最早”一词说法错误，排除A项；新航路开辟促进的人口的迁移，与种族歧视之间并不存在必然联系，排除B项；新航路的开辟促进了洲际间的物种交流，而非造成物种灭绝，排除C项。15．列宁指出，发展自由贸易是为了“同自由贸易竞赛，并用自由贸易的王牌和武器击败自由贸易”；利用市场是为了最终“消灭市场”；允许发展“私人资本主义”是为了最终“战胜私人资本家”。这些认识（）A．强调必须迅速战胜资本主义B．阻碍了俄国与世界市场的联系C．深化了社会主义理论的探索D．已经摆脱了意识形态的束缚【答案】C【解析】据材料“列宁”“发展自由贸易”“利用市场”等关键词可知，材料所述为新经济政策，据所学其相关知识可知，其开辟了一条间接向社会主义过渡的道路，深化了社会主义理论的探索，故选C项；据材料“允许发展‘私人资本主义’”可知，该政策主张利用资本主义，而非迅速战胜，排除A项；新经济政策将一些国家暂时无力开发的矿产、油田等租让给外国资本家经营，说明其并未阻碍俄国与世界市场的联系，排除B项；据材料“最终‘消灭市场’……‘战胜私人资本家’”可知，新经济政策的最终目标依然是消灭资本主义，并未摆脱意识形态的束缚，排除D项。16．图3所示为国际货币基金组织对近期世界经济发展的统计及预测。由图可知（）图3A．发达国家丧失经济竞争优势B．世界经济重心已经发生转移C．发展中国家经济竞争力增强D．经济全球化改变国际政治格局【答案】C【解析】根据材料数据信息可知发展中国家经济增速高于发达国家，可见发展中国家经济竞争力增强，故选C项；材料显示发达国家经济增速低于发展中国家，而其雄厚的经济实力，使发达国家依然保持经济竞争优势，排除A项；根据材料信息可知世界经济呈现转移趋势，尚未完成转移，排除B项；新的国际政治格局尚未形成，排除D项。第II卷（非选择题）本卷共4大题。共52分，考生根据要求作答。17．中国传统文化与西方文化的巨大差异决定了中西方的教师角色与地位的差异。阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一中国自古以来就意识到教育的重要性，传统文化中把教师与“天地君亲”并列。教师不仅要“授业”、“解惑”，更加要传“道”，不仅教人做事，更要教人做人，教师是文化和信仰的传承者。相较于西方文化，中国教师则身兼教师（teacher）和牧师（priest）的双重角色和双重担当，使命更为崇高而沉重。——郭齐家《中国教育思想史》材料二西方的宗教本身就承担了部分道德教育的责任，因此教育的重点是在法律、民主制度的保护下由教师教授学生自然科学技术知识，追求真理的过程。古希腊时期，各行各业有专门知识和技巧的人也扮演着教师的角色。中世纪后西欧的僧侣获得了教育的统治地位。教育渗透着宗教神学的性质。——滕大春《外国教育通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括中西文化中教师角色的不同。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析中西文化中教师角色差异的原因。（6分）【答案】（1）中国：教师承担双重角色：传递知识和文化；道德教化，捍卫儒家道统。西方：各行各业扮演教师角色：传播思想，传播技术，传播宗教，培养公民。（每点2分，任意答出三点即可给6分，但必须是中国和西方两个角度皆有，只答单独一个角度最高不超过4分。）（2）中国：家庭为中心的社会结构；德性文化（儒家思想）；圣人情怀。西方：城邦制社会结构；自由、民主思想；理性文化；宗教情怀。（每点2分，任意答出三点即可给6分，但必须是中国和西方两个角度皆有，只答单独一个角度最高不超过4分。）【解析】（1）据材料“教师不仅要‘授业’、‘解惑’，更加要传‘道’，……中国教师则身兼教师（teacher）和牧师（priest）的双重角色和双重担当”可得中国教师不仅要传递知识和文化，还要承担道德教化的任务，具有双重角色；据材料“西方的宗教本身就承担了部分道德教育的责任……由教师教授学生自然科学技术知识……各行各业有专门知识和技巧的人也扮演着教师的角色”可得西方教师不负责道德教化，教师主要承担传播自然科学技术的角色，角色相对专一。