焦耳定律课件

焦耳定律第十八章电功率

第四节焦耳定律第十八章电功率第四节电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能

这些用电器的共同点?电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能这些用电器的共同导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？说明什么？电流的热效应导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？说明什提出问题：

电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？猜想与假设：

电流通过导体时产生热的多少跟______________________因素有关。探究电流的热效应与哪些因素有关提出问题：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？设计实验：

电流通过导体时产生的热量与电流的关系要控制___________相等。

电流通过导体时产生的热量与电阻的关系要控制___________相等。探究电流的热效应与哪些因素有关设计实验：电流通过导体时产生的热量与电流的关系要控制进行实验：1.电流通过导体时产生的热量与电阻的关系小结：在____相同时，电阻越大，电阻产生的热量_____。电流I/AR1R2电阻/Ω510产生热量(多/少)探究电流的热效应与哪些因素有关进行实验：1.电流通过导体时产生的热量与电阻的关系小结：在_2.电流通过导体时产生的热量与电流的关系小结：在_____相同时，电流越大，电阻产生的热量___。电阻R/Ω10I1I2电流/A产生热量(多/少)探究电流的热效应与哪些因素有关2.电流通过导体时产生的热量与电流的关系小结：在_____相分析论证、得出结论：结论1.在通电电流和通电时间相同的条件下，_________________________________________。结论2.在电阻和通电时间相同的条件下，_______________________________。结论3.在通电电流和电阻相同的条件下，_____________________________。探究电流的热效应与哪些因素有关分析论证、得出结论：结论1.在通电电流和通电时间相同的条件焦耳定律

焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯特，青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识了著名化学家道尔顿.道尔顿给予了焦耳热情的教导.焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学，这些知识为焦耳后来的研究奠定了理论基础.

1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流强度和电阻时的水温.通过这一实验，他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比.后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳.焦耳定律焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯焦耳定律：

电流通过导体产生热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

公式：Q=I2Rt

例题：一电热水器电阻丝的阻值为48.4Ω，正常工作时的电流为4.55A，工作10min放出的热量为多少J？焦耳定律焦耳定律：例题：一电热水器电阻丝的阻值为48.4Ω，正常工作练习：一取暖器接在家庭电路中，正常工作时的电流为6.8A，工作10min放出的热量是多少？当电流做的功全部转化为内能时：由于W=UIt，U=IR

Q=W=I2Rt课堂反馈练习：一取暖器接在家庭电路中，正常工作时的电流为6.8A，工思考电吹风工作时，消耗了1000J的电能，电流在电阻线上产生热量等于1000J吗？思考电吹风工作时，消耗了1000J的电能，电流在电阻线上产生讨论电功（W）与电热（Q）的区别与联系电功（W）纯电阻用电器W=Q非纯电阻用电器W>Q热量Q=I2Rt其它形式能W−Q讨论电功（W）与电热（Q）的区别与联系电功（W）纯电阻用电应用导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？应用导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？课堂反馈例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产想想议议额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事想想议议额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作电热的利用和防止电热利用电熨斗电视机散热孔电脑主板风扇笔记本散热孔取暖器电饭锅电动机外壳做成凹凸状电热防止电热的利用和防止电热利用电熨斗电视机散热孔电脑主板风扇笔记本课堂小结回忆本节课内容1.电流的热效应与哪些因素有关？2.焦耳定律3.电功与电热的关系4.电热的利用防止课堂小结回忆本节课内容

说明：

此PPT关于“探究电流的热效应与哪些因素有关”(第6-7页)的教学环节也可参照微课《探究焦耳定律》视频（01:25—07:12）中的片段进行课堂教学。说明：焦耳定律课件焦耳定律第十八章电功率

第四节焦耳定律第十八章电功率第四节电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能

这些用电器的共同点?电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能这些用电器的共同导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？说明什么？电流的热效应导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？说明什提出问题：

电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？猜想与假设：

电流通过导体时产生热的多少跟______________________因素有关。探究电流的热效应与哪些因素有关提出问题：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？设计实验：

电流通过导体时产生的热量与电流的关系要控制___________相等。

电流通过导体时产生的热量与电阻的关系要控制___________相等。探究电流的热效应与哪些因素有关设计实验：电流通过导体时产生的热量与电流的关系要控制进行实验：1.电流通过导体时产生的热量与电阻的关系小结：在____相同时，电阻越大，电阻产生的热量_____。电流I/AR1R2电阻/Ω510产生热量(多/少)探究电流的热效应与哪些因素有关进行实验：1.电流通过导体时产生的热量与电阻的关系小结：在_2.电流通过导体时产生的热量与电流的关系小结：在_____相同时，电流越大，电阻产生的热量___。电阻R/Ω10I1I2电流/A产生热量(多/少)探究电流的热效应与哪些因素有关2.电流通过导体时产生的热量与电流的关系小结：在_____相分析论证、得出结论：结论1.在通电电流和通电时间相同的条件下，_________________________________________。结论2.在电阻和通电时间相同的条件下，_______________________________。结论3.在通电电流和电阻相同的条件下，_____________________________。探究电流的热效应与哪些因素有关分析论证、得出结论：结论1.在通电电流和通电时间相同的条件焦耳定律

焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯特，青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识了著名化学家道尔顿.道尔顿给予了焦耳热情的教导.焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学，这些知识为焦耳后来的研究奠定了理论基础.

1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流强度和电阻时的水温.通过这一实验，他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比.后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳.焦耳定律焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯焦耳定律：

电流通过导体产生热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

公式：Q=I2Rt

例题：一电热水器电阻丝的阻值为48.4Ω，正常工作时的电流为4.55A，工作10min放出的热量为多少J？焦耳定律焦耳定律：例题：一电热水器电阻丝的阻值为48.4Ω，正常工作练习：一取暖器接在家庭电路中，正常工作时的电流为6.8A，工作10min放出的热量是多少？当电流做的功全部转化为内能时：由于W=UIt，U=IR

Q=W=I2Rt课堂反馈练习：一取暖器接在家庭电路中，正常工作时的电流为6.8A，工思考电吹风工作时，消耗了1000J的电能，电流在电阻线上产生热量等于1000J吗？思考电吹风工作时，消耗了1000J的电能，电流在电阻线上产生讨论电功（W）与电热（Q）的区别与联系电功（W）纯电阻用电器W=Q非纯电阻用电器W>Q热量Q=I2Rt其它形式能W−Q讨论电功（W）与电热（Q）的区别与联系电功（W）纯电阻用电应用导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？应用导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线并不很热？例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？课堂反馈例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产想想议议额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事想想议议额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作电热的利用和防止电热利用电熨斗电视机散热孔电脑主板风扇笔记本散热孔取暖器电饭锅电动机外壳做成凹凸状电热防止