中考复习专项-连词课件

中考复习专项连词1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。中考复习专项连词中考复习专项连词1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。连词一语法专项连词是一种虚词在何中不能单独单子的作用。避词三要分为辨列词和从属達词网大。在小学数学课改实施过程中，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，凝眸反思，我们不难看出，华丽的“外衣”、热闹的“学习活动”掩饰不了形似神离的痕迹，放任而浮躁，也折射出一个令人深思的问题――随着课程改革的不断深入，如何创造宽松、和谐且便于学生思考、乐于探究的优质课堂就显得尤为重要，其中创造性使用教材，打造有效的小学数学课堂更是关键。一、小学高年级数学课堂教学现状受应试教育的影响，家长和教育者过多地关注学生的学习成绩，忽视了学生的情感体验。学生是发展中的人，在发展过程中会有阶段性、互补性和不平衡性，教育者对学习成绩好与坏的学生进行区别对待会制约学生的发展与成长。在目前，小学高年级数学课堂教学活动中存在着多方面的问题，比如教育者的课堂提问方式单一、内容简单，回答问题的往往是固定的那几个学生，其他学生要么不会、不敢回答，要么不愿意回答。教育者的提问得不到学生的配合，常常出现课堂教学冷场的现象，学生的积极性和主动性不高。落后的教学设备不能满足现代教学的需要，有很多偏远地区和农村小学经济基础差，教学设备与资源落后，教育者还使用着原始的板书教学方式，学生在落后的教学环境中得不到发展，所学知识与实际社会发展脱节。二、创造性使用教材，提高数学课堂教学效率（一）认真备课教育者应该学习先进的教学理念，提高自身的专业水平。在课程开始之前做好备课，根据学生的学习能力和兴趣爱好为学生制订适合的教学计划与目标，加强学生的动手实践。小学高年级的数学课堂教学中涉及了很多空间概念方面的知识点，教育者需要提前制定好计划，对教学过程和时间进行详细记录，有效提高课堂教学的效率。加强师生交流，对学习成绩不好的学生进行沟通和鼓励，分析学生学习效果不佳的原因，帮助学生掌握正确的学习方式，使学生具有积极向上的学习态度。（二）锻炼学生思维能力，以估算法为例在不同的思路概念以及研究方向中，属于思维领域的指导和分析。具有重要的教育意义和指导作用。估算从严格意义上讲是头脑的思维革命与风暴。在进行思维训练和系统的抽象概念应用中，需要注意具体的教学方法与估算方法的分析与探讨。总结中进行思维想象力的引导，并且拓展学生数学估算的应用概念与研究成果。从而系统具体的实现估算意识与兴趣爱好的培养，构建学生整体估算意?R与估算思维的形成。例如：我在教学三年级下册两位数乘两位数估算时，首先出示李师傅要装订38本书，7分钟装订一本，估一估，300分钟能把这些书装订完？让学生重温估算方法，明白生活中很多问题用估算来解决十分方便快捷；然后做一做的练习题提前，目的是让学生再重温一位数乘两位数的基础上，经历两位数乘两位数估算的探究过程，理解两位数乘两位数的估算方法；接着通过书本例题，用估算来解决“够不够坐”的问题时，引导学生根据问题的具体情境来选择方法，本题中把其中的一个因数估小了，估算结果比实际结果就会小，最小的估算结果都够坐的话，那么实际结果就肯定够，而其它的两种都不能确定350人一定够坐，通过分析比较、合作交流、层层递进的认知环节认识到用估算可以解决实际问题，逐步形成了估算策略，明白在解决实际问题的时候，我们通常要看具体情况选择合适的策略；再通过练习设计分别从估算的最大值和最小值两个角度来分析解决问题，再次经历根据具体问题情境来选择估算方法，有效提高估算能力，掌握估算的策略；在此基础上设计课后延伸：把生活中与乘法估算有关的小故事记录下来，写成一篇生动的数学日记。（选一项完成）1.采访（）老师，每天大约批改作业（）本，每个星期（5天）大约批改作业本，每个月（按22天的工作日计算）大约批改（）作业本。（看到这些数据你有什么想法呢？）2.我们学校有（）个班，每班大约种小植物（）棵，同学们大约种小植物（）棵。