（2）据所学中国古代的小农经济及中国传统文化主流思想的演变可知，自给自足的小农经济下家庭是中国人的中心，受儒家思想得影响，广大士人群体以天下为己任；而雅典城邦体制下城邦是西方社会的中心，受人文主义影响，宗教情怀浓重。18．阅读材料，回答下列问题。（14分）材料一“民国船王”卢作孚曾经主持以北碚为中心的嘉陵江三峡乡村建设实验区。从1927年到1949年的22年里，他在实验区修筑铁路公路，治理河道河滩，兴建工厂，创办学校，规划城区，绿化环境，建立运动场、报社，开办农村银行，还创建了中国西部科学院和中国西部科学博物馆。他甚至在实验区民众俱乐部放幻灯片时，亲自手拿话筒，为峡区百姓讲解屏幕上出现的飞机、轮船、火车等，让乡民了解世界。得益于良好的基础，抗战时期，北碚成为陪都重庆的重要迁建区，大量机构、学校进驻北碚，无数文人、政治家、军人在这里传下佳话。——摘编自刘重来《被遗忘的民国乡村建设运动》材料二1937年7月7日抗日战争全面爆发，卢作孚即向全体职工提出：“国家对外的战争开始了，我们民生公司的任务也就开始了”。在厂矿内迁运动中，民生公司的船只担负了90％以上的运输量。整个抗战期间，民生公司运送出川军队共计270.5万，武器弹药等30多万吨。大批学校，文化团体，医院等也由民生公司帮助下内迁大后方。抗战时期民生公司的附属产业和投资业共有7家，重点在采煤、机械、冶炼、纺织、商贸、建筑、金融等项目，为稳定和发展后方发挥了重要作用。卢作孚顺应时势抓住机遇，扩大投资、开发实业，努力实现其“实业救国”的夙愿，被毛泽东赞誉为“中国近代工业发展史上四个不能忘记的人之一”。——摘编自汪洋《论民国时期企业家的社会责任》（1）根据材料一并结合所学，概括嘉陵江三峡乡村建设运动的特点。（5分）（2）根据材料二并结合所学，概括卢作孚为抗战所做的贡献。（5分）（3）综上，你有何启示。（4分）【答案】（1）特点：民族企业家为主导；吸收世界文明的优秀成果；时间长，持续不断；涉及领域广泛，兼顾经济、文化、教育、社会多方面事业发展；重视提高民众素质。（每点2分，任答3点得5分）（2）贡献：为中国抗战战略的实现奠定了经济和军事基础；推动了西部地区现代进程；促进了大后方经济建设；推动了大后方文化教育卫生事业发展；为发展后方工业，满足市场需求，支撑陪都的经济生活起了基础性的作用；大力发展交通运输业，促进了交通近代化；为新中国向社会主义过渡做出了巨大贡献。（每点2分，任答3点得5分）（3）启示：学习他的爱国情怀、勇于创新、勇担社会责任、拓展国际视野的精神。（4分，言之有理即可得分）【解析】（1）据材料一“民国船王卢作孚曾经主持”可知民族企业家主导；据材料一“1927年到1949年的22年里”可知时间长，持续不断；据材料一“他在实验区修筑铁路公路，治理河道河滩，……还创建了……”可知涉及领域广泛，兼顾经济、文化、教育、社会多方面事业发展；从“创建了中国西部科学院”可知吸收世界文明的优秀成果；据材料一“他甚至在实验区民众俱乐部放幻灯片时，亲自手拿话筒，为峡区百姓讲解……”可知重视提高民众素质。（2）据材料二“民生公司的船只担负了……。整个抗战期间，民生公司运送出……”可得为中国抗战战略的实现奠定了经济和军事基础；大力发展交通运输业，促进了交通近代化；据材料二“大批学校，文化团体，医院等也由民生公司帮助下内迁大后方”可得推动了西部地区现代进程；推动了大后方文化教育卫生事业发展；据材料二“抗战时期民生公司的附属产业和投资业共有7家，重点在采煤、机械、冶炼、纺织、商贸、建筑、金融等项目，为稳定和发展后方发挥了重要作用”可得促进了大后方经济建设；为发展后方工业，满足市场需求，支撑陪都的经济生活起了基础性的作用；最后联系所学可知为新中国向社会主义过渡做出了巨大贡献。（3）从其积极开展乡村建设运动和为抗战所有贡献，可知其深厚的家国情怀，青年人应从前辈身上学习爱国精神、勇敢担当责任以及高度的社会责任感以及他在创办实业过程中敢于创新的精神和开阔的视野。