二年级下册数学隔位退位减法苏教版课件

隔位退位减法一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法五、说教学过程六、说板书设计

四、说教学重点、难点隔位退位减法一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法五、说教说教材教学内容义务教育课程实验教科书（苏教版）小学二年级下册说教材教学内容义务教育课程实验教科书（苏教版）

二（1）班图书角有130本书，借走了48本，还剩下多少本？

复习巩固在复习巩固时运用PPT批注功能

导入新知识

运用PPT的批注和幕布功能、引发学生思考的欲望、集中注意力。导入新知识运用PPT的批注和幕布功能、引发学生思考的欲望、在教授时运用PPT的批注功能观察你有什么发现?在教授时运用PPT的批注功能观察你有什么发现?千

百

十

个1010运用PPT动画播放功能千百十个1010运用PPT动画播放功506-283

502-283

700-394704-394

在练习时运用白板幕布功能巩固强化506502700704运用白板批注、探照灯功能运用白板批注、探照灯功能说教材地位作用《隔位退位减法》是苏教版小学数学第六单元例7。在此之前学生已经掌握了两位数减两位数以及和在1000以内的三位数加三位数的计算方法，学习这一内容，为过度到本章以后的学习起铺垫作用。说教材地位作用《隔位退位减法》是苏教版小学数学第六单元例7。说教学重点、难点重点难点重点：遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。难点：借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理。说教学重点、难点重点难点重点：遇到被减数的十位上是0，要从被说教学目标三维目标知识技能目标

解决问题目标

情感态度目标说教学目标三维目标知识技能目标解决问题目标知识与技能：使学生经历探索隔位减的计算方法的过程，掌握隔位减的计算方法，会用差加减数的方法验算减法。

解决问题：使学生在应用减法解决简单实际问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

知识与技能：使学生经历探索隔位减的计算方法的过程，掌握隔位减情感与态度：使学生在与他人的交流过程中，进一步培养分析综合和简单推理能力，获得成功体验，增强学习的主动性和合作交流意识，提高学习数学的兴趣和信心。情感与态度：使学生在与他人的交流过程中，进一步培养分析综合和

说教法

【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。启发教学法多媒体教学法情境教学法说教法【设计意图】提高学生的学习兴

说学法启发探究课堂讨论观察发现提出问题解决问题说学法启发探究课堂讨论观察发现提出问题教学过程复习旧课导入新知猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结

教学过程复习旧课猜想探究实践应用课堂小结今天我们学习的计算，与我们以前学习的计算有什么不同？需要隔位退位的减法，在计算时要注意什么？小结小结板书设计隔位退位减法的笔算

204一108=________()

百十个204一108答.一年级同学画了_______幅儿童画。板书设计隔位退位减法的笔算二年级下册数学隔位退位减法苏教版课件在教授时运用PPT的批注功能观察你有什么发现?在教授时运用PPT的批注功能观察你有什么发现?二年级下册数学隔位退位减法苏教版课件

6□2-29□□06063聪明题··6□2063聪明题··

1000-□2□3

□6聪明题4···761000聪明题4···76说课完毕谢谢！说课完毕谢谢！隔位退位减法一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法五、说教学过程六、说板书设计

四、说教学重点、难点隔位退位减法一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法五、说教说教材教学内容义务教育课程实验教科书（苏教版）小学二年级下册说教材教学内容义务教育课程实验教科书（苏教版）

二（1）班图书角有130本书，借走了48本，还剩下多少本？

复习巩固在复习巩固时运用PPT批注功能

导入新知识

运用PPT的批注和幕布功能、引发学生思考的欲望、集中注意力。导入新知识运用PPT的批注和幕布功能、引发学生思考的欲望、在教授时运用PPT的批注功能观察你有什么发现?在教授时运用PPT的批注功能观察你有什么发现?千

百

十

个1010运用PPT动画播放功能千百十个1010运用PPT动画播放功506-283

502-283

700-394704-394

在练习时运用白板幕布功能巩固强化506502700704运用白板批注、探照灯功能运用白板批注、探照灯功能说教材地位作用《隔位退位减法》是苏教版小学数学第六单元例7。在此之前学生已经掌握了两位数减两位数以及和在1000以内的三位数加三位数的计算方法，学习这一内容，为过度到本章以后的学习起铺垫作用。说教材地位作用《隔位退位减法》是苏教版小学数学第六单元例7。说教学重点、难点重点难点重点：遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。难点：借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理。说教学重点、难点重点难点重点：遇到被减数的十位上是0，要从被说教学目标三维目标知识技能目标

解决问题目标

情感态度目标说教学目标三维目标知识技能目标解决问题目标知识与技能：使学生经历探索隔位减的计算方法的过程，掌握隔位减的计算方法，会用差加减数的方法验算减法。

解决问题：使学生在应用减法解决简单实际问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

知识与技能：使学生经历探索隔位减的计算方法的过程，掌握隔位减情感与态度：使学生在与他人的交流过程中，进一步培养分析综合和简单推理能力，获得成功体验，增强学习的主动性和合作交流意识，提高学习数学的兴趣和信心。情感与态度：使学生在与他人的交流过程中，进一步培养分析综合和

说教法

【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。启发教学法多媒体教学法情境教学法说教法【设计意图】提高学生的学习兴

说学法启发探究课堂讨论观察发现提出问题解决问题说学法启发探究课堂讨论观察发现提出问题教学过程复习旧课导入新知猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结

教学过程复习旧课猜想探究实践应用课堂小结今天我们学习的计算，与我们以前学习的计算有什么不同？需要隔位退位的减法，在计算时要注意什么？小结小结板书设计隔位退位减法的笔算

204一108=________()

百十个204一108答.一年级同学画了_______幅儿童画。板书设计隔位退位减法的笔算二年级下册数学隔位退位减法苏教版课件在教授时运用PP