（看到这些数据你有什么想法呢？）这开放性练习有利于学生发散性思维和创造性思维的发展，让学生感到“课虽尽，而意无穷”有助于学生继续保持学习的兴趣，增强估算意识，让学生去经历、体验数学的再创造，成为数学学习的真正主人。（三）营造良好的教学氛围，发挥教师的积极作用“亲其师，信其道。”教师通过营造良好的教学氛围，可以通过和谐、轻松的教学手段来吸引学生主动地学习。通过营造良好的师生关系，建立起师生之间的情感能够帮助学生更好地进行数学课程的学习。作为数学教师，通过为学生营造良好的课堂氛围，让学生能够树立起数学学习的自信，主动的解决在学习中可能遇到的困难。作为数学教学老师，要对学生给予充分地尊重和信任，鼓励学生们主动积极的思考问题，运用发散性的思维来解决问题。对于学生提出的疑问，教师要引导学生主动地思考，通过点拨让学生能够自己找到问题的解决办法。对于学生犯的错误，教师也要给予相应的肯定，对于学生的错误进行分析，让学生知道自己哪方面出了问题，通过分析原因来避免继续犯错误。对于数学教师，要对所有的学生一视同仁，给予学生充分的信任，通过建立师生之间良好的关系，将数学课堂教学的整体效果提高到新的阶段。（四）运用互联网信息技术，培养学生数学综合能力数学的综合能力和核心素养的培养是数学教学的核心和关键所在，是现代化教育改革的目标要求，是学生的全面发展和健康成长的内在要求。我们在小学数学的教学中，也要在一开始就做好这一工作，为学生后续的学习和发展奠定重要的基础，做好铺垫和准备。一是数学的思想意识。数学中包含有很多数学思想和数学方法，比如数形结合的思想、转化与化归的思想、举一反三的发散思维、假设的思想方法、分类讨论等，都是数学学习中常用的思想方法。数学的思想和方法是数学学习中的一个重要手段，也是学生学习数学的一个重要工具和准备。我们可以借助于互联网信息技术的教学，帮助学生有意识地去掌握这些数学的思想和方法，内化成学生一种内在的思想和能力。二是数学的学习与实践相结合的时间能力。数学的学习从来都不是一门脱离了生活实际的科学，而是深深根植于生活，根植于实践的科学。因此，我们的数学教学也要充分地利用生活中的实践经验和条件，有意识地帮助学生搭建起两者之间沟通的桥梁，促进数学知识的学习与生活实际之间的双向互动和沟通交流，运用互联网信息技术建立起其中的联系。比如，互联网信息技术的运用可以让学生了解到现在的科技发展的变化，了解到数学在其中的一些实际的运用，意识到数学学习的重要性，树立正确的学习理念，端正自己的学习态度，明确数学的学习方向，把现代化的科技手段同自己的学习结合起来，从实践中寻找智慧，又让数学的智慧回归到生活的实践。例如采用微课教学方式，微课中的文字和图片是动态的，完全符合小学阶段的年龄心理特征，这种新颖的方式能激发学生的学习兴趣。在学习圆的面积前，教师利用微课视频导入，首先呈现出将圆等分成偶数个小三角形，并将这些小三角形拼成一个近似的长方形的动态过程。将学生吸引到与本节课相关的内容上，接着再呈现一个将圆等分成更多偶数个小三角形，仍然拼成一个近似长方形的动态过程。然后提问学生：观察拼出的两个图形有何不同？哪一个更接近长方形？引导学生回答出将圆等分成的三角形越多，用这些小三角形拼出的图形越接近长方形。接着再提问学生：通过观看这个视频，发现长方形的宽和长与圆有什么关系？引导学生利用长方形的面积公式推导出圆的面积公式。三、?Y语总之，新课标下教师应成为学生学习发展的促进者，应用耐心、信心和恒心去教育学生，努力促进学生的发展。教师的教学应结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，达到新教材培养创新能力的育人宗旨。只有这样，教师才能创造出教学之美，体会到教学之乐。我国教育受应试教育影响严重，学校注重的是知识的讲授，对健康教育则不够重视，限制了学生的身心健康发展。健康教育是将学生的身体以及心理和社会适应能力调整到较好的状态，为学生身心健康成长提供保障。因此，学校要采取有效的教学模式和方式，提高健康教育水平。一、小学健康教育现状（一）受应试教育影响，不重视健康教育我国的教育受应试教育影响严重，在小学教育中不注重健康教育课程，在课时安排上也较少，还存在文化课占用课程的情况，使得健康教育处于边缘地位。