下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件

下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯下肢深静脉血栓滤网术后的护理查房目的1、掌握下肢深静脉血栓病人的术前、术后护理2、熟悉下腔静脉滤器置入术3、了解各种滤网的类型我国舞蹈高等教育的规模越来越大，但主要教育的目标、方式、理念仍是延续着以培养舞蹈专业人才为主的道路。然而社会大环境的影响以及社会需求的多样化等原因需要舞蹈教育的重心渐渐转向复合型人才。同时我国是多民族国家，各民族地区都有着当地的舞蹈文化特色，作为专业的舞蹈学者应当承担起对这些文化继承与发展的使命，作为民族地区的舞蹈教育也应该摆脱领头学校的教育影响，开辟出科学化、本土话、人本化的特色舞蹈教育。因此，民族地区的本科舞蹈专业教育应将多元文化教育理念有机地融合到学校现行的教育中，开辟民族舞蹈教育的新领域，以求先在教育理念上面把握方向，再在人性、多元的教育理念的指导下层层渗透到教育的每个方面中去，最大限度的完善舞蹈教育。1多元文化教育理念对舞蹈专业教育的实效性1.1更新教育理念把多元文化教育理念引入到民族地区舞蹈专业教育中来，很大程度影响到传统的教育理念，将总是放在“人才”上的目光拉向“人”本身上，也就是说在育才和育人之间，选择后者。简而言之，可将全新的教育理念概括为八个字即：平等、尊重、合作、发展。生生平等、师生平等，每一个学生都站在一个同级的台阶上，消除“技不如人”的自卑感，并鼓励学生发扬自身的优势、文化。1.2转变教育目标由于社会对人才的需求多样化、就业的多样化等一系列变化的影响，舞蹈教育的目标也随之改变，多元文化教育理念呼吁下的民族地区舞蹈专业教育不能直视单一的培养舞蹈表演专业人才，人的全面发展才是主流的教育目标，舞蹈的培养对象不能再是头脑简单四肢发达的技能型人才，舞蹈教育也不能再是技术上的传授，而是一种理解式的关于人的教育。同时在全球多样化的背景下，更是应当大力发展少数民族艺术，进一步贯彻多元文化教育的理念，在这个基础上整合现有的可利用资源，再结合当地的环境优势开发出本土化课程内容。1.3合理安排教学内容上课是上的是什么，上的应当是最有价值的，什么是最有价值的，是被需求的知识是最有价值的，舞蹈的教育内容非常丰富，但这价值的体现并不在于多多益善，就比如你去一个云南的旅游地看当地的演出，演出的主要剧目肯定是当地历史悠久、有象征性代表性的舞蹈，要是看到的云南人民在跳维吾尔族舞，肯定会抱有疑问。那对于这里的从事舞蹈的人来说最有价值的就是这些当地的舞蹈。所以，在教学内容选择方面，应当贯彻多元文化教育理念，运用多元文化课程中的相关理论，合理的选择、组织教学内容，寻找最有价值的教学内容。2多元文化教育理念在民族地区舞蹈教育中的应用2.1多元文化教育理念下的舞蹈课程资源的选择与组织课程内容是整个课程活动中的重要部分，同时也是高校多元文化舞蹈课程改革中的重中之重。因此，对课程内容的精心选择和组织是多元文化课程开发的关键环节。舞蹈课程自身的资源己是很丰富，各少数民族地区的文化资源也是丰富多彩，但这些蕴藏着的资源并不是可以直接拿来用作课堂教学的，必须针对各个地区的实际情况，经过教育学、心理学等科学的精加工之后，才可将这准课程资源在纳入到课程内容群中去。对课程内容合理科学的组织选择是一个将隐性文化提升至显性文化的过程，在坚持选择主体多元化、文化之间相互兼容，内容有机整合的原则下进行，从而在最大限度上体现课程的多元化价值。2.2多元文化教育理念下的舞蹈课程的实施课程的实施是多元文化舞蹈课程的中心环节。经过千挑细选和精心组织的课程内容，怎样实施才能把价值发挥出来，是这一节要重点解答的问题。所谓“实施”，其本身是一个动态变革的过程，并不是简单轻松地将一份文字方案付诸于实践的过程，就大体步骤而言可分为四部分：目标的确定―内容的制定―教学策略的运用―课程评价；但是多元文化课程的实施受多方面因素的影响，要想课程能够充满活力的延续下去，我们有必要对课程实施的理论、取向以及实施中心环节―教学等方面进行一个探讨。但要强调的是，多元文化教育是一种动态的不断前进的教育运动，他的形成并不是仅靠某个人某一领域的学者的就能够完成的，因此下文也无意于去构建一个多么完美的多元文化课程体系，旨在从多元文化教育理念出发，以多元文化教育理念的眼光对现有教育给出自己的建议。3结语多元文化教育的理念是一种倡导人性化的教育，在“传道授业解惑”的过程中，更加强调的是学生本身的全面发展，它所要表现的是平等、尊重、合作、发展的主体与主体间的关系。把多元文化教育理念引入到民族地区本科舞蹈专业教育中去，旨在为民族地区的舞蹈教育发展提供一个可供参考的理念导向。作为结论把点落在民族地区本科舞蹈专业教育融入多元文化教育理念的指导意义上，概括为三点：（1）最大限度地发挥出民族地区舞蹈教育的优势；（2）探索出舞蹈专业教育中以交往和尊重为主的教育观念；（3）保证学生的全面发展。