一年级下语文课件语文园地八【人教部编版】实用课件

语文园地语文园地识字加油站——————————1.借助拼音，读准生字和词语。卫（wèi）生间jīn毛巾shuā牙刷刷牙识字加油站——————————1.借助拼音，读准生字和词语。洗脸pén脸盆cā擦手洗脸péncāzǎo洗澡zǎo梳子shū梳头梳子shū

zào香皂zào我的发现—————————

认一认这些生字，不会读的可以请教同学或老师。

我的发现—————————认一认这些生字，不会读的可以

想一想：每一排字都有什么特点？

每一排的字偏旁相同。第一排都是带“犭”的字，第二排都是带“鸟”的字，第三排都是带“虫”的字。每个汉字的意思与它的偏旁有关。如：想一想：每一排字都有什么特点？每一排的字偏

第一排的字都表示与动物相关，或者说这些带有“犭”的字都表示动物；第二排的字都与“鸟”相关，也就是说带有“鸟”的字都是禽鸟类；第三排的字都与“虫”有关，就是说这些字组成的词语就是一种昆虫。第一排的字都表示与动物相关，或者说这些带有“犭

说一说：你还知道哪些带有“犭”

“鸟”和“虫”的字或词语？

带有“犭”的字词有“狗、猪、狼、狐狸”；带有“鸟”的字词有“鹰、莺、鸽、鹦鹉”；带有“虫”的词语有“蜘蛛、蚯蚓、蚂蚱、螳螂”。说一说：你还知道哪些带有“犭”

“鸟”和“虫”的字或词

看图片，你能看出图上人物的心情吗？

字词句运用——————————高兴生气害怕nán难过看图片，你能看出图上人物的心情吗？字词句运用—————

说一说：你有过这些心情吗？都是在什么时候呢？

每当我听到好消息的时候都会很高兴。每当我做错了事的时候，我就会很害怕。每当我妈妈要出门工作的时候，我就会很难过。别人欺负我的时候，我就很生气。说一说：你有过这些心情吗？都是在什么时候呢？

请你用这些表示心情的词语写一句话。今天老师表扬了我，我很高兴。今天我爸爸妈妈都出门工作了，我好难过。请你用这些表示心情的词语写一句话。今天老师表扬了我1.大声朗读课本上的古诗《画鸡》日积月累—————————画鸡(明)唐寅头上红冠不用裁①，满身雪白走将②来。平生③不敢轻④言语⑤，一叫千门万户⑥开。1.大声朗读课本上的古诗《画鸡》日积月累—————————①裁：裁剪，这里是制作的意思。②将：助词，用在动词和“进来、出去”等表示趋向的补语中间。③平生：平素，平常。④轻：随便，轻易。⑤言语：说话，这里指啼鸣。⑥千门万户：指众多的人家。①裁：裁剪，这里是制作的意思。2.作者介绍

唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家、诗人，为“吴中四才子”之一。一生致力于绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。

2.作者介绍其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露。著有《六如居士全集》。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露。3.诗句大意

雄鸡头上的红色冠子不用特别剪裁就很漂亮，身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。它平时不会轻易啼叫，但是它叫的时候，千家万户都会打开门来迎接新的一天。3.诗句大意4.古诗赏析

《画鸡》是一首题画诗，描绘了雄鸡俊美高洁的形象，赞颂了它轻易不鸣，鸣则动人的品格，也表现了作者的精神面貌和思想情怀。前两句运用了描写和色彩的对比，勾画了一只冠红羽白、威风凛凛的大公鸡；后两句用拟人手法写出了雄鸡在清晨报晓的情景，动静结合，表现了公鸡具备的美德和权威。4.古诗赏析1.结合课文给出的拼音读课文。力求准确、通顺，并理解故事内容。2.你还能想到哪些和“绿油油”结构相似的短语？和大人一起读——————————一天天黄澄澄红彤彤沉甸甸白花花喜盈盈1.结合课文给出的拼音读课文。力求准确、通顺，并理解

