三年级下册语文课件1古诗三首人教部编版2

部编RJ·三年级下册1古诗三首部编RJ·三年级下册1古诗三首1绝句1古诗三首绝句1古诗三首2用关联词语填写后两句。春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。根据提示有感情地朗读这首诗。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。绿阴/不减/来时路↗，默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。到了小溪的尽头，又换走山路。添得黄鹂。组词：减轻加减乘除音序：X部首：氵其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。不减来时路，组词：短缺取长补短春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。根据提示有感情地朗读这首诗。曾几学识渊博，勤于政事，还是一位旅游爱好者。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。造句：一对鸳鸯正在水中浙江衢州，境内有三衢山。苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。音序：Y部首：灬同学们，你想到了哪些有关春天的词语？同学们，你想到了哪些有关春天的古诗呢？导入新课用关联词语填写后两句。同学们，你想到了哪些有关春天的词语？同3知识链接杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。他写的很多首诗都真实地反映了唐朝由盛转衰的现实状况，大胆揭露了当时的社会矛盾，对穷苦人民寄以深切同情，其诗被推崇为“诗史”。他的主要作品有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。知识链接杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被4yuān鸳yāng鸯huì惠chóng崇豚jiǎntún减我会认字词学习yuān鸳yāng鸯huì惠chóng崇豚jiǎntún减我5芦芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇chónɡjiǎnrónɡyànyuānyānɡhuìlúyáduǎnméixīfàn我会写字词学习芦芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇chónɡjiǎnrónɡ6

róng结构：左右组词：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：虫róng结构：左右组词：融化情景交融造句：街道上的雪都7yàn结构：上中下组词：春燕燕窝造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。音序：Y部首：灬yàn结构：上中下组词：春燕燕窝造句：燕子在屋檐下音序：8yuān结构：上下组词：文鸳鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。音序：Y部首：鸟yuān结构：上下组词：文鸳鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在9

yāng结构：上下组词：鸳鸯梦鸳鸯剑造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就被警察逮着了。音序：Y

部首：鸟yāng结构：上下组词：鸳鸯梦鸳鸯剑造句：这些小偷正10huì结构：上下组词：优惠小恩小惠造句：这家商场正在搞优惠活动。音序：H部首：心huì结构：上下组词：优惠小恩小惠造句：这家商场正在音序11chóng结构：上下组词：崇高崇山峻岭造句：雷锋有着崇高的思想品质。音序：C部首：山chóng结构：上下组词：崇高崇山峻岭造句：雷锋有12

lú结构：上下组词：芦苇踏芦渡江造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。音序：L部首：艹lú结构：上下组词：芦苇踏芦渡江造句：芦苇长出了音序13yá结构：上下组词：发芽豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。音序：Y部首：艹yá结构：上下组词：发芽豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。音14duǎn结构：左右组词：短缺取长补短造句：这支短短的铅笔已经无法使用。音序：D部首：矢duǎn结构：左右组词：短缺取长补短造句：这支短短的铅15

méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃了。音序：M部首：木méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃16

xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。音序：X部首：氵xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。17fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。音序：F部首：氵fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而18jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。音序：J部首：冫jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我19《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。音序：Y部首：鸟一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。绿阴/不减/来时路↗，（）绿阴不减来时路，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。组词：优惠小恩小惠写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。组词：芦苇踏芦渡江用关联词语填写后两句。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？音序：F部首：氵花草。音序：M部首：木音序：M部首：木河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。《四库全书》有《茶山集》8卷。再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。组词：文鸳鸳鸯戏水却山行。春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。得dé（得到）děi（我得）多音字词语积累《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到20整体感知诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。整体感知诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句21诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描22绝句[唐]杜甫迟日/江山//丽，春风/花草//香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读绝句齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读23

诗人描写春天哪些景物?迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯诗人描写春天哪些景物?迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯24结合诗句的意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。

