崔敏说课稿课件

消除自卑心理说课稿——《我的安全我知道》尊敬的各位评委、老师：今天我要说课的题目是《消除自卑心理》，高中学生中有很大一部分人群有严重的自卑心理。因此我认为这一节课有很强的现实意义。下面我就从教材、教学目标、重难点、教学过程、板书设计这五个方面来对本节课进行说明。一、说教材《消除自卑心理》是选自中学生安全教育读本高中版《我的安全我知道》第十章《拒绝心理阴影》第一课时，属于心理安全教育的内容。本章内容主要有排遣抑郁症，正确对待叛逆等。通过本章教学使学生了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个人身心健康发展。自卑心理是高中学生的普遍现象，通过本课程的学习帮助学生排除自卑，树立信心。所以本节课的学习对学生的身心健康至关重要，同时也为后面的学习打下基础。2.过程与方法目标为落实本节课的教学，在教学方法上我主要采用情景教学法、合作探究法、案例分析法和讨论法来激发学生的参与积极性。通过创设贴近学生生活的情境，让他们在学习中体验，感悟和换位思考。运用丰富的案例增强学生的认同感，变被动的注入式教学为启发式、主动合作的探究教学方式。3.情感态度与价值目标通过本课程学习，使学生排除自卑心理，转变观念。化悲观为乐观的积极向上的精神。培养学生自信的表达能力。树立自信的生活态度，培养正确的人生观和价值观。三、说重、难点针对本节课的特点，我将本节课的重点、难点定为探寻消除自卑心理的方法。四、说教学过程奥地利著名的心理学家阿德勒认为：人类都有自卑感以及对自卑感的超越和克服。本课中，通过“认识自卑”、“消除自卑”、“巩固提高”这三个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、提升自信的目的。我制定了四个基本环节如下：创设情境——引入新课合作交流——认识自卑

尝试探究——消除自卑小结作业——巩固提高（一）创设情境，引入新课多媒体播放台湾著名残疾歌手郑智化关于自身成长中的自卑经历导入，来说明即使是被光环罩着的名人也有过自卑，自卑并不可怕，自然而然的引出课题。紧接着给学生做一个简单的心理测试问卷，吸引学生兴趣的同时让学生更了解自己的心理状况,知道自卑的表现方式以及自卑产生的原因。最后让学生思考自卑的危害，为引导学生探寻消除自卑的方法做铺垫。通过这个活动，让学生积极地看到自己身上的闪光点，学会正确的评价自己。启发学生消除自卑的首要方法就是“要正确的认识自己、评价自己”。2.名人介绍介绍杨振宁和陈景润的故事，启发学生不要总是关注自己的弱项和失败，而应将注意力转移到自己最感兴趣，也最擅长的事情上去，以淡化和缩小弱项在心理上造成的自卑阴影。启发学生消除自卑的第二条方法是“要转移‘自我’的注意力”。4.畅所欲言让他们学生畅所欲言，引导学生对教材进行大胆的补充，探寻消除自卑还有哪些方法。然后，在此基础上，教师再进行归纳总结。5.歌曲欣赏接下来，欣赏并跟唱励志歌曲杨培安的《我相信》，通过触动心灵、激励人生的歌词和旋律，浓厚氛围，升华主题。（四）小结作业——巩固提高:最后，请学生对本节课进行小结。使学生对所学知识有一个完整的体系，培养学生的概括能力.作业：以“发现自我，战胜自卑”为主题写一篇周记。一方面，是为了巩固知识，形成技能，让学生在写作中认识和体验。另一方面，也便于我对学生心理情况及时了解，为今后进一步开展学生心理疏导工作做准备。五、板书设计探寻消除自卑心理的