3.读了这篇课文，你能说一说课文主要写的什么故事内容吗？

主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了，他们仍然住在山洞里。3.读了这篇课文，你能说一说课文主要写的什么故事内4.读了故事，你想对小熊一家说些什么？谢谢你们没有砍伐树木，这样才能让树木成长，并开出美丽的花朵，结出了香甜的果实。连森林里的小鸟也能继续住下去。读了你们的故事，我也要像小熊一样，不随意砍伐树木。爱护环境、保护环境，人人有责。4.读了故事，你想对小熊一家说些什么？谢谢谢观看谢谢观看1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4．草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5．行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力:评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。10．培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智语文园地语文园地识字加油站——————————1.借助拼音，读准生字和词语。卫（wèi）生间jīn毛巾shuā牙刷刷牙识字加油站——————————1.借助拼音，读准生字和词语。洗脸pén脸盆cā擦手洗脸péncāzǎo洗澡zǎo梳子shū梳头梳子shū

zào香皂zào我的发现—————————

认一认这些生字，不会读的可以请教同学或老师。

我的发现—————————认一认这些生字，不会读的可以

想一想：每一排字都有什么特点？

每一排的字偏旁相同。第一排都是带“犭”的字，第二排都是带“鸟”的字，第三排都是带“虫”的字。每个汉字的意思与它的偏旁有关。如：想一想：每一排字都有什么特点？每一排的字偏

第一排的字都表示与动物相关，或者说这些带有“犭”的字都表示动物；第二排的字都与“鸟”相关，也就是说带有“鸟”的字都是禽鸟类；第三排的字都与“虫”有关，就是说这些字组成的词语就是一种昆虫。第一排的字都表示与动物相关，或者说这些带有“犭

说一说：你还知道哪些带有“犭”

“鸟”和“虫”的字或词语？

带有“犭”的字词有“狗、猪、狼、狐狸”；带有“鸟”的字词有“鹰、莺、鸽、鹦鹉”；带有“虫”的词语有“蜘蛛、蚯蚓、蚂蚱、螳螂”。说一说：你还知道哪些带有“犭”

“鸟”和“虫”的字或词

看图片，你能看出图上人物的心情吗？

字词句运用——————————高兴生气害怕nán难过看图片，你能看出图上人物的心情吗？字词句运用—————

说一说：你有过这些心情吗？都是在什么时候呢？

每当我听到好消息的时候都会很高兴。每当我做错了事的时候，我就会很害怕。每当我妈妈要出门工作的时候，我就会很难过。别人欺负我的时候，我就很生气。说一说：你有过这些心情吗？都是在什么时候呢？

请你用这些表示心情的词语写一句话。今天老师表扬了我，我很高兴。今天我爸爸妈妈都出门工作了，我好难过。请你用这些表示心情的词语写一句话。今天老师表扬了我1.大声朗读课本上的古诗《画鸡》日积月累—————————画鸡(明)唐寅头上红冠不用裁①，满身雪白走将②来。平生③不敢轻④言语⑤，一叫千门万户⑥开。1.大声朗读课本上的古诗《画鸡》日积月累—————————①裁：裁剪，这里是制作的意思。②将：助词，用在动词和“进来、出去”等表示趋向的补语中间。③平生：平素，平常。④轻：随便，轻易。⑤言语：说话，这里指啼鸣。⑥千门万户：指众多的人家。①裁：裁剪，这里是制作的意思。2.作者介绍

唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家、诗人，为“吴中四才子”之一。一生致力于绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。

2.作者介绍其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露。著有《六如居士全集》。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露。3.诗句大意

雄鸡头上的红色冠子不用特别剪裁就很漂亮，身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。它平时不会轻易啼叫，但是它叫的时候，千家万户都会打开门来迎接新的一天。3.诗句大意4.古诗赏析

《画鸡》是一首题画诗，描绘了雄鸡俊美高洁的形象，赞颂了它轻易不鸣，鸣则动人的品格，也表现了作者的精神面貌和思想情怀。前两句运用了描写和色彩的对比，勾画了一只冠红羽白、威风凛凛的大公鸡；后两句用拟人手法写出了雄鸡在清晨报晓的情景，动静结合，表现了公鸡具备的美德和权威。4.古诗赏析1.结合课文给出的拼音读课文。力求准确、通顺，并理解故事内容。2.你还能想到哪些和“绿油油”结构相似的短语？和大人一起读——————————一天天黄澄澄红彤彤沉甸甸白花花喜盈盈1.结合课文给出的拼音读课文。力求准确、通顺，并理解

3.读了这篇课文，你能说一说课文主要写的什么故事内容吗？

主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了，他们仍然住在山洞里。3.读了这篇课文，你能说一说课文主要写的什么故事内4.读了故事，你想对小熊一家说些什么？谢谢你们没有砍伐树木，这样才能让树木成长，并开出美丽的花朵，结出了香甜的果实。连森林里的小鸟也能继续住下去。读了你们的故事，我也要像小熊一样，不随意砍伐树木。爱护环境、保护环境，人人有责。4.读了故事，你想对小熊一家说些什么？谢谢谢观看谢谢观看1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4．草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5．行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何