（课后第二题）结合诗句的意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。25这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。江山视觉风景秀丽这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了，26

在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀27春风花草香。春风触觉温暖柔和

温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。花草嗅觉芳香扑鼻春风花草香。春风触觉温暖柔和温暖的春风挟带着百花和芳28读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。

（课后第一题）迟日江山丽，春风花草香。··读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的29泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软30燕子衔着湿泥忙着筑巢。燕子衔着湿泥忙着筑巢。31沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子触觉温暖沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子32暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。33写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：

冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，34泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。···齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。（课后第一题）↗泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。···齐读这两句诗，前一句读出燕子轻35想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。（课后第二题）想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《绝句》春天来36迟日

丽，

花草

。

飞燕子，沙暖

。试着背一背。江山春风香泥融睡鸳鸯（课后第一题）迟日丽，试着背一背。江山春风香泥融睡鸳鸯（课后第一37提示：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。提示：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注38江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡绝句（五绝）美好喜悦结构梳理江山丽绝句美好结构梳理39

《绝句》一诗用自然流畅的语言描绘了一幅色彩明丽、生机勃发的春天美景图，表达了诗人对大自然的热爱之情，以及看到初春时节自然界欣欣向荣景象后欢欣愉悦的心情。主题概括《绝句》一诗用自然流畅的语言描绘了40惠崇春江晚景1古诗三首惠崇春江晚景1古诗三首41苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。知识链接苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡42诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。整体感知诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从43惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóuhāotún／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读惠崇春江晚景lóuhāotún／／／／／／／／齐读古诗，读44结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的45竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸46春江水暖鸭先知。

群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。江面春江水暖鸭先知。群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不47

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了48蒌蒿满地芦芽短，

河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。春意盎然欣欣向荣“艹”说明是植物。水边蒌蒿满地芦芽短，河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。49读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏50正是河豚欲上时。

借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。

河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。水中正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，51

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中52“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？

不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通53竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗。

··

···读出画面层次感，体现桃花错落有致。“春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。语速加快，语气饱含喜爱。语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。竹外/桃花/三两枝，（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗54桃花三两枝鸭子知水暖蒌蒿满地芦芽短河豚欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）愉悦心情结构梳理桃花三两枝惠崇春江晚景（看到）（联想）愉悦心情结构梳理55

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过描绘画中的景物，捕捉住了春天景物的特点，写出了一片盎然的春意，抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感主题概括《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人56三衢道中1古诗三首三衢道中1古诗三首57

曾几(jī)(1084—1166)，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。曾几学识渊博，勤于政事，还是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。知识链接曾几(jī)(1084—1166)，南宋诗人，字吉甫，号58“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。整体感知“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴59三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读三衢道中／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解60题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境内有三衢山。

路上。题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境61结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的62梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：夏季。写天晴，也是写诗人的愉快心情。到了小溪的尽头，又换走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：夏季。写63梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小64

正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且有声有色静中有动正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其65绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。树荫。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。游山归来的路，绿阴那66山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。一起解诗意山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢67

《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。（课后第二题）《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行68梅子/黄时/日日晴↗，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路↗，添得/黄鹂/四五声。再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。

（课后第一题）····梅子/黄时/日日晴↗，再次朗读这首诗，前两句读出诗人69暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。组词：芦苇踏芦渡江诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。（）绿阴不减来时路，诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。音序：M部首：木一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。音序：M部首：木音序：Y部首：灬曾几(jī)(1084—1166)，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？《四库全书》有《茶山集》8卷。造句：一对鸳鸯正在水中“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。梅子黄时

，

却山行。

不减来时路，添得黄鹂

。日日晴小溪泛尽绿阴四五声试着背一背。（课后第一题）暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。梅子黄时，日日70时间:梅子黄时路线：小溪泛尽却山行游山归来看到的：绿阴听到的：黄鹂叫声三衢道中（出游诗）愉悦心情结构梳理时间:梅子黄时三衢道中愉悦心情结构梳理71