只要我们致力于舞蹈事业的发展，坚信多元文化教育视野理念对舞蹈教育的指导意义，积极去找寻解答方法，让舞蹈专业教育永远的处于一个不断完善、改进、发展的过程中，我们的教育研究一定会迎来一个春天。一、前言人教版小学英语教材主要内容为对话，尽管我国教育已经提倡重视素质教育，但由于受应试教育影响较深，很多教师在教学时依然注重英语语言知识学习，致使学生口语能力较差，学不能致用现象普遍存在。此外，在人教版小学英语口语教学中依然存在很多问题，这就需要找出问题所在，有针对性的解决。二、现阶段人教版小学英语口语教学的所面临的困境1.教师素质问题。小学英语教学主要考察教师的英语基础知识掌握程度，同时考察教师如何带动学生学习兴趣。由于人教版小学英语教学内容以对话为主，很多教师在口语教学中很死板，只是让学生跟着自己朗读，容易让小学生失去对英语学习的信心，常常出现课上记不住，课下不爱学现象。同时，教师教学方式较为有限，通常都是跟读、对话训练等，对于单词的学习基本都是机械的抄写、练习，难以达到口语教学目的。2.英语课程安排问题。通过调查得知，很多小学生对于英语课较为厌烦，主要原因有以下几点：（1）教师在授课时经常是照本宣科，由于是第二语言，平常应用较少，加上授课内容单调、无新意，提不起学生学习兴趣，大多数学生很快就会将所学内容忘却；（2）教师要求学生背写单词、对话，学生压力较大，同时口语不是考试内容，所以，教师与学生都不重视；（3）教师是教学主体，学生缺乏口语练习机会，由于英文字母与汉语拼音相似，很多学生经常将两者弄混[1]。3.学生自身问题。学生心理素质较差，很多学生在学习英语时，不敢开口表达，害怕出错遭到同学耻笑，但正是由于这种心理的存在，使得学生紧张，越紧张就越容易出现错误。此外，部分学生在学习时，过度依赖课本，在实际对话中也是较为局限于教材，例如，在表示“感谢”时，学生只知道“Thankyou”和“Thanks”，而是实际用语中“Manythanks”也可以用来表示感谢。4.教学资金设备问题。教学资金、师资储备力量不足现象普遍存在，尤其是农村或县城较为偏远地区的学校，基本的教学设备缺乏，多媒体教室更是鲜见，严重影响到英语口语教学进程。同时，很多学校都是一个英语教师负责整个班级学生的英语学习，在口语教学中，教师通常只能对部分学生进行训练与指导，难以实现对全部学生进行教育。三、解决人教版小学英语口语教学面临困境的主要对策1.推行新课程理念。由于现阶段我国教育提出素质教育，要求关注学生全面发展，因此，在实际教学中，教师应合理安排教学内容，多给学生展现机会，使学生成为教学主体，认识到学生在教学中的重要地位。同时，在教学方法上要新颖，禁止照本宣科教学，如在口语教学中，教师让学生分组扮演其中角色，进行情景对话，将新课程教学理念应用到英语口语教学中，丰富英语课程教学方式，做到活学活用，将以往枯燥晦涩的课堂变得生动有趣。2.丰富教师教学方式。小学英语口语对于教师综合素质要求较高，因此，教师应将新型教学方式应用其中，不仅要转变自身教学地位，还要让学生多思考、多练习，让学生的英语口语学习得以实现[2]。同时，教师应多设置有趣的教育活动，如进行记单词游戏，以游戏的形式让学生记住单词，或编制单词顺口溜等，像新东方英语的教学方式就是最好的证明，学生都是在娱乐中将单词牢记于心。此外，教学知识不能局限于教材，应当与时俱进，根据学生兴趣设置人物角色和问题。很多小学生都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》，这时，教师就可以在口语教学中让学生扮演其中的人物，可以很好的带动学生学习积极性。3.多鼓励学生。生的自信心需要从小培养，尤其是小学生学东西快，忘东西也快，这时，教师应抓住学生心理特点，让学生积极参与到英语口语学习中，对于缺乏信心、不敢表达的学生要多给予鼓励，使学生认识到信心的重要性。在建立学生信心时，教师可以向学生讲述爱因斯坦小时候的故事，让学生知道每个人都会犯错，所有成功人士的成功都是建立在错误之上的，想要学得好，不要畏惧嘲笑，应勇敢面对。让学生多与他人交流，当发现学生有错误时，教师要耐心指导，并培养学生分析问题，解决问题的能力[3]。四、结论小学英语是学生正式接受学校英语教育的开始，扎实的口语基础是学生日后英语学习的基础，很多英语知识都能够通过口语学习，因此，作为小学英语教师应认识到口语学习的重要性，不能因口语不是考试范畴而舍弃口语教学。人教版小学英语教材主要内容是对话，这也是为培养学生口语能力而设置的，所以，英语教师在教学中应多给学生表达机会，通过游戏等形式培养学生口语表达能力，进而为我国培养更多英语人才。下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解6、法律的基础有两个，而且只1下肢深静脉血栓滤网术后的护理下肢深静脉血栓滤网术后的护理2查房目的1、掌握下肢深静脉血栓病人的术前、术后护理2、熟悉下腔静脉滤器置入术3、了解各种滤网的类型查房目的3病史汇报病史汇报:患者,女,87岁,入院诊断:右股骨粗隆骨折、十二指肠癌术后,于5-11入院,入院后完善相关检查:下肢影像检查提示:右股骨粗隆骨折肢动静脉彩超提示:右侧股总静脉、大隐静脉近端血栓形成并部分闭塞;双侧下肢动脉粥样硬化并斑块形成;右侧胫后动脉狭窄。