一年级下册数学课件第4单元100以内数的认识第4单元整理和复习人教版

第4单元整理和复习第4单元整理和复习一年级下册数学课件第4单元100以内数的认识第4单元整理和复习人教版思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。写作：43写作：50例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？规范解答：8＋60＝68（棵）规范解答：8＋60＝68（棵）七十六是由（）个十和（）个一组成的。也可以根据“比较两位数大小的方法”来比较。5个十和3个一合起来是（）。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？（3）是10个10个地数。小芳的妈妈今年可能多少岁？（打“√”）倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。思路分析：可以按照数的顺序来比较，排在前面的数比排在后面的数小；思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。例4在里填上“＞”或“＜”。（3）是10个10个地数。也可以根据“比较两位数大小的方法”来比较。答：倩倩一共摘了68个枣。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几例1

想一想，填一填。例1想一想，填一填。思路分析：先观察这些数是按什么规律排列的，再根据这些规律写出后面的数。（1）是2个2个地数；（2）是5个5个地数；（3）是10个10个地数。规范解答：思路分析：先观察这些数是按什么规律排列的，再根据这些规律写出1.按要求数数。（1）五个五个地数，从二十五数到五十。二十五、三十、三十五、四十、四十五、五十（2）十个十个地数，从六十数到一百。六十、七十、八十、九十、一百1.按要求数数。（1）五个五个地数，从二十五数到五十。二十五例2

判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（）思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。规范解答：×例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（）思路分2.七十六是由（）个十和（）个一组成的。3.5个十和3个一合起来是（）。76532.七十六是由（）个十和（）个一组成的。765例3

写一写，读一读。例3写一写，读一读。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。注意：当个位上一个数也没有时，写数时要用0来占位，读数时个位上的0不用读出来。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表规范解答：写作：43写作：50读作：四十三读作：五十规范解答：写作：43写作：504.写一写，读一读。38三十八100一百4.写一写，读一读。38三十八100一百例4

在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照数的顺序来比较，排在前面的数比排在后面的数小；也可以根据“比较两位数大小的方法”来比较。规范解答：例4在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照数的顺5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜例5

例5小芳的妈妈今年可能多少岁？（打“√”）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。小芳的妈妈今年可能多少岁？（打“√”）思路分析：“差不多”就规范解答：规范解答：6.

√6.√例6

这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。例4在里填上“＞”或“＜”。六十、七十、八十、九十、一百（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？（1）五个五个地数，从二十五数到五十。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。（2）十个十个地数，从六十数到一百。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。注意：当个位上一个数也没有时，写数时要用0来占位，读数时个位上的0不用读出来。思路分析：一捆铅笔是10支，可以把铅笔每10支圈在一起，看看圈了几次，就说明可以捆几捆。思路分析：可以按照数的顺序来比较，排在前面的数比排在后面的数小；口答：一共要种68棵树。例3写一写，读一读。（2）十个十个地数，从六十数到一百。5个十和3个一合起来是（）。写作：43写作：50（3）是10个10个地数。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（2）十个十个地数，从六十数到一百。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。10个排球装一箱，能装满几箱？例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？读作：四十三读作：五十思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。5个十和3个一合起来是（）。规范解答：8＋60＝68（棵）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。（2）十个十个地数，从六十数到一百。例4在里填上“＞”或“＜”。例4在里填上“＞”或“＜”。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。七十六是由（）个十和（）个一组成的。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。规范解答：8＋60＝68（棵）思路分析：一捆铅笔是10支，可以把铅笔每10支圈在一起，看看圈了几次，就说明可以捆几捆。规范解答：可以捆成这样的4捆。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（3）是10个7.有22个排球。10个排球装一箱，能装满几箱？2箱。7.有22个排球。10个排球装一箱，能装满几箱？2箱。例7