无法落实健康教育就无法有效地为学生的身心健康提供保证，学生的健康观、安全意识都不足，行为上就会出现玩火和玩水等，最后出现不必要的人身安全，小?W对健康教育的不重视就无法有效发挥出应有的作用。（二）健康教育资源不足，师资力量不足教育资源是教育的基础，其对教学质量具有直接影响。但是因为教育部门对健康教育不够重视，使得健康教育资源出现严重匮乏的问题，甚至连正常的教学设施都没有配齐。师资力量不足也是一个常见问题，限制了小学健康教育的正常开展。很多学校都是校医担任健康教育教师，但是校医因为在授课技巧方面不足，也影响了教育效果。缺乏专业的教师和丰富的资源是小学健康教育无法正常开展的真正原因。（三）面对小学生身心健康差异性，缺乏针对性教育健康教育中针对性教育不足是限制教育效果的原因之一。每个儿童的健康状况都不同，但是教师并没有认识到这一点，在教育中采取的是统一教学模式，没有针对学生的健康情况进行相应的疏导沟通，严重限制了课程的教育效果。因为小学生身心健康具有一定的特殊性，长期缺乏健康教育，容易使学生出现心理失衡的情况，进而导致一些学生的心理状况较差，不能正常地学习及生活。（四）授课方式单一枯燥，学习效果不理想要想增强健康教育的有效性，就需要根据小学生的认知规律以及学习特点进行教育。如果不重视这两点，教育效果就会受到影响。当前教师还是使用传统的教学方法，依然是照本宣科地进行教学，主要就是讲授教材内容，没有和学生进行有效的沟通及互动，使得教学较为枯燥乏味。另外，缺乏现代化的教学手段，使用多媒体课件进行教学很方便，也较为新颖，然而很多教师都不会专门抽出时间精心准备课件，一般都是以讲读和板书为主，极大地影响了学生的学习兴趣和积极性。二、提升小学健康教育效果的模式和策略（一）转变观念，正确定位健康教育课（二）巧妙导入，激发学生学习兴趣导入是教学的起始阶段，好的开始就相当于成功了一半。导入的效果会直接影响到教学的效果及质量，能否激发学生的学习兴趣及积极性也和导入具有重要联系。因此，教师需要巧妙地进行导入，以吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望，并内化成学生的学习动力。只有让学生积极主动地投入到教学中，才能提升学生的学习效果。教师在教学中要摒弃以往单一的导入方式，采取多样的形式进行导入，如多媒体、游戏以及故事等，让学生以最快的速度投入到学习中，为接下来的教学奠定良好的基础。例如，在学习《左脑和右脑》时，教师就可以通过给学生讲故事来进行导入：一天晚上，当主人睡着后，他的左脑和右脑吵起来了，因为它们都认为自己的功劳最大，谁也不肯让步。学生就会好奇左脑和右脑到底谁的功劳更大。这时教师就可以顺利引入教学内容，从而有效提高教学效果。再比如，在平常上课的过程中，如果班级上有学生患上了感冒、肚子疼等小疾病，教师就可以适时导入健康教育内容。在此过程中，首先，教师要了解学生的具体状况，尤其是要弄清楚学生患病的主要原因，如感冒是因为身体素质差，抵抗力较低，受病毒感染而感冒，还是因为夜间睡觉或者是平时穿衣服太少而受风寒影响感冒等。其次，在分析出学生的病因之后，让学生讨论为什么会患病，如果不想患病又该怎么解决。再次，教师对学生的回答进行提炼总结，在让学生明白为何患病的同时，也了解应该如何预防这一类小疾病的发生，若身体素质较差，则应该加强锻炼，并合理搭配营养用餐，养成良好的用餐习惯；若受风寒感冒，则应该加强对自身的防护，如夜间不能开窗睡觉，天寒注意保暖等，让学生从生活的小细节中加强对自己健康的防护。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育课堂教学是学生收获知识、提高自身能力的主要渠道，也是进行心理健康教育，提高学生心理健康素质的主要途径。除健康教育课程中可以进行健康教育之外，其他学科的教学中也有可以进行心理健康教育的有效素材。教师在教学中需要将心理健康教育渗透其中，帮助学生解决生活、学习以及心理方面的问题，帮助他们调节和改善心理状态，为学习奠定良好基础，让学生认知活动中也有丰富的情感体验，促进学生素质全面提升[2]。