CT提示:右肺小结节,双肺散在纤维化灶。右肺中、下吐支气管轻度扩张。主动脉及冠状动脉硬化。肝右叶多发低密度诊断:1.右股骨粗隆骨折;2二指肠癌部然3右下肢静脉血栓形成并部分闭塞:4.贫血:5肺术5-15日患者在DSA室行下腔静脉滤器置入术。术程顺利,术中于双肾静脉下方水平置入下腔静脉滤器。术中、术后患者未诉不适,安返病房。5-16日手术室在全麻下行右股骨粗隆骨折切开复位、髓内钉固定术,术后予ICU监护病史汇报4体格检查体格检查5护理诊断焦虑自理能力下降疼痛有感染的可能有血栓形成的危险知识缺乏:功能锻炼和出院后的自护知识护理诊断6焦虑痤的医个魑句课写人露送素与病人一起分析焦离轻果来道6争取病人家属、朋友及社会有关方面的理解和支持,使其解除因疾病对社会地位、及等发生影响的后顾之向病人婉言说明焦虑对身心健康可能产生的不良影响。帮助并指导病人及家属应用松弛疗法如按摩、听音乐等。焦虑7下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件8疼痛心理护理。给予同情、安慰和鼓励,与病人进行轻松愉快的谈话,转移病人的注意力。观察疼痛部位、性质、程度,同时注意体温、伤口出血情况,加以分析,如疼痛长期不能缓解,可能有继发感染,应引起重视。去除引起疼痛的原因,如及时松开包扎过紧的敷料以解除压力,保持正确、舒适的体位。药物治疗:必要时使用镇静止痛药物。疼痛9有感染的可能术前准备应严格垵骨科手术常规局部皮肤有破损感前常规用抗生素进行预惺治芬段时间后迸行。术本后充纪引流,保持引流管固定通畅,以免局部血液於滞浍血或浍液时应及时更换,保持切口敷料干洁。换药时严格无菌操作术后继续应用抗生素洼意观察术后切口嗉复炁红肿二热、等感染迹象留置导尿管时,每日用碘伏棉球擦洗尿道口2次,保持低位尿液引流,每天更换引流袋,鼓励患者多饮水,防止尿路感染,恢复自主排尿后及早拔除尿管有感染的可能10有血栓形成的危险严蜜观察生命体征、意识状态和皮肤粘膜的情况,警惕肺栓塞形成(轻者出现呼吸急重者可引起呼吸困难、严重吸循环衰竭而突然死亡)注意四窒贖端皮肤色温度。驶胀情况及有无暑常感接,候程基:楼明声胺决院则为静脉栓塞。指导患者做踝泵运动及股四头肌收缩运动;术后可使用A,每天2小时或使角弹力绷带包孔患肢,防止下静脉扩张遵医嘱预防性用抗凝药物(低分子肝素钙针)有血栓形成的危险11下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件12下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件13下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件14下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件15下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件16下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件17下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件18下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件19下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件20下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件21下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件22下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件23下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件24下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件25下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件26下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件27下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