七级语文人教部编版下册《邓稼先》课件

人教版·七年级下册·第1课邓稼先人教版·七年级下册·第1课邓稼先1

观看抗疫视频，大家交流什么是当代中国好儿女。新课导入观看抗疫视频，大家交流什么是当代中国好儿女。新课导入2

二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中华好儿女对国家民族的贡献了自己的一生，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天我们就一起随作者去感受邓稼先崇高的精神和品格。导语二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中3学习目标1.分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。2.学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；品味文中平实而感情充沛的语言。3.学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。学习目标1.分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。4

杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。作者简介杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生5邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。人物介绍邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的6他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半7传记人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。文体知识传记文体知识8简介价值影响交代时运背景讲述关系人物叙写关键事件传记文本密码明确：简介价值影响交代时运背景讲述关系人物叙写关键事件传记文本密码9比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知

zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwéirénzhī

chóuhuàdāngzhīwúkuìfēngmángbìlù

pánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎo

fùrújiēzhī字词积累比一比，谁读得准！宰割可歌可泣鲜为人知10鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。每家每户都知道。成语解释鲜为人知：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动11马革裹尸：锋芒毕露：层出不穷：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。马革裹尸：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指12第一部分：回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。第二部分：简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格。1.全文分为几个部分？各部分之间有什么关系？分为六部分：课堂活动活动一：自读课文，整体感知内容第一部分：回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和13课堂活动第四部分：作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲。第五部分：描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第六部分：对邓稼先一生的总评价。课堂活动第四部分：作者得知中国原子弹工程是自力14活动二：请认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？

完成填空“

的邓稼先”，并要求说出依据。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国活动二：请认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？15③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白从不骄傲最高奉献③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建16⑥一封短短的信强烈的民族自尊心、朴实⑦1982年，“我不能走”执着追求无私奉献责任心强⑥一封短短的信强烈的民族⑦1982年，“我不能走”执着追求17课堂活动成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

3.由文章归纳出邓稼先最杰出的贡献是什么？课堂活动成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹18

在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。问题探究在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历19VS奥本海默邓稼先文章为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？问题探究VS奥本海默邓稼先文章为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？问题20职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。职务相当国籍不同21“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐述这两句话。第一句话是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精22人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记最大的特点就是“实录”。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹第二句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中华好儿女对国家民族的贡献了自己的一生，然而，有些人却不为人所知。杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。活动一：自读课文，整体感知内容一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。宰割可歌可泣鲜为人知“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”试说说你对这句话的理解。形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。④文革初期，说服两派继续工作传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。第二句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人23默读第五部分想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时，学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。默读第五部分想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有24引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的25“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道26与李政道合作，共同获1957年诺贝尔物理学奖。二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中华好儿女对国家民族的贡献了自己的一生，然而，有些人却不为人所知。第三部分：写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格。邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？宰割可歌可泣鲜为人知一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。④文革初期，说服两派继续工作引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。第二部分：简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献。指锐气和才干全都表现出来。彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹今天我们就一起随作者去感受邓稼先崇高的精神和品格。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员宰割可歌可泣鲜为人知

根据课上的第一个视频，请以“我眼中的英雄”为题，运用“”以小见大“的手法，为战斗在疫情一线的英雄写一篇赞歌。27布置作业与李政道合作，共同获1957年诺贝尔物理学奖。根据课上27课堂小结本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程，抒发了对邓稼先的赞颂之情。邓稼先虽已离我们远去，但他的精神会一直激励着我们，请大家牢记这位“鞠躬尽瘁，死而后已”的大漠英雄——邓稼先。课堂小结本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，28人教版·七年级下册·第1课邓稼先人教版·七年级下册·第1课邓稼先29

观看抗疫视频，大家交流什么是当代中国好儿女。新课导入观看抗疫视频，大家交流什么是当代中国好儿女。新课导入30

二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中华好儿女对国家民族的贡献了自己的一生，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天我们就一起随作者去感受邓稼先崇高的精神和品格。导语二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中31学习目标1.分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。2.学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；品味文中平实而感情充沛的语言。3.学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。学习目标1.分析传记文学是如何抓住人物的特征来谋篇布局的。32

杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。作者简介杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生33邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。人物介绍邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的34他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半35传记人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。文体知识传记文体知识36简介价值影响交代时运背景讲述关系人物叙写关键事件传记文本密码明确：简介价值影响交代时运背景讲述关系人物叙写关键事件传记文本密码37比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知

zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwéirénzhī

chóuhuàdāngzhīwúkuìfēngmángbìlù

pánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎo

fùrújiēzhī字词积累比一比，谁读得准！宰割可歌可泣鲜为人知38鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。每家每户都知道。成语解释鲜为人知：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动39马革裹尸：锋芒毕露：层出不穷：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。马革裹尸：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指40第一部分：回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。第二部分：简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格。1.全文分为几个部分？各部分之间有什么关系？分为六部分：课堂活动活动一：自读课文，整体感知内容第一部分：回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和41课堂活动第四部分：作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲。第五部分：描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第六部分：对邓稼先一生的总评价。课堂活动第四部分：作者得知中国原子弹工程是自力42活动二：请认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？

完成填空“

的邓稼先”，并要求说出依据。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国活动二：请认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？43③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白从不骄傲最高奉献③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建44⑥一封短短的信强烈的民族自尊心、朴实⑦1982年，“我不能走”执着追求无私奉献责任心强⑥一封短短的信强烈的民族⑦1982年，“我不能走”执着追求45课堂活动成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

3.由文章归纳出邓稼先最杰出的贡献是什么？课堂活动成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹46

在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。问题探究在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历47VS奥本海默邓稼先文章为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？问题探究VS奥本海默邓稼先文章为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？问题48职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。职务相当国籍不同49“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐述这两句话。第一句话是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精50人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记最大的特点就是“实录”。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹第二句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员二十世纪，中华民族正经历着伟大而深刻的变迁，也有一批中华好儿女对国家民族的贡献了自己的一生，然而，有些人却不为人所知。杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。活动一：自读课文，整体感知内容一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。宰割可歌可泣鲜为人知“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”试说说你对这句话的理解。形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。④文革初期，说服两派继续工作传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。第二句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人51默读第五部分想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时，学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。默读第五部分想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有52引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的53“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