比如在课堂上，若是教师发现学生偷吃零食，就可以将健康教育渗透到其中，向学生普及养成良好的饮食习惯以及营养与健康相关的内容，可以对学生说：“在课堂上偷吃零食是一种不健康的饮食习惯，会影响身体的健康发育，并且大部分零食都是不健康的，会导致各种疾病的发生。”在此过程中，教师就可以教学生从气味、色泽、主要成分等方面对零食进行辨别，并向学生普及膨化食品和甜食对身体成长的危害，贯彻落实健康教育，让学生重视起自身的健康成长。（四）开展多样的实践活动教师还需要让学生参与各种实践活动，让学生将学习到的知识用到实践中，在这个过程中掌握知识，形成习惯。比如开展多样的竞赛，如环保知识竞赛、卫生健康知识竞赛等，开办黑板报（如图2）、手抄报等各种活动，有效激发学生的参与积极性，提高学生对知识的掌握、理解及应用能力。除此之外，在条件允许的情况下，教师可以组织学生进行健康教育知识的辩论赛，通过提高学生的参与度来加深学生的印象，使学生积极主动参与到健康教育活动中，对自己的行为和习惯等进行有效约束。比如某小学三年级六班在班主任的组织下进行了一场“是否应该规范自己的饮食习惯”辩论赛，双方展开了激烈的争论。最后，教师站在正方，列举了一系列不规范饮食习惯的危害案例，包括导致身体肥胖、肠胃受损、降低免疫力以及损害皮肤等实际案例，加深了学生的印象。经过此次辩论赛后，该班级在两个月后成为全校饮食习惯最为健康的班级，效果显著。三、结束语综上所述，当前我国的小学健康教育存在严重不足，需要认识到健康教育的重要性，并采取有效的策略提高健康教育的效果，促进学生的身心健康发展。【中考复习专项连词1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。中考复习专1连词一语法专项连词2中考复习专项-连词课件3中考复习专项-连词课件4中考复习专项-连词课件5中考复习专项-连词课件6命题点一:并列连词英中由雨个或两个以上的独立分句组成何子叫列句。痍中辨列包不只麗怎号分句开。应如分号或辨列產词将分包霜开。照麗分羹。辨冽可示辨。遞。鞬。國等几类美系。命题点一:并列连词7表示并列关系的并列连词1、and可用来连接两个或两个以上的单词、短语或句子,表示一种顺承关系。MybrotherandIstudyinthesameschool我哥哥和我在同一所学校上学。注意:在把含有and的肯定句改为否定句时,应把连词an改为orHecan'treadorwrite2、在“祈使句+and+陈述句”中表示递进、顺承,意为“就、从而”等。Loveothers,andyouwillbeloved去爱别人,你就会得到别人的爱。表示并列关系的并列连词8表并列关系的并列连词both…and…"(既…又…),“neither…nor”(既不…也不…),aswella(和)以及“notonly…butalso”可用来连接两个井列的主语、谓语、宾语、表语和状语等。both…and灬”连接名词或代词作主语时,谓语动词用复数形式;BothLiPingandMaryaregoingtotheGreatWalltomorrow.(连接主语Hecanbothswimandskate.(连接谓语)Thetvstarlostbothhisgirlfriendandhis$how.(连接宾语)表并列关系的并列连词9表并列关系的并列连词notonly.butalso.和neithernor生按接两个并列的主语时,谓语动词在人称和数上要与最靠近的主语保持一致(就近原则neither.nor.本身表示全部否定含义,故不能再用否定式,即不能再加notNotonlyyoubutalsoheisatopstudent.Notonlyhebutalsoyouareatopstudent.(连接主语Neitherhenoriamgoingthere.=NeitherInorheisgoingthere.(连按主语表并列关系的并列连词10表并列关系的并列连词aswellas短语的作用相当于表示并列关系的连词,可用来连接两个并列的主语、表语、宾语等。连接两个并列主语时,强调前者,谓语动词与aswellas前面的主语一致。它与notonlybutalso.意义相同,但notonly.butalso.