件28下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件29下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件30下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件31下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件32下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件33下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件34下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件35下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件36下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件37下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件38下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件39下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件40下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件41下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件42下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件43下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件44下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件45下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件46下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件47下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件48下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件49下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件50下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件51下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件52下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件53下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件54下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件55下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件56下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件57下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件58下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件59下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件60下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件61下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件62下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件63下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件64下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件65下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件66下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件67下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件68下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件69下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件70下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件71下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件72下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件73下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件74谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基75下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯下肢深静脉血栓滤网术后的护理查房目的1、掌握下肢深静脉血栓病人的术前、术后护理2、熟悉下腔静脉滤器置入术3、了解各种滤网的类型我国舞蹈高等教育的规模越来越大，但主要教育的目标、方式、理念仍是延续着以培养舞蹈专业人才为主的道路。然而社会大环境的影响以及社会需求的多样化等原因需要舞蹈教育的重心渐渐转向复合型人才。同时我国是多民族国家，各民族地区都有着当地的舞蹈文化特色，作为专业的舞蹈学者应当承担起对这些文化继承与发展的使命，作为民族地区的舞蹈教育也应该摆脱领头学校的教育影响，开辟出科学化、本土话、人本化的特色舞蹈教育。因此，民族地区的本科舞蹈专业教育应将多元文化教育理念有机地融合到学校现行的教育中，开辟民族舞蹈教育的新领域，以求先在教育理念上面把握方向，再在人性、多元的教育理念的指导下层层渗透到教育的每个方面中去，最大限度的完善舞蹈教育。1多元文化教育理念对舞蹈专业教育的实效性1.1更新教育理念把多元文化教育理念引入到民族地区舞蹈专业教育中来，很大程度影响到传统的教育理念，将总是放在“人才”上的目光拉向“人”本身上，也就是说在育才和育人之间，选择后者。简而言之，可将全新的教育理念概括为八个字即：平等、尊重、合作、发展。生生平等、师生平等，每一个学生都站在一个同级的台阶上，消除“技不如人”的自卑感，并鼓励学生发扬自身的优势、文化。1.2转变教育目标由于社会对人才的需求多样化、就业的多样化等一系列变化的影响，舞蹈教育的目标也随之改变，多元文化教育理念呼吁下的民族地区舞蹈专业教育不能直视单一的培养舞蹈表演专业人才，人的全面发展才是主流的教育目标，舞蹈的培养对象不能再是头脑简单四肢发达的技能型人才，舞蹈教育也不能再是技术上的传授，而是一种理解式的关于人的教育。同时在全球多样化的背景下，更是应当大力发展少数民族艺术，进一步贯彻多元文化教育的理念，在这个基础上整合现有的可利用资源，再结合当地的环境优势开发出本土化课程内容。1.3合理安排教学内容上课是上的是什么，上的应当是最有价值的，什么是最有价值的，是被需求的知识是最有价值的，舞蹈的教育内容非常丰富，但这价值的体现并不在于多多益善，就比如你去一个云南的旅游地看当地的演出，演出的主要剧目肯定是当地历史悠久、有象征性代表性的舞蹈，要是看到的云南人民在跳维吾尔族舞，肯定会抱有疑问。那对于这里的从事舞蹈的人来说最有价值的就是这些当地的舞蹈。所以，在教学内容选择方面，应当贯彻多元文化教育理念，运用多元文化课程中的相关理论，合理的选择、组织教学内容，寻找最有价值的教学内容。2多元文化教育理念在民族地区舞蹈教育中的应用2.1多元文化教育理念下的舞蹈课程资源的选择与组织课程内容是整个课程活动中的重要部分，同时也是高校多元文化舞蹈课程改革中的重中之重。因此，对课程内容的精心选择和组织是多元文化课程开发的关键环节。舞蹈课程自身的资源己是很丰富，各少数民族地区的文化资源也是丰富多彩，但这些蕴藏着的资源并不是可以直接拿来用作课堂教学的，必须针对各个地区的实际情况，经过教育学、心理学等科学的精加工之后，才可将这准课程资源在纳入到课程内容群中去。对课程内容合理科学的组织选择是一个将隐性文化提升至显性文化的过程，在坚持选择主体多元化、文化之间相互兼容，内容有机整合的原则下进行，从而在最大限度上体现课程的多元化价值。2.2多元文化教育理念下的舞蹈课程的实施课程的实施是多元文化舞蹈课程的中心环节。经过千挑细选和精心组织的课程内容，怎样实施才能把价值发挥出来，是这一节要重点解答的问题。