(赛课教案)二年级下册美术《和妈妈在一起》

《和妈妈在一同》讲课方案一、教材分析本课是“造型·表现”领域的一个内容，孩子们从小就和妈妈在一同，通过学习指引学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的感情，培育学生热爱自然、保护自然的意识，浸透可连续发展的思想。在前几册的教材中，学生都接触过彩塑像型的学习，对人物、动物的造型已有必然的认识，本课在作业的难度上略有提升，既要表现出动物的特色，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有必然难度，教师要激发学生的创作激情，必然经过小组合作、小组之间的比赛来促使学生的热忱。更重要的是经过大批的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个察看、分析的气氛，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣。二、讲课目的认识彩泥特色，学习彩泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。经过察看、想象、着手，用彩泥的形式塑出大小动物的不相同特色，并表现简单的情节。经过学习激发学生对塑像艺术的兴趣，培育学生热爱塑像艺术的感情，提升学生热爱动物、保护动物的意识。三、讲课重、难点（一）讲课要点彩泥的特色、塑像的表现方法、动物特色。（二）讲课难点动物的特色和情节的表现，突出它们之间的亲近关系。四、讲课过程：（一）导入过渡语：同学们大家好，我们每个人都有自己的妈妈，小动物们也不例外，下边就请同学们看看小动物和妈妈在一同时的样子吧。同学们你看到了哪些动物，动物宝宝和妈妈在一同时的情境带给你如何的感觉？同学们说的真好，小动物和妈妈在一同，与人类相同，也是令人感人的，今日，我们就一同学习《和妈妈在一同》。（二）讲解新课1．认识动物宝宝和妈妈的差别过渡语：同学们，你们喜爱哪些动物呢？同学们喜爱的动物还真多，今日老师也给大家请来了一些小动物，一同来看看动物宝宝和妈妈在外形上有什么特点？同学们都看出来，刚才我们看到的动物都是宝宝和妈妈的模样相同，但是妈妈的体型大，宝宝的体型小。你们知道吗？有些动物宝宝和妈妈长得还不相同呢，你们看，青蛙妈妈和宝宝就不相同，天鹅宝宝和妈妈不相同，熊猫宝宝和妈妈的样子也不相同呢。出示图片蝌蚪和青蛙妈妈，丑小鸭和天鹅妈妈，熊猫宝宝和熊猫妈妈2．为何动物宝宝小时候要和妈妈在一同过渡语：为何动物宝宝小时候要和妈妈在一同呢，我们一同来看一看吧。小狗妈妈和小鸟妈妈在给自己的宝宝喂食，天鹅妈妈正在教宝宝们游泳，海豚妈妈在教宝宝跳水，豹子妈妈在教宝宝如何捕食。此刻同学们知道为何小动物要和妈妈在一同了吧，由于小动物身体很渺小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一同，是他们最快乐的时候；并且，妈妈还可以教会宝宝各样本事，长大后才能独立生活。学习塑像技法过渡语：我们再来看看小动物和妈妈在一同都有哪些亲近的动作。小动物和妈妈在一同有好多亲昵的动作，如：抱、亲、舔、靠、依偎等等。这样的场景真是令人感人，今日我们就要学惯用塑像的方法表现小动物和妈妈在一同的情景。请同学们回想一下我们学过哪些塑像的技法呢？看来同学们记得很清楚，我们学习过揉，搓，压，捏等基本技法。那我们来看看下边的两种动物分别用什么方法来制作呢？出示第一组图片，熊猫过渡语：这只可爱的熊猫是用分步组合的方法达成的，第一我们先用圆形做头，椭圆形做身体，再用瘦椭圆做出四肢，此后用牙签或许曲别针将这几部分连结在一同，最后再做出五官，一只熊猫就做好了。分步组合的方法大家学会了吗，我们再来看看这是用什么方法制作的。对了，这是用整体造型的方法制作的，我们先用一大块泥做出骆驼的头和身体，捏出驼峰。此后用相同的方法在做出一只依偎在妈妈身旁的小骆驼。（三）部署作业过渡语：这两种方法同学们都学会了吗，下边就请大家用所学的塑像方法制作一个小动物和妈妈在一同的状况吧。注意妈妈