强调的是后者,连接并列主语时,谓语动词与后面的主语一致Myparentsaswellasmysisterenjoyclassicalmusic.Mysisteraswellasmyparentsenjoysclassicalmusic.Notonlymyparentsbutalsomysisterenjoysclassicalmusic.表并列关系的并列连词11中考复习专项-连词课件12中考复习专项-连词课件13中考复习专项-连词课件14中考复习专项-连词课件15中考复习专项-连词课件16中考复习专项-连词课件17中考复习专项-连词课件18中考复习专项-连词课件19中考复习专项-连词课件20中考复习专项-连词课件21中考复习专项-连词课件22中考复习专项-连词课件23中考复习专项-连词课件24中考复习专项-连词课件25中考复习专项-连词课件26中考复习专项-连词课件27中考复习专项-连词课件28中考复习专项-连词课件29中考复习专项-连词课件30中考复习专项-连词课件31中考复习专项-连词课件32中考复习专项-连词课件33中考复习专项-连词课件34中考复习专项-连词课件35中考复习专项-连词课件36中考复习专项-连词课件37中考复习专项-连词课件38中考复习专项-连词课件39中考复习专项-连词课件40中考复习专项-连词课件41中考复习专项-连词课件4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必中考复习专项连词1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。中考复习专项连词中考复习专项连词1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。连词一语法专项连词是一种虚词在何中不能单独单子的作用。避词三要分为辨列词和从属達词网大。在小学数学课改实施过程中，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，凝眸反思，我们不难看出，华丽的“外衣”、热闹的“学习活动”掩饰不了形似神离的痕迹，放任而浮躁，也折射出一个令人深思的问题――随着课程改革的不断深入，如何创造宽松、和谐且便于学生思考、乐于探究的优质课堂就显得尤为重要，其中创造性使用教材，打造有效的小学数学课堂更是关键。一、小学高年级数学课堂教学现状受应试教育的影响，家长和教育者过多地关注学生的学习成绩，忽视了学生的情感体验。学生是发展中的人，在发展过程中会有阶段性、互补性和不平衡性，教育者对学习成绩好与坏的学生进行区别对待会制约学生的发展与成长。在目前，小学高年级数学课堂教学活动中存在着多方面的问题，比如教育者的课堂提问方式单一、内容简单，回答问题的往往是固定的那几个学生，其他学生要么不会、不敢回答，要么不愿意回答。教育者的提问得不到学生的配合，常常出现课堂教学冷场的现象，学生的积极性和主动性不高。落后的教学设备不能满足现代教学的需要，有很多偏远地区和农村小学经济基础差，教学设备与资源落后，教育者还使用着原始的板书教学方式，学生在落后的教学环境中得不到发展，所学知识与实际社会发展脱节。二、创造性使用教材，提高数学课堂教学效率（一）认真备课教育者应该学习先进的教学理念，提高自身的专业水平。在课程开始之前做好备课，根据学生的学习能力和兴趣爱好为学生制订适合的教学计划与目标，加强学生的动手实践。小学高年级的数学课堂教学中涉及了很多空间概念方面的知识点，教育者需要提前制定好计划，对教学过程和时间进行详细记录，有效提高课堂教学的效率。加强师生交流，对学习成绩不好的学生进行沟通和鼓励，分析学生学习效果不佳的原因，帮助学生掌握正确的学习方式，使学生具有积极向上的学习态度。（二）锻炼学生思维能力，以估算法为例在不同的思路概念以及研究方向中，属于思维领域的指导和分析。具有重要的教育意义和指导作用。估算从严格意义上讲是头脑的思维革命与风暴。在进行思维训练和系统的抽象概念应用中，需要注意具体的教学方法与估算方法的分析与探讨。总结中进行思维想象力的引导，并且拓展学生数学估算的应用概念与研究成果。