所谓“实施”，其本身是一个动态变革的过程，并不是简单轻松地将一份文字方案付诸于实践的过程，就大体步骤而言可分为四部分：目标的确定―内容的制定―教学策略的运用―课程评价；但是多元文化课程的实施受多方面因素的影响，要想课程能够充满活力的延续下去，我们有必要对课程实施的理论、取向以及实施中心环节―教学等方面进行一个探讨。但要强调的是，多元文化教育是一种动态的不断前进的教育运动，他的形成并不是仅靠某个人某一领域的学者的就能够完成的，因此下文也无意于去构建一个多么完美的多元文化课程体系，旨在从多元文化教育理念出发，以多元文化教育理念的眼光对现有教育给出自己的建议。3结语多元文化教育的理念是一种倡导人性化的教育，在“传道授业解惑”的过程中，更加强调的是学生本身的全面发展，它所要表现的是平等、尊重、合作、发展的主体与主体间的关系。把多元文化教育理念引入到民族地区本科舞蹈专业教育中去，旨在为民族地区的舞蹈教育发展提供一个可供参考的理念导向。作为结论把点落在民族地区本科舞蹈专业教育融入多元文化教育理念的指导意义上，概括为三点：（1）最大限度地发挥出民族地区舞蹈教育的优势；（2）探索出舞蹈专业教育中以交往和尊重为主的教育观念；（3）保证学生的全面发展。只要我们致力于舞蹈事业的发展，坚信多元文化教育视野理念对舞蹈教育的指导意义，积极去找寻解答方法，让舞蹈专业教育永远的处于一个不断完善、改进、发展的过程中，我们的教育研究一定会迎来一个春天。一、前言人教版小学英语教材主要内容为对话，尽管我国教育已经提倡重视素质教育，但由于受应试教育影响较深，很多教师在教学时依然注重英语语言知识学习，致使学生口语能力较差，学不能致用现象普遍存在。此外，在人教版小学英语口语教学中依然存在很多问题，这就需要找出问题所在，有针对性的解决。二、现阶段人教版小学英语口语教学的所面临的困境1.教师素质问题。小学英语教学主要考察教师的英语基础知识掌握程度，同时考察教师如何带动学生学习兴趣。由于人教版小学英语教学内容以对话为主，很多教师在口语教学中很死板，只是让学生跟着自己朗读，容易让小学生失去对英语学习的信心，常常出现课上记不住，课下不爱学现象。同时，教师教学方式较为有限，通常都是跟读、对话训练等，对于单词的学习基本都是机械的抄写、练习，难以达到口语教学目的。2.英语课程安排问题。通过调查得知，很多小学生对于英语课较为厌烦，主要原因有以下几点：（1）教师在授课时经常是照本宣科，由于是第二语言，平常应用较少，加上授课内容单调、无新意，提不起学生学习兴趣，大多数学生很快就会将所学内容忘却；（2）教师要求学生背写单词、对话，学生压力较大，同时口语不是考试内容，所以，教师与学生都不重视；（3）教师是教学主体，学生缺乏口语练习机会，由于英文字母与汉语拼音相似，很多学生经常将两者弄混[1]。3.学生自身问题。学生心理素质较差，很多学生在学习英语时，不敢开口表达，害怕出错遭到同学耻笑，但正是由于这种心理的存在，使得学生紧张，越紧张就越容易出现错误。此外，部分学生在学习时，过度依赖课本，在实际对话中也是较为局限于教材，例如，在表示“感谢”时，学生只知道“Thankyou”和“Thanks”，而是实际用语中“Manythanks”也可以用来表示感谢。4.教学资金设备问题。教学资金、师资储备力量不足现象普遍存在，尤其是农村或县城较为偏远地区的学校，基本的教学设备缺乏，多媒体教室更是鲜见，严重影响到英语口语教学进程。同时，很多学校都是一个英语教师负责整个班级学生的英语学习，在口语教学中，教师通常只能对部分学生进行训练与指导，难以实现对全部学生进行教育。三、解决人教版小学英语口语教学面临困境的主要对策1.推行新课程理念。由于现阶段我国教育提出素质教育，要求关注学生全面发展，因此，在实际教学中，教师应合理安排教学内容，多给学生展现机会，使学生成为教学主体，认识到学生在教学中的重要地位。同时，在教学方法上要新颖，禁止照本宣科教学，如在口语教学中，教师让学生分组扮演其中角色，进行情景对话，将新课程教学理念应用到英语口语教学中，丰富英语课程教学方式，做到活学活用，将以往枯燥晦涩的课堂变得生动有趣。2.丰富教师教学方式。小学英语口语对于教师综合素质要求较高，因此，教师应将新型教学方式应用其中，不仅要转变自身教学地位，还要让学生多思考、多练习，让学生的英语口语学习得以实现[2]。同时，教师应多设置有趣的教育活动，如进行记单词游戏，以游戏的形式让学生记住单词，或编制单词顺口溜等，像新东方英语的教学方式就是最好的证明，学生都是在娱乐中将单词牢记于心。此外，教学知识不能局限于教材，应当与时俱进，根据学生兴趣设置人物角色和问题。很多小学生都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》，这时，教师就可以在口语教学中让学生扮演其中的人物，可以很好的带动学生学习积极性。3.多鼓励学生。