高三政治答题找题眼的方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三政治答题找题眼的方法高考政治复习备考高考政治答题找准题眼的（方法）。高考政治题答题模板，所谓“题眼”，是指试题测验的重点或主旨所在。下面给大家共享一些关于（高三政治）答题找题眼的方法，梦想对大家有所扶助。

高三政治选择题的“题眼”推定

选择题由题干和题肢共同组成，其答题要求是根据题干的规定性从所给题肢中选择恰当的，即常说的以干取肢。因此，选择题的“题眼”，总体上可以认为是题干的答题指向。这种答题指敬仰往通过一些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点表达出来，要抠准“题眼”，就务必抓住这些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点。对于所给出的题干对比简朴的选择题，主要就是通过抓关键词来确定答题的指向。现在的选择题，题干片面更多的是采用材料加设问的方式。从材料的呈现形式上看，材料包括文字材料、图、表格等，其中文字材料又可概括分为时事、（（名言）警句）等。从设问方式上看，设问方式也是多样化的，而且，在设问中还会加上诸如“现阶段”“该市”“主要”“根本”等限定条件。要切实把握“题眼”，明确答题指向，就务必留神以下几个问题：

(1)重点研读设问，根据设问的切入点和侧重点举行推定。一般来说，设问能直接说明题目要测验的方向。如“说明”“表达”等是要求选择题肢中与题干材料相符合的道理;“是由于”“基于”等是要求选择导致题干材料中这种结果(现象)展现的理由;“有利于”“意义在于”等是要求选择题干材料所述事实能带来的积极影响。

(2)重视隐性“题眼”的挖掘。大片面试题的“题眼”通过设问中的关键词都可以明确把握，但有些试题的“题眼”却在题干设问中不能完整地表现出来，仅从设问上不能判断出答题的指向，需要结合题肢才能明确看出。

(3)结合限定条件举行推定。抓住限定条件是把握“题眼”的前提，在审题时，对于时空(现阶段、在这里等)、程度(最、根本、主要等)、主体(党、政府、企业、公民等)、学识范围(熟悉论、辩证法等)等限定条件以及其他一些限定条件，考生务必高度重视。

(4)根据题干材料与设问的规律关系举行推定。大多数试题是以全部题干材料作为设问根基的，这些题目在结果通常用“这说明”“这表达了”“材料说明”等举行设问。这样在推定“题眼”，把握答题指向时，务必对题干材料举行全面切实的分析。对于层次单一的材料，要留神在把握关键词的根基上分析材料的中情意思;对于繁杂的材料在分析时要留神分层，把握能够表达每一层信息的关键词，在分层的根基上概括出材料的中情意思。

高三政治主观题的“题眼”推定

高考政治答题技巧一般来说，除辨析题外，主观题的“题眼”同选择题一样，也可认为是答题指向。在主观题“题眼”的推定过程中，要留神以下几个方面：

(1)审设问范围。这就要求明确答题时所依据的学识范围，看这个学识范围属于经济、哲学、政治，还是选修模块学识。在回复时要留神两点：第一，设问范围是隐性的，需要结合设问与题干材料来确定;其次，答题所依据的学识可能概括到某一模块的某一学识点上，因此答题时不能超过这个范围。

(2)审设问中的主客体。设问的主客体不同，答题的方向就不同。一般来说，经济学的主体通常有国家(政府)、企业(经营者)、个人(消费者)等，哲学的主体通常是各种概括的哲学观点，政治学的主体通常有国家(国家机关)、党、公民、各类组织(含国内国际)等。另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。设问的客体就是设问中要求分析的对象。

(3)审设问的指向。要弄清设问到底是要求回复“是什么”“为什么”，还是要求回复“怎么办”。假设是要求根据材料归纳问题、道理、启示或者要求分析材料所表达的某一学识等，那么是要求回复“是什么”;假设是要求运用某个学识分析说明材料，那么是要求回复“为什么”;假设是要求针对材料供给的信息探讨（措施）、提出建议等，那么是要求回复“怎么办”。

高三政治选择题怎么解答

一审题型。根据题型形式确定题目是全综合类试题还是分问拼盘类试题，是政史地全综合试题，还是政地、政史、史地、政治科内综合试题，是单项选择题，还是组合式选择题，每一题问属于哪种形式。

二审题干的规定性。也可称是审关键词，通常要关注题目的解答方向，明确哪些是正向选择题，哪些是逆向选择题，逆向选择题要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选;要求回复“表达了什么”还是“其理由或启示是什么”或者是要回复识别还是联系、共同点还是不同点;发生领域属于政治问题、经济问题或是哲学问题，弄清要求回复的理论层面，尤其是哲学方面的试题，考生务必留神题干中要求回复的是“哲学原理”还是“哲学道理”、是“唯物论”还是“辩证法”等等。总的来说，审题干就是要弄清题意，明确题干的规定性，这是做好选择题的关键。

三审题肢。遵循以干求肢的原那么。第一、确定哪些是正确的题肢，即符合题干规定性要求的题肢。其次、确定哪些是错误题肢，即存在明显学识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的学识内容正确，但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选，错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。

四审题干与题肢之间的关系。一般题干与题肢之间的学识布局是陈述句布局，题干是主谓布局，题肢那么是宾语。这一布局形式就抉择了在解选择题时，只能做到以干求肢。通过分析探索题干与题肢之间的最正确联系，即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连，上下布局相通。

“四排”：一摈弃错误项，逆向选择题除外。二摈弃重复项。题肢的观点不是说明题干的规定性，而是对题干规