从而系统具体的实现估算意识与兴趣爱好的培养，构建学生整体估算意?R与估算思维的形成。例如：我在教学三年级下册两位数乘两位数估算时，首先出示李师傅要装订38本书，7分钟装订一本，估一估，300分钟能把这些书装订完？让学生重温估算方法，明白生活中很多问题用估算来解决十分方便快捷；然后做一做的练习题提前，目的是让学生再重温一位数乘两位数的基础上，经历两位数乘两位数估算的探究过程，理解两位数乘两位数的估算方法；接着通过书本例题，用估算来解决“够不够坐”的问题时，引导学生根据问题的具体情境来选择方法，本题中把其中的一个因数估小了，估算结果比实际结果就会小，最小的估算结果都够坐的话，那么实际结果就肯定够，而其它的两种都不能确定350人一定够坐，通过分析比较、合作交流、层层递进的认知环节认识到用估算可以解决实际问题，逐步形成了估算策略，明白在解决实际问题的时候，我们通常要看具体情况选择合适的策略；再通过练习设计分别从估算的最大值和最小值两个角度来分析解决问题，再次经历根据具体问题情境来选择估算方法，有效提高估算能力，掌握估算的策略；在此基础上设计课后延伸：把生活中与乘法估算有关的小故事记录下来，写成一篇生动的数学日记。（选一项完成）1.采访（）老师，每天大约批改作业（）本，每个星期（5天）大约批改作业本，每个月（按22天的工作日计算）大约批改（）作业本。（看到这些数据你有什么想法呢？）2.我们学校有（）个班，每班大约种小植物（）棵，同学们大约种小植物（）棵。（看到这些数据你有什么想法呢？）这开放性练习有利于学生发散性思维和创造性思维的发展，让学生感到“课虽尽，而意无穷”有助于学生继续保持学习的兴趣，增强估算意识，让学生去经历、体验数学的再创造，成为数学学习的真正主人。（三）营造良好的教学氛围，发挥教师的积极作用“亲其师，信其道。”教师通过营造良好的教学氛围，可以通过和谐、轻松的教学手段来吸引学生主动地学习。通过营造良好的师生关系，建立起师生之间的情感能够帮助学生更好地进行数学课程的学习。作为数学教师，通过为学生营造良好的课堂氛围，让学生能够树立起数学学习的自信，主动的解决在学习中可能遇到的困难。作为数学教学老师，要对学生给予充分地尊重和信任，鼓励学生们主动积极的思考问题，运用发散性的思维来解决问题。对于学生提出的疑问，教师要引导学生主动地思考，通过点拨让学生能够自己找到问题的解决办法。对于学生犯的错误，教师也要给予相应的肯定，对于学生的错误进行分析，让学生知道自己哪方面出了问题，通过分析原因来避免继续犯错误。对于数学教师，要对所有的学生一视同仁，给予学生充分的信任，通过建立师生之间良好的关系，将数学课堂教学的整体效果提高到新的阶段。（四）运用互联网信息技术，培养学生数学综合能力数学的综合能力和核心素养的培养是数学教学的核心和关键所在，是现代化教育改革的目标要求，是学生的全面发展和健康成长的内在要求。我们在小学数学的教学中，也要在一开始就做好这一工作，为学生后续的学习和发展奠定重要的基础，做好铺垫和准备。一是数学的思想意识。数学中包含有很多数学思想和数学方法，比如数形结合的思想、转化与化归的思想、举一反三的发散思维、假设的思想方法、分类讨论等，都是数学学习中常用的思想方法。数学的思想和方法是数学学习中的一个重要手段，也是学生学习数学的一个重要工具和准备。我们可以借助于互联网信息技术的教学，帮助学生有意识地去掌握这些数学的思想和方法，内化成学生一种内在的思想和能力。二是数学的学习与实践相结合的时间能力。数学的学习从来都不是一门脱离了生活实际的科学，而是深深根植于生活，根植于实践的科学。因此，我们的数学教学也要充分地利用生活中的实践经验和条件，有意识地帮助学生搭建起两者之间沟通的桥梁，促进数学知识的学习与生活实际之间的双向互动和沟通交流，运用互联网信息技术建立起其中的联系。比如，互联网信息技术的运用可以让学生了解到现在的科技发展的变化，了解到数学在其中的一些实际的运用，意识到数学学习的重要性，树立正确的学习理念，端正自己的学习态度，明确数学的学习方向，把现代化的科技手段同自己的学习结合起来，从实践中寻找智慧，又让数学的智慧回归到生活的实践。例如采用微课教学方式，微课中的文字和图片是动态的，完全符合小学阶段的年龄心理特征，这种新颖的方式能激发学生的学习兴趣。