生的自信心需要从小培养，尤其是小学生学东西快，忘东西也快，这时，教师应抓住学生心理特点，让学生积极参与到英语口语学习中，对于缺乏信心、不敢表达的学生要多给予鼓励，使学生认识到信心的重要性。在建立学生信心时，教师可以向学生讲述爱因斯坦小时候的故事，让学生知道每个人都会犯错，所有成功人士的成功都是建立在错误之上的，想要学得好，不要畏惧嘲笑，应勇敢面对。让学生多与他人交流，当发现学生有错误时，教师要耐心指导，并培养学生分析问题，解决问题的能力[3]。四、结论小学英语是学生正式接受学校英语教育的开始，扎实的口语基础是学生日后英语学习的基础，很多英语知识都能够通过口语学习，因此，作为小学英语教师应认识到口语学习的重要性，不能因口语不是考试范畴而舍弃口语教学。人教版小学英语教材主要内容是对话，这也是为培养学生口语能力而设置的，所以，英语教师在教学中应多给学生表达机会，通过游戏等形式培养学生口语表达能力，进而为我国培养更多英语人才。下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解6、法律的基础有两个，而且只76下肢深静脉血栓滤网术后的护理下肢深静脉血栓滤网术后的护理77查房目的1、掌握下肢深静脉血栓病人的术前、术后护理2、熟悉下腔静脉滤器置入术3、了解各种滤网的类型查房目的78病史汇报病史汇报:患者,女,87岁,入院诊断:右股骨粗隆骨折、十二指肠癌术后,于5-11入院,入院后完善相关检查:下肢影像检查提示:右股骨粗隆骨折肢动静脉彩超提示:右侧股总静脉、大隐静脉近端血栓形成并部分闭塞;双侧下肢动脉粥样硬化并斑块形成;右侧胫后动脉狭窄。CT提示:右肺小结节,双肺散在纤维化灶。右肺中、下吐支气管轻度扩张。主动脉及冠状动脉硬化。肝右叶多发低密度诊断:1.右股骨粗隆骨折;2二指肠癌部然3右下肢静脉血栓形成并部分闭塞:4.贫血:5肺术5-15日患者在DSA室行下腔静脉滤器置入术。术程顺利,术中于双肾静脉下方水平置入下腔静脉滤器。术中、术后患者未诉不适,安返病房。5-16日手术室在全麻下行右股骨粗隆骨折切开复位、髓内钉固定术,术后予ICU监护病史汇报79体格检查体格检查80护理诊断焦虑自理能力下降疼痛有感染的可能有血栓形成的危险知识缺乏:功能锻炼和出院后的自护知识护理诊断81焦虑痤的医个魑句课写人露送素与病人一起分析焦离轻果来道6争取病人家属、朋友及社会有关方面的理解和支持,使其解除因疾病对社会地位、及等发生影响的后顾之向病人婉言说明焦虑对身心健康可能产生的不良影响。帮助并指导病人及家属应用松弛疗法如按摩、听音乐等。焦虑82下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件83疼痛心理护理。给予同情、安慰和鼓励,与病人进行轻松愉快的谈话,转移病人的注意力。观察疼痛部位、性质、程度,同时注意体温、伤口出血情况,加以分析,如疼痛长期不能缓解,可能有继发感染,应引起重视。去除引起疼痛的原因,如及时松开包扎过紧的敷料以解除压力,保持正确、舒适的体位。药物治疗:必要时使用镇静止痛药物。疼痛84有感染的可能术前准备应严格垵骨科手术常规局部皮肤有破损感前常规用抗生素进行预惺治芬段时间后迸行。术本后充纪引流,保持引流管固定通畅,以免局部血液於滞浍血或浍液时应及时更换,保持切口敷料干洁。换药时严格无菌操作术后继续应用抗生素洼意观察术后切口嗉复炁红肿二热、等感染迹象留置导尿管时,每日用碘伏棉球擦洗尿道口2次,保持低位尿液引流,每天更换引流袋,鼓励患者多饮水,防止尿路感染,恢复自主排尿后及早拔除尿管有感染的可能85有血栓形成的危险严蜜观察生命体征、意识状态和皮肤粘膜的情况,警惕肺栓塞形成(轻者出现呼吸急重者可引起呼吸困难、严重吸循环衰竭而突然死亡)注意四窒贖端皮肤色温度。驶胀情况及有无暑常感接,候程基:楼明声胺决院则为静脉栓塞。指导患者做踝泵运动及股四头肌收缩运动;术后可使用A,每天2小时或使角弹力绷带包孔患肢,防止下静脉扩张遵医嘱预防性用抗凝药物(低分子肝素钙针)有血栓形成的危险86下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件87下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件88下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件89下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件90下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件91下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件92下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课件93下肢静脉血栓滤网术后护理资料讲解课