一共要种多少棵树？例7一共要种多少棵树？思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。规范解答：8＋60＝68（棵）口答：一共要种68棵树。思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”8.倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。（1）倩倩一共摘了多少个枣？60＋8＝68（个）答：倩倩一共摘了68个枣。（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？68－60＝8（个）答：倩倩比亮亮多摘了8个枣。8.倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。（1）倩第4单元整理和复习第4单元整理和复习一年级下册数学课件第4单元100以内数的认识第4单元整理和复习人教版思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。写作：43写作：50例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？规范解答：8＋60＝68（棵）规范解答：8＋60＝68（棵）七十六是由（）个十和（）个一组成的。也可以根据“比较两位数大小的方法”来比较。5个十和3个一合起来是（）。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？（3）是10个10个地数。小芳的妈妈今年可能多少岁？（打“√”）倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。思路分析：可以按照数的顺序来比较，排在前面的数比排在后面的数小；思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。例4在里填上“＞”或“＜”。（3）是10个10个地数。也可以根据“比较两位数大小的方法”来比较。答：倩倩一共摘了68个枣。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几例1

想一想，填一填。例1想一想，填一填。思路分析：先观察这些数是按什么规律排列的，再根据这些规律写出后面的数。（1）是2个2个地数；（2）是5个5个地数；（3）是10个10个地数。规范解答：思路分析：先观察这些数是按什么规律排列的，再根据这些规律写出1.按要求数数。（1）五个五个地数，从二十五数到五十。二十五、三十、三十五、四十、四十五、五十（2）十个十个地数，从六十数到一百。六十、七十、八十、九十、一百1.按要求数数。（1）五个五个地数，从二十五数到五十。二十五例2

判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（）思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。规范解答：×例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（）思路分2.七十六是由（）个十和（）个一组成的。3.5个十和3个一合起来是（）。76532.七十六是由（）个十和（）个一组成的。765例3

写一写，读一读。例3写一写，读一读。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。注意：当个位上一个数也没有时，写数时要用0来占位，读数时个位上的0不用读出来。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表规范解答：写作：43写作：50读作：四十三读作：五十规范解答：写作：43写作：504.写一写，读一读。38三十八100一百4.写一写，读一读。38三十八100一百例4

在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照数的顺序来比较，排在前面的数比排在后面的数小；也可以根据“比较两位数大小的方法”来比较。规范解答：例4在里填上“＞”或“＜”。思路分析：可以按照数的顺5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜5.比一比。＜＜=＞＜＞＞＜例5

例5小芳的妈妈今年可能多少岁？（打“√”）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。小芳的妈妈今年可能多少岁？（打“√”）思路分析：“差不多”就规范解答：规范解答：6.

√6.√例6

这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。例4在里填上“＞”或“＜”。六十、七十、八十、九十、一百（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？（1）五个五个地数，从二十五数到五十。思路分析：十位上有几颗珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示几个一，然后再按照读数和写数的方法来读、写计数器上表示的数。（2）十个十个地数，从六十数到一百。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。注意：当个位上一个数也没有时，写数时要用0来占位，读数时个位上的0不用读出来。思路分析：一捆铅笔是10支，可以把铅笔每10支圈在一起，看看圈了几次，就说明可以捆几捆。思路分析：可以按照数的顺序来比较，排在前面的数比排在后面的数小；口答：一共要种68棵树。例3写一写，读一读。（2）十个十个地数，从六十数到一百。5个十和3个一合起来是（）。写作：43写作：50（3）是10个10个地数。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。例2判断：五十六是由50个十和6个一组成的。（2）十个十个地数，从六十数到一百。倩倩摘了60个红枣，8个青枣，亮亮摘了60个枣。10个排球装一箱，能装满几箱？例6这是一捆铅笔：，每捆10支，下面的铅笔可以捆成这样的几捆？（2）倩倩比亮亮多摘了多少个枣？读作：四十三读作：五十思路分析：要求“一共要种多少棵树”，就是把已经种了的“8棵”和剩下没种的“60棵”合起来，用加法计算。5个十和3个一合起来是（）。规范解答：8＋60＝68（棵）思路分析：“差不多”就是指“多一些”或“少一些”，即两个数相隔较近，“35、40、30”中与“34”最接近的是“35”，所以小芳的妈妈今年可能是“35岁”。思路分析：此题考查的是两位数的组成，一个两位数是由几个十和几个一组成的，此题对100以内数的组成掌握不准确，没有弄清十位与个位的计数单位。（2）十个十个地数，从六十数到一百。例4在里填上“＞”或“＜”。例4在里填上“＞”或“＜”。