在学习圆的面积前，教师利用微课视频导入，首先呈现出将圆等分成偶数个小三角形，并将这些小三角形拼成一个近似的长方形的动态过程。将学生吸引到与本节课相关的内容上，接着再呈现一个将圆等分成更多偶数个小三角形，仍然拼成一个近似长方形的动态过程。然后提问学生：观察拼出的两个图形有何不同？哪一个更接近长方形？引导学生回答出将圆等分成的三角形越多，用这些小三角形拼出的图形越接近长方形。接着再提问学生：通过观看这个视频，发现长方形的宽和长与圆有什么关系？引导学生利用长方形的面积公式推导出圆的面积公式。三、?Y语总之，新课标下教师应成为学生学习发展的促进者，应用耐心、信心和恒心去教育学生，努力促进学生的发展。教师的教学应结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，达到新教材培养创新能力的育人宗旨。只有这样，教师才能创造出教学之美，体会到教学之乐。我国教育受应试教育影响严重，学校注重的是知识的讲授，对健康教育则不够重视，限制了学生的身心健康发展。健康教育是将学生的身体以及心理和社会适应能力调整到较好的状态，为学生身心健康成长提供保障。因此，学校要采取有效的教学模式和方式，提高健康教育水平。一、小学健康教育现状（一）受应试教育影响，不重视健康教育我国的教育受应试教育影响严重，在小学教育中不注重健康教育课程，在课时安排上也较少，还存在文化课占用课程的情况，使得健康教育处于边缘地位。无法落实健康教育就无法有效地为学生的身心健康提供保证，学生的健康观、安全意识都不足，行为上就会出现玩火和玩水等，最后出现不必要的人身安全，小?W对健康教育的不重视就无法有效发挥出应有的作用。（二）健康教育资源不足，师资力量不足教育资源是教育的基础，其对教学质量具有直接影响。但是因为教育部门对健康教育不够重视，使得健康教育资源出现严重匮乏的问题，甚至连正常的教学设施都没有配齐。师资力量不足也是一个常见问题，限制了小学健康教育的正常开展。很多学校都是校医担任健康教育教师，但是校医因为在授课技巧方面不足，也影响了教育效果。缺乏专业的教师和丰富的资源是小学健康教育无法正常开展的真正原因。（三）面对小学生身心健康差异性，缺乏针对性教育健康教育中针对性教育不足是限制教育效果的原因之一。每个儿童的健康状况都不同，但是教师并没有认识到这一点，在教育中采取的是统一教学模式，没有针对学生的健康情况进行相应的疏导沟通，严重限制了课程的教育效果。因为小学生身心健康具有一定的特殊性，长期缺乏健康教育，容易使学生出现心理失衡的情况，进而导致一些学生的心理状况较差，不能正常地学习及生活。（四）授课方式单一枯燥，学习效果不理想要想增强健康教育的有效性，就需要根据小学生的认知规律以及学习特点进行教育。如果不重视这两点，教育效果就会受到影响。当前教师还是使用传统的教学方法，依然是照本宣科地进行教学，主要就是讲授教材内容，没有和学生进行有效的沟通及互动，使得教学较为枯燥乏味。另外，缺乏现代化的教学手段，使用多媒体课件进行教学很方便，也较为新颖，然而很多教师都不会专门抽出时间精心准备课件，一般都是以讲读和板书为主，极大地影响了学生的学习兴趣和积极性。二、提升小学健康教育效果的模式和策略（一）转变观念，正确定位健康教育课（二）巧妙导入，激发学生学习兴趣导入是教学的起始阶段，好的开始就相当于成功了一半。导入的效果会直接影响到教学的效果及质量，能否激发学生的学习兴趣及积极性也和导入具有重要联系。因此，教师需要巧妙地进行导入，以吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望，并内化成学生的学习动力。只有让学生积极主动地投入到教学中，才能提升学生的学习效果。教师在教学中要摒弃以往单一的导入方式，采取多样的形式进行导入，如多媒体、游戏以及故事等，让学生以最快的速度投入到学习中，为接下来的教学奠定良好的基础。例如，在学习《左脑和右脑》时，教师就可以通过给学生讲故事来进行导入：一天晚上，当主人睡着后，他的左脑和右脑吵起来了，因为它们都认为自己的功劳最大，谁也不肯让步。学生就会好奇左脑和右脑到底谁的功劳更大。