19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一中世纪时，英国的工业远落后于其他国家，英国君主赋予了外国熟练工匠特许经营权，鼓励他们定居英国。1624年，英国议会颁发了《垄断法》，正式确立了近代意义的专利法律制度。《垄断法》宣告了以往国王授予的专利权无效，规定以后凡新产品的第一发明人将向其授予专利证书，享有不超过14年独占生产、制造、销售、转移等权利。该法令颁布后，英国专利授权量有了明显的上升。——摘编自[德]布鲁诺·范·波特斯伯格等《欧洲专利制度经济学：创新与竞争的知识产权政策》材料二下表为19世纪末20世纪初日本推行知识产权保护大事记。1885年日本专利所所长高桥是清借鉴欧美经验，主持修订了《专卖特许条例》，对专利的种类、专利的保护期、专利的损害赔偿等做出界定。1899年此前西方要求日本加入旨在明确专利国界、防范国际假冒侵权的《巴黎公约》。日本并未马上答应，反以加入《巴黎公约》为砝码，促成了与西方各国废除不平等条约的谈判，修约成功后于1899年正式加入《巴黎公约》。1905年因外国人专利申请量剧增，且技术含量较高，日本在借鉴德国的基础上，制定了《实用新型法》，不惜重金引进专利，然后改造创新，产生了大量契合日常生活的实用型发明，助力日本轻工业的发展。——摘编自陈昌柏《知识产权经济学》等（1）根据材料一并结合所学知识，分析英国颁布《垄断法》的影响。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，归纳日本近代对知识产权保护的特点，并简析日本重视专利立法的原因。（6分）（3）结合上述材料及所学知识，就专利立法与经济发展的关系谈谈看法。（4分）【答案】（1）打击了国王特权，提高了议会的立法地位；为技术的发明、创新提供了法律支持；为英国工业革命的发生奠定了基础。（每点2分，任答两点4分）（2）特点：借鉴欧美与自主创新相结合；与保护国家主权相结合。（每点2分，任答一点2分）原因：明治维新借鉴了西方的经验；假冒侵权等行为阻碍了资本主义经济的发展；日本近代工业薄弱，亟须激发民众的发明热情；世界市场基本形成，国际竞争加剧。（每点2分，任答两点4分）（3）合理的专利立法有助于保护和推动本国经济的发展；过度的专利立法则会妨碍技术的传播，制约市场的形成和深化；专利立法应当关注本国国情，借鉴国际经验。（每点2分，任答两点4分，其他答案言之成理亦可得分）【解析】（1）据材料一“英国议会颁发了《垄断法》……宣告了以往国王授予的专利权无效”可知，打击了国王特权，提高了议会的立法地位；据材料一“正式确立了近代意义的专利法律制度”可知，为技术的发明、创新提供了法律支持；据材料一“该法令颁布后，英国专利授权量有了明显的上升”可知，《垄断法》促进了英国科技的发展，进而为英国工业革命的发生奠定了基础。（2）第一小问特点，据材料二“高桥是清借鉴欧美经验，主持修订了……”以及“日本在借鉴德国的基础上……然后改造创新，产生了大量……实用型发明”可知，借鉴欧美与自主创新相结合；据材料二“促成了与西方各国废除不平等条约的谈判”可知，与保护国家主权相结合。第二小问原因，据材料二“1885年”这一时间信息可知，此时正值日本明治维新时期，再据“日本专利所所长高桥是清借鉴欧美经验”可知，明治维新借鉴了西方的经验；据材料二“旨在明确专利国界、防范国际假冒侵权的《巴黎公约》”可知，保护知识产权有利于打击防范假冒侵权等行为，而这些行为引发不公平竞争，阻碍了资本主义经济的发展；据所学明治维新的知识可知，日本近代工业薄弱，亟须激发民众的发明热情；据材料“1885年”“1899年”“1905年”这些时间信息并结合所学第二次工业革命的知识可知，此时世界市场基本形成，国际竞争加剧。（3）据材料二“制定了《实用新型法》……产生了大量契合日常生活的实用型发明，助力日本轻工业的发展”可知，合理的专利立法有助于保护和推动本国经济的发展；从历史唯物主义的角度分析，任何事物都要遵守一定的规律，过犹不及，过度的专利立法则会妨碍技术的传播，制约市场的形成和深化；从材料二日本近代