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文档简介

部编小学语文三年级下册20.肥皂泡部编小学语文三年级下册20.肥皂泡课文导入同学们,你们吹过肥皂泡吗?课文导入同学们,你们吹过肥皂泡吗?吹泡泡让我们的童年生活更加丰富多彩,童年的冰心奶奶和大家一样,也特别喜欢吹泡泡。这节课让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年,一起去感受那游戏的快乐。吹泡泡让我们的童年生活更加丰富多彩,童年的冰心奶奶和大家一作者简介

冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),女,原名谢婉莹,福建长乐人,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。作者简介冰心(1900年10月5日-1999年2月28我会认廊和悠若娇薄颤巍巅婴lánghuòchànbáowēiruòdiānjiāoyīngyōu我会认廊和悠若娇lánghuòchà巧记:一“口”一棵苗(禾)。药剂师正在和药。和识字方法巧记:一“口”一棵苗(禾)。药剂师正在和药。和识字方法廊巧记:新“郎”进“广”场。酒店的走廊很整洁。廊巧记:新“郎”进“广”场。酒店的走廊很整洁。薄巧记:草“艹”堂临水(氵)杜“甫”坐,一“寸”小凳下面托。组词:薄饼薄脆娇加一加:女+乔=娇。组词:娇气娇惯薄巧记:草“艹”堂临水(氵)杜“甫”坐,一“寸”小凳下面托。我会写和

huò(和弄)(和稀泥)

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hé(和睦)(和谐)(和气)hè(和诗)(随声附和)hú(和牌)我会写和huò(和弄)(和稀泥)我会写廊剩碗扯仰串悠若婴希透皂娇我会写廊剩碗扯仰串悠若婴希透皂娇我会写皂zào组词:肥皂香皂这里是“白”不是“自”。易写错姐姐和弟弟正在吹漂亮的肥皂泡。我会写皂zào组词:肥皂香皂这里是“白”不是“自”。易写廊láng组词:长廊画廊不要忘写这一点。这家画廊的生意不错。易写错廊láng组词:长廊画廊不要忘写这一点。这家画廊的生意若ruò组词:假若若隐若现这里不是“石”。易写错假若你身体不舒服,就应该去医院。若ruò组词:假若若隐若现这里不是“石”。易写错娇jiāo这里是“夭”,不是“天”。易写错家长对孩子不能娇惯。组词:娇气娇惯娇jiāo易写错家长对孩子不能娇惯。组词:娇气娇惯词语理解破裂:黏稠:玲珑:颤巍巍:(东西)精巧细致。又黏又稠。(完整的东西)出现裂缝;开裂。状态词。抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。本课指肥皂泡飘动的样子。词语理解破裂:(东西)精巧细致。又黏又稠。(完整的东西)出现光影零乱:

山巅:和弄:本课指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而且多样,显得零乱、不整齐,没有规律。把粉状或粒状物掺和在一起,或加水搅拌。造句:几个小孩拿一个玩具小锅,用小木棒和弄着沙子,玩起了过家家。山顶。光影零乱:本课指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而整体感知初读课文,谁能说说课文的主要内容?

《肥皂泡》讲了冰心奶奶回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的经历。整体感知初读课文,谁能说说课文的主要内容?

再读读课文,给课文分段。第一部分(1):童年最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。

第二部分(2、3、4):写“我”详细介绍小时候吹肥皂泡的情景。第三部分(5):美丽的肥皂泡带给我们奇妙的想象和美好的感受。再读读课文,给课文分段。第一部分(1):童年最喜欢玩课文讲解指名朗读课文第1自然段,说一说作者小时候最爱玩什么游戏?课文讲解指名朗读课文第1自然段,说一说作者小时候最爱小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

开篇点题,强调了吹肥皂泡是“我”小时候最爱玩的游戏。小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。开篇用自己喜欢的方式朗读课文第2-4自然段,说一说作者小时候是怎样玩肥皂泡的?用自己喜欢的方式朗读课文第2-4自然段,说一说作者小