《三衢道中》一诗中诗人将一次寻常的行程，写得平中见奇，不仅写出了初夏时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富生活韵味。主题概括《三衢道中》一诗中诗人将一次寻常的72绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。其他含有动物的诗知识拓展绝句其他含有动物的诗知识拓展73江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。江畔独步寻花74部编RJ·三年级下册1古诗三首部编RJ·三年级下册1古诗三首75绝句1古诗三首绝句1古诗三首76用关联词语填写后两句。春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。根据提示有感情地朗读这首诗。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。绿阴/不减/来时路↗，默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。到了小溪的尽头，又换走山路。添得黄鹂。组词：减轻加减乘除音序：X部首：氵其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。不减来时路，组词：短缺取长补短春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。根据提示有感情地朗读这首诗。曾几学识渊博，勤于政事，还是一位旅游爱好者。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。造句：一对鸳鸯正在水中浙江衢州，境内有三衢山。苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。音序：Y部首：灬同学们，你想到了哪些有关春天的词语？同学们，你想到了哪些有关春天的古诗呢？导入新课用关联词语填写后两句。同学们，你想到了哪些有关春天的词语？同77知识链接杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”。他写的很多首诗都真实地反映了唐朝由盛转衰的现实状况，大胆揭露了当时的社会矛盾，对穷苦人民寄以深切同情，其诗被推崇为“诗史”。他的主要作品有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。知识链接杜甫（712—770），字子美，唐代现实主义诗人，被78yuān鸳yāng鸯huì惠chóng崇豚jiǎntún减我会认字词学习yuān鸳yāng鸯huì惠chóng崇豚jiǎntún减我79芦芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇chónɡjiǎnrónɡyànyuānyānɡhuìlúyáduǎnméixīfàn我会写字词学习芦芽短梅溪泛减融燕鸳鸯惠崇chónɡjiǎnrónɡ80

róng结构：左右组词：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：虫róng结构：左右组词：融化情景交融造句：街道上的雪都81yàn结构：上中下组词：春燕燕窝造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。音序：Y部首：灬yàn结构：上中下组词：春燕燕窝造句：燕子在屋檐下音序：82yuān结构：上下组词：文鸳鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。音序：Y部首：鸟yuān结构：上下组词：文鸳鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在83

yāng结构：上下组词：鸳鸯梦鸳鸯剑造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就被警察逮着了。音序：Y

部首：鸟yāng结构：上下组词：鸳鸯梦鸳鸯剑造句：这些小偷正84huì结构：上下组词：优惠小恩小惠造句：这家商场正在搞优惠活动。音序：H部首：心huì结构：上下组词：优惠小恩小惠造句：这家商场正在音序85chóng结构：上下组词：崇高崇山峻岭造句：雷锋有着崇高的思想品质。音序：C部首：山chóng结构：上下组词：崇高崇山峻岭造句：雷锋有86

lú结构：上下组词：芦苇踏芦渡江造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。音序：L部首：艹lú结构：上下组词：芦苇踏芦渡江造句：芦苇长出了音序87yá结构：上下组词：发芽豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。音序：Y部首：艹yá结构：上下组词：发芽豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。音88duǎn结构：左右组词：短缺取长补短造句：这支短短的铅笔已经无法使用。音序：D部首：矢duǎn结构：左右组词：短缺取长补短造句：这支短短的铅89

méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃了。音序：M部首：木méi结构：左右组词：梅子梅开二度造句：这些梅子太好吃90

xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。音序：X部首：氵xī结构：左右组词：小溪溪声造句：我家门前有一条小溪。91fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。音序：F部首：氵fàn结构：左右组词：泛沫泛泛之交造句：我们在河中泛舟而92jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。音序：J部首：冫jiǎn结构：左右组词：减轻加减乘除造句：姐姐上班后，我93《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。音序：Y部首：鸟一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。绿阴/不减/来时路↗，（）绿阴不减来时路，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。组词：优惠小恩小惠写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。组词：芦苇踏芦渡江用关联词语填写后两句。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？音序：F部首：氵花草。音序：M部首：木音序：M部首：木河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。《四库全书》有《茶山集》8卷。再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。组词：文鸳鸳鸯戏水却山行。春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。得dé（得到）děi（我得）多音字词语积累《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到94整体感知诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。整体感知诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句95诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描96绝句[唐]杜甫迟日/江山//丽，春风/花草//香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读绝句齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读97

诗人描写春天哪些景物?迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯诗人描写春天哪些景物?迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯98结合诗句的意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。

（课后第二题）结合诗句的意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。99这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。江山视觉风景秀丽这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽，春季太阳落山渐渐晚了，100

在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀101春风花草香。春风触觉温暖柔和

温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。花草嗅觉芳香扑鼻春风花草香。春风触觉温暖柔和温暖的春风挟带着百花和芳102读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。

（课后第一题）迟日江山丽，春风花草香。··读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的103泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软泥融飞燕子，这里指泥土湿软。泥土触觉湿润柔软104燕子衔着湿泥忙着筑巢。燕子衔着湿泥忙着筑巢。105沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子触觉温暖沙暖睡鸳鸯。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子106暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。107写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：

冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，108泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。···齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。（课后第一题）↗泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。···齐读这两句诗，前一句读出燕子轻109想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。（课后第二题）想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？《绝句》春天来110迟日

丽，

花草

。

飞燕子，沙暖

。试着背一背。江山春风香泥融睡鸳鸯（课后第一题）迟日丽，试着背一背。江山春风香泥融睡鸳鸯（课后第一111提示：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。提示：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注112江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡绝句（五绝）美好喜悦结构梳理江山丽绝句美好结构梳理113

《绝句》一诗用自然流畅的语言描绘了一幅色彩明丽、生机勃发的春天美景图，表达了诗人对大自然的热爱之情，以及看到初春时节自然界欣欣向荣景象后欢欣愉悦的心情。主题概括《绝句》一诗用自然流畅的语言描绘了114惠崇春江晚景1古诗三首惠崇春江晚景1古诗三首115苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。知识链接苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡116诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。整体感知诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从117惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。lóuhāotún／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读惠崇春江晚景lóuhāotún／／／／／／／／齐读古诗，读118结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的119竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸竹外桃花三两枝，指两三枝桃花。江岸120春江水暖鸭先知。

群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。江面春江水暖鸭先知。群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不121

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了122蒌蒿满地芦芽短，

河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。春意盎然欣欣向荣“艹”说明是植物。水边蒌蒿满地芦芽短，河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。123读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏124正是河豚欲上时。

借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。

河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。水中正是河豚欲上时。借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，125

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中126“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？

不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通127竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗。

··

···读出画面层次感，体现桃花错落有致。“春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。语速加快，语气饱含喜爱。语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。竹外/桃花/三两枝，（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗128桃花三两枝鸭子知水暖蒌蒿满地芦芽短河豚欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）愉悦心情结构梳理桃花三两枝惠崇春江晚景（看到）（联想）愉悦心情结构梳理129

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过描绘画中的景物，捕捉住了春天景物的特点，写出了一片盎然的春意，抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感主题概括《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人130三衢道中1古诗三首三衢道中1古诗三首131

曾几(jī)(1084—1166)，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。曾几学识渊博，勤于政事，还是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。知识链接曾几(jī)(1084—1166)，南宋诗人，字吉甫，号132“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。整体感知“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴133三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解读三衢道中／／／／／／／／齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。课文解134题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境内有三衢山。

路上。题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境135结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的136梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：夏季。写天晴，也是写诗人的愉快心情。到了小溪的尽头，又换走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写