《运动的方式》苏教版小学科学2课件

运动的方式苏教版四年级科学下册第三单元第三课运动的方式苏教版四年级科学下册第三单元第三课1《运动的方式》苏教版小学科学2课件2《运动的方式》苏教版小学科学2课件3《运动的方式》苏教版小学科学2课件4《运动的方式》苏教版小学科学2课件5

实验要求：

一、小组同学分工合作。二、按步骤进行实验：1.查看实验器材是否完好。2.设想：每种实验器材表现的运动方式是怎样的。3.动手操作，实验论证。4.作好记录，填写实验单。三、汇报实验结果。四、归放好实验器材，保证完好无损。实验要求：一、小组同学分工合作。61、小汽车：将小汽车从桌子的一端迅速移动到桌子的另一端，请观察小车运动的路线。2、风车：让风车转动起来，仔细观察风车四周的叶片和风车中心点分别是怎样运动的？它们的运动路线一样吗？3、单摆：一个同学拿起单摆，并让摆锤左右运动起来，其他同学请仔细观察摆锤在运动时它的运动路线是怎样的。

实验器材：2、风车：让风车转动起来，仔细观察风车四周的叶片和风车中心点7合作探究：

请同学们仔细观察日常生活中各种物体的运动方式，想一想它们属于哪一种运动方式？合作探究：请同学们仔细观察日常生活中各种物体的8《运动的方式》苏教版小学科学2课件9《运动的方式》苏教版小学科学2课件10《运动的方式》苏教版小学科学2课件11《运动的方式》苏教版小学科学2课件12《运动的方式》苏教版小学科学2课件13《运动的方式》苏教版小学科学2课件14《运动的方式》苏教版小学科学2课件15《运动的方式》苏教版小学科学2课件16

有一些物体的运动包含了两种或两种以上的运动方式，说一说下面这些物体在运动过程中都包含了哪几种运动方式？拓展延伸：有一些物体的运动包含了两种或两种以上拓展延伸：17《运动的方式》苏教版小学科学2课件18《运动的方式》苏教版小学科学2课件19《运动的方式》苏教版小学科学2课件20归纳总结：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？归纳总结：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？21课后思考：

请同学们课后在日常生活中继续观察各种物体的运动，并判断它们各属于哪一种运动方式。课后思考：请同学们课后在日常生活中继续观察各种物22

谢谢！谢谢！231、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝24运动的方式苏教版四年级科学下册第三单元第三课运动的方式苏教版四年级科学下册第三单元第三课25《运动的方式》苏教版小学科学2课件26《运动的方式》苏教版小学科学2课件27《运动的方式》苏教版小学科学2课件28《运动的方式》苏教版小学科学2课件29

实验要求：

一、小组同学分工合作。二、按步骤进行实验：1.查看实验器材是否完好。2.设想：每种实验器材表现的运动方式是怎样的。3.动手操作，实验论证。4.作好记录，填写实验单。三、汇报实验结果。四、归放好实验器材，保证完好无损。实验要求：一、小组同学分工合作。301、小汽车：将小汽车从桌子的一端迅速移动到桌子的另一端，请观察小车运动的路线。2、风车：让风车转动起来，仔细观察风车四周的叶片和风车中心点分别是怎样运动的？它们的运动路线一样吗？3、单摆：一个同学拿起单摆，并让摆锤左右运动起来，其他同学请仔细观察摆锤在运动时它的运动路线是怎样的。

实验器材：2、风车：让风车转动起来，仔细观察风车四周的叶片和风车中心点31合作探究：

请同学们仔细观察日常生活中各种物体的运动方式，想一想它们属于哪一种运动方式？合作探究：请同学们仔细观察日常生活中各种物体的32《运动的方式》苏教版小学科学2课件33《运动的方式》苏教版小学科学2课件34《运动的