下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。说明吹肥皂泡的时间和地点。点明了玩吹泡泡的原因。下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教我们在廊子上潮湿——湿润(近义词)词语积累潮湿——干燥(反义词)潮湿——湿润(近义词)词语积累潮湿——干燥(反义词)方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸那粘稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。动作描写。具体写出了肥皂泡是怎样吹出来的。写出了吹肥皂泡时的动作轻柔。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和吹泡泡吹泡泡这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。

“五色的浮光”表现出肥皂泡在阳光下的颜色。“乱转”指浮光在球面上没有规律地转动。

这些词语形象地写出了色彩美和动感美。这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球五色的浮光五色的浮光若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。“四散分飞”写出了肥皂泡在扇得好时的神奇。“颤巍巍、光影零乱”写出了在吹得太大、扇得太急时的动态美。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。动作描写,把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微。指语意转折。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽指名读课文第5自然段,思考:肥皂泡带给了作者怎样的快乐?指名读课文第5自然段,思考:肥皂泡带给了作者怎样的快那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。比喻修辞,说明了肥皂泡带给了大家美好的感受。排比修辞,描绘出了肥皂泡的特点:“圆满”写出了肥皂泡的形状;“自由”写出了肥皂泡飞得轻快,无拘无束;“透明”写出了肥皂泡薄而洁净;“美丽”写出了肥皂泡的色彩与神韵。表达了我们当时的骄傲与自豪及对肥皂泡的喜爱之情。那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小学一学,写一写那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。1、月色笼罩下的莲花,是那么美丽,那么宁静,那么纯洁,那么脱俗。2、老师是那么辛苦,那么无私,那么慈爱,那么体贴。学一学,写一写那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

读一读,想一想:肥皂泡真得能送上天去送过海去吗?朗读指导:语速要慢,要读出愉悦宁静而充满希望的心情,给人以美的感受。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上没有。这是作者的想象,作者希望天上的肥皂泡把自己五彩的梦想捎给太阳和月亮等。省略号表示想象的内容的省略。没有。这是作者的想象,作者希望天上的肥皂泡把自己五彩的梦想课文结构吹泡泡怀念童年的快乐生活总写:喜爱吹泡泡吹肥皂泡的情景:做、吹、看吹肥皂泡带来的快乐和希望课文结构吹怀念童年的快乐生活总写:喜爱吹泡泡吹肥皂泡的情景课文主题

《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事,表现了孩子们的童真、童趣,也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。课文主题《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事,表现随堂小练一、给画线字选择正确的读音,画“√”。和(hé

huò)弄和弄

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shàn)子

扇(shān

shàn)动脆薄(bóbáo)假若

(ruòluò)√√√√√√随堂小练一、给画线字选择正确的读音,画“√”。和(héh二、按作者吹肥皂泡的过程排序。(

)轻轻一提,让球儿从管上落下。(

)吹成一个轻圆的泡儿。(

)用扇子轻轻扇送,让泡泡飞高。(

)加水和弄碎肥皂,使它溶化。(

)用竹笔套管蘸上肥皂水。43

512二、按作者吹肥皂泡的过程排序。()轻轻一提,让球儿从管上课后习题解析一、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。朗读指导:本课语言优美、生动,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。朗读基调是活泼昂扬的,富有童趣的。语气亲切生动,语调轻快上扬。如,读文中“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”时,要用惊奇、欣喜和喜爱的语气。课后习题解析一、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过(2)吹肥皂泡的过程参考答案:把碎肥皂放到小木碗里面,加上水,让肥皂融化在水里,就做好了肥皂水。然后用一支竹笔套管蘸上黏稠的肥皂水,慢慢地吹,就吹成了大大小小的肥皂泡。统编版三年级语文下册课件20肥皂泡--二、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找,说说这些句子的意思。参考答案:“五色”指多种色彩,“浮光”指这些色彩晃动不定,“乱转”写出了色彩的动态美。这个句子描写了肥皂泡的动态美,说明肥皂泡五颜六色,非常漂亮。二、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透三、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?

