统编版部编版语文园地一课件语文五年级上册

语文园地一语文五年级上册语文园地一语文五年级上册交流平台回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。交流平台回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有交流平台琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。交流平台琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。交流讨论请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。交流讨论词句段运用读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似词句段运用白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。词句段运用白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大词句段运用青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。词句段运用青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰词句段运用先写事物本身的特点，然后再写与它相比较的事物，用对比的写法突出了所描写事物的特点。词句段运用先写事物本身的特点，然后再写与它相比较的事物，用对词句段运用回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的写法？小组内交流。词句段运用回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的词句段运用小练笔：练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。全班交流展示，评议修改。词句段运用小练笔：练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。词句段运用读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟开垦开创、建立词句段运用读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中词句段运用桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿势、样子态度、气度词句段运用桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。姿态姿势、词句段运用根据要求用“温和”写句子。（形容气候）____________________________________________________（形容性格）____________________________________________________温和海南气候温和，四季我们的语文老师是一如春。位美丽又温和的好老师。词句段运用根据要求用“温和”写句子。（形容气候）______日积月累蝉[唐]虞世南垂

饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。读清字音读准节奏ruíjiè日积月累蝉读清字音ruíjiè日积月累垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉头部伸出的触须，形状与其有些相似凭借蝉连续不断的鸣叫声开阔、稀疏日积月累垂饮清露，流响出疏桐。古人结在颔下的帽带下垂部分日积月累虞世南（558—638），字伯施。唐初书法家、文学家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。日积月累虞世南（558—638），字伯施。唐初书法家、文学家日积月累借助插图，想象古诗描绘的情境，用自己的话说说诗的意思。日积月累借助插图，想象古诗描绘的情境，用自己的话说说诗的意思日积月累蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，是因为它在高处，而不是依靠秋风。日积月累蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不蝉[唐]虞世南垂

饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累熟读并背诵诗歌蝉日积月累熟读并背诵诗歌语文园地一语文五年级上册语文园地一语文五年级上册交流平台回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。交流平台回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有交流平台琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。交流平台琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。交流讨论请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。交流讨论词句段运用读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似词句段运用白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。词句段运用白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大词句段运用青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。词句段运用青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰词句段运用先写事物本身的特点，然后再写与它相比较的事物，用对比的写法突出了所描写事物的特点。词句段运用先写事物本身的特点，然后再写与它相比较的事物，用对词句段运用回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的写法？小组内交流。词句段运用回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的词句段运用小练笔：练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。全班交流展示，评议修改。词句段运用小练笔：练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。词句段运用读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟开垦开创、建立词句段运用读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中词句段运用桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿势、样子态度、气度词句段运用桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。姿态姿势、词句段运用根据要求用“温和”写句子。（形容气候）____________________________________________________（形容性格）____________________________________________________温和海南气候温和，四季我们的语文老师是一如春。位美丽又温和的好老师。词句段运用根据要求用“温和”写句子。（形容气候）______日积月累蝉[唐]虞世南垂

饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。读清字音读准节奏ruíjiè日积月累蝉读清字音ruíjiè日积月累垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉头部伸出的触须，形状与其有些相似凭借蝉连续不断的鸣叫声开阔、稀疏日积月累垂饮清露，流响出疏桐。古人结在颔下的帽带下垂部分日积月累虞世南（558—638），字伯施。唐初书法家、文学家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。日积月累虞世南（558—638），字伯施。唐初书法家、文学家日积月累借助插图，想象古诗描绘的情境，用自己的话说说诗的意思。日积月累借助插图，想象古诗描绘的情境，用自己的话说