这时教师就可以顺利引入教学内容，从而有效提高教学效果。再比如，在平常上课的过程中，如果班级上有学生患上了感冒、肚子疼等小疾病，教师就可以适时导入健康教育内容。在此过程中，首先，教师要了解学生的具体状况，尤其是要弄清楚学生患病的主要原因，如感冒是因为身体素质差，抵抗力较低，受病毒感染而感冒，还是因为夜间睡觉或者是平时穿衣服太少而受风寒影响感冒等。其次，在分析出学生的病因之后，让学生讨论为什么会患病，如果不想患病又该怎么解决。再次，教师对学生的回答进行提炼总结，在让学生明白为何患病的同时，也了解应该如何预防这一类小疾病的发生，若身体素质较差，则应该加强锻炼，并合理搭配营养用餐，养成良好的用餐习惯；若受风寒感冒，则应该加强对自身的防护，如夜间不能开窗睡觉，天寒注意保暖等，让学生从生活的小细节中加强对自己健康的防护。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育课堂教学是学生收获知识、提高自身能力的主要渠道，也是进行心理健康教育，提高学生心理健康素质的主要途径。除健康教育课程中可以进行健康教育之外，其他学科的教学中也有可以进行心理健康教育的有效素材。教师在教学中需要将心理健康教育渗透其中，帮助学生解决生活、学习以及心理方面的问题，帮助他们调节和改善心理状态，为学习奠定良好基础，让学生认知活动中也有丰富的情感体验，促进学生素质全面提升[2]。比如在课堂上，若是教师发现学生偷吃零食，就可以将健康教育渗透到其中，向学生普及养成良好的饮食习惯以及营养与健康相关的内容，可以对学生说：“在课堂上偷吃零食是一种不健康的饮食习惯，会影响身体的健康发育，并且大部分零食都是不健康的，会导致各种疾病的发生。”在此过程中，教师就可以教学生从气味、色泽、主要成分等方面对零食进行辨别，并向学生普及膨化食品和甜食对身体成长的危害，贯彻落实健康教育，让学生重视起自身的健康成长。（四）开展多样的实践活动教师还需要让学生参与各种实践活动，让学生将学习到的知识用到实践中，在这个过程中掌握知识，形成习惯。比如开展多样的竞赛，如环保知识竞赛、卫生健康知识竞赛等，开办黑板报（如图2）、手抄报等各种活动，有效激发学生的参与积极性，提高学生对知识的掌握、理解及应用能力。除此之外，在条件允许的情况下，教师可以组织学生进行健康教育知识的辩论赛，通过提高学生的参与度来加深学生的印象，使学生积极主动参与到健康教育活动中，对自己的行为和习惯等进行有效约束。比如某小学三年级六班在班主任的组织下进行了一场“是否应该规范自己的饮食习惯”辩论赛，双方展开了激烈的争论。最后，教师站在正方，列举了一系列不规范饮食习惯的危害案例，包括导致身体肥胖、肠胃受损、降低免疫力以及损害皮肤等实际案例，加深了学生的印象。经过此次辩论赛后，该班级在两个月后成为全校饮食习惯最为健康的班级，效果显著。三、结束语综上所述，当前我国的小学健康教育存在严重不足，需要认识到健康教育的重要性，并采取有效的策略提高健康教育的效果，促进学生的身心健康发展。【中考复习专项连词1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。中考复习专44连词一语法专项连词45中考复习专项-连词课件46中考复习专项-连词课件47中考复习专项-连词课件48中考复习专项-连词课件49命题点一:并列连词英中由雨个或两个以上的独立分句组成何子叫列句。痍中辨列包不只麗怎号分句开。应如分号或辨列產词将分包霜开。照麗分羹。辨冽可示辨。遞。鞬。國等几类美系。命题点一:并列连词50表示并列关系的并列连词1、and可用来连接两个或两个以上的单词、短语或句子,表示一种顺承关系。MybrotherandIstudyinthesameschool我哥哥和我在同一所学校上学。注意:在把含有and的肯定句改为否定句时,应把连词an改为orHecan'treadorwrite2、在“祈使句+and+陈述句”中表示递进、顺承,意为“就、从而”等。Loveothers,andyouwillbeloved去爱别人,你就会得到别人的爱。表示并列关系的并列连词51表并列关系的并列连词both…and…"(既…又…),“neither…nor”(既不…也