(1)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。(2)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。(3)或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

三、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还老师来指导:这三句话都是作者望着肥皂泡产生的想象。在作者的想象中,肥皂泡带着大家的梦想与希望,飞得很远、很高。我们也像作者一样展开丰富的想象,想象肥皂泡还会飞向哪里。可以想象她们飞到了更高处、更远处,也可能落到了低处,或又重回到我们身边。参考答案:这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田野上、森林中。老师来指导:这三句话都是作者望着肥皂泡产生的想象。在作者的想课后作业你吹过肥皂泡吗?把吹的过程写下来,注意运用恰当的动词。课后作业部编小学语文三年级下册20.肥皂泡部编小学语文三年级下册20.肥皂泡课文导入同学们,你们吹过肥皂泡吗?课文导入同学们,你们吹过肥皂泡吗?吹泡泡让我们的童年生活更加丰富多彩,童年的冰心奶奶和大家一样,也特别喜欢吹泡泡。这节课让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年,一起去感受那游戏的快乐。吹泡泡让我们的童年生活更加丰富多彩,童年的冰心奶奶和大家一作者简介

冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),女,原名谢婉莹,福建长乐人,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。作者简介冰心(1900年10月5日-1999年2月28我会认廊和悠若娇薄颤巍巅婴lánghuòchànbáowēiruòdiānjiāoyīngyōu我会认廊和悠若娇lánghuòchà巧记:一“口”一棵苗(禾)。药剂师正在和药。和识字方法巧记:一“口”一棵苗(禾)。药剂师正在和药。和识字方法廊巧记:新“郎”进“广”场。酒店的走廊很整洁。廊巧记:新“郎”进“广”场。酒店的走廊很整洁。薄巧记:草“艹”堂临水(氵)杜“甫”坐,一“寸”小凳下面托。组词:薄饼薄脆娇加一加:女+乔=娇。组词:娇气娇惯薄巧记:草“艹”堂临水(氵)杜“甫”坐,一“寸”小凳下面托。我会写和

huò(和弄)(和稀泥)

huó(和面)(和泥)

hé(和睦)(和谐)(和气)hè(和诗)(随声附和)hú(和牌)我会写和huò(和弄)(和稀泥)我会写廊剩碗扯仰串悠若婴希透皂娇我会写廊剩碗扯仰串悠若婴希透皂娇我会写皂zào组词:肥皂香皂这里是“白”不是“自”。易写错姐姐和弟弟正在吹漂亮的肥皂泡。我会写皂zào组词:肥皂香皂这里是“白”不是“自”。易写廊láng组词:长廊画廊不要忘写这一点。这家画廊的生意不错。易写错廊láng组词:长廊画廊不要忘写这一点。这家画廊的生意若ruò组词:假若若隐若现这里不是“石”。易写错假若你身体不舒服,就应该去医院。若ruò组词:假若若隐若现这里不是“石”。易写错娇jiāo这里是“夭”,不是“天”。易写错家长对孩子不能娇惯。组词:娇气娇惯娇jiāo易写错家长对孩子不能娇惯。组词:娇气娇惯词语理解破裂:黏稠:玲珑:颤巍巍:(东西)精巧细致。又黏又稠。(完整的东西)出现裂缝;开裂。状态词。抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。本课指肥皂泡飘动的样子。词语理解破裂:(东西)精巧细致。又黏又稠。(完整的东西)出现光影零乱:

山巅:和弄:本课指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而且多样,显得零乱、不整齐,没有规律。把粉状或粒状物掺和在一起,或加水搅拌。造句:几个小孩拿一个玩具小锅,用小木棒和弄着沙子,玩起了过家家。山顶。光影零乱:本课指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而整体感知初读课文,谁能说说课文的主要内容?

《肥皂泡》讲了冰心奶奶回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的经历。整体感知初读课文,谁能说说课文的主要内容?

再读读课文,给课文分段。第一部分(1):童年最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。

第二部分(2、3、4):写“我”详细介绍小时候吹肥皂泡的情景。第三部分(5):美丽的肥皂泡带给我们奇妙的想象和美好的感受。再读读课文,给课文分段。第一部分(1):童年最喜欢玩课文讲解指名朗读课文第1自然段,说一说作者小时候最爱玩什么游戏?课文讲解指名朗读课文第1自然段,说一说作者小时候最爱小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

开篇点题,强调了吹肥皂泡是“我”小时候最爱玩的游戏。小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。开篇用自己喜欢的方式朗读课文第2-4自然段,说一说作者小时候是怎样玩肥皂泡的?用自己喜欢的方式朗读课文第2-4自然段,说一说作者小

下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。说明吹肥皂泡的时间和地点。点明了玩吹泡泡的原因。下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教我们在廊子上潮湿——湿润(近义词)词语积累潮湿——干燥(反义词)潮湿——湿润(近义词)词语积累潮湿——干燥(反义词)方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸那粘稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。动作描写。具体写出了肥皂泡是怎样吹出来的。写出了吹肥皂泡时的动作轻柔。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和吹泡泡吹泡泡这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。

“五色的浮光”表现出肥皂泡在阳光下的颜色。“乱转”指浮光在球面上没有规律地转动。

这些词语形象地写出了色彩美和动感美。这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球五色的浮光五色的浮光若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。“四散分飞”写出了肥皂泡在扇得好时的神奇。“颤巍巍、光影零乱”写出了在吹得太大、扇得太急时的动态美。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。动作描写,把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微。指语意转折。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽指名读课文第5自然段,思考:肥皂泡带给了作者怎样的快乐?指名读课文第5自然段,思考:肥皂泡带给了作者怎样的快那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。比喻修辞,说明了肥皂泡带给了大家美好的感受。排比修辞,描绘出了肥皂泡的特点:“圆满”写出了肥皂泡的形状;“自由”写出了肥皂泡飞得轻快,无拘无束;“透明”写出了肥皂泡薄而洁净;“美丽”写出了肥皂泡的色彩与神韵。表达了我们当时的骄傲与自豪及对肥皂泡的喜爱之情。那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小学一学,写一写那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。1、月色笼罩下的莲花,是那么美丽,那么宁静,那么纯洁,那么脱俗。2、老师是那么辛苦,那么无私,那么慈爱,那么体贴。学一学,写一写那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

读一读,想一想:肥皂泡真得能送上天去送过海去吗?朗读指导:语速要慢,要读出愉悦宁静而充满希望的心情,给人以美的感受。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上没有。这是作者的想象,作者希望天上的肥皂泡把自己五彩的梦想捎给太阳和月亮等。省略号表示想象的内容的省略。没有。这是作者的想象,作者希望天上的肥皂泡把自己五彩的梦想课文结构吹泡泡怀念童年的快乐生活总写:喜爱吹泡泡吹肥皂泡的情景:做、吹、看吹肥皂泡带来的快乐和希望课文结构吹怀念童年的快乐生活总写:喜爱吹泡泡吹肥皂泡的情景课文主题

《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事,表现了孩子们的童真、童趣,也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。课文主题《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事,表现随堂小练一、给画线字选择正确的读音,画“√”。和(hé

huò)弄和弄

和(hé

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shàn)子

扇(shān

shàn)动脆薄(bóbáo)假若

(ruòluò)√√√√√√随堂小练一、给画线字选择正确的读音,画“√”。和(héh二、按作者吹肥皂泡的过程排序。(

)轻轻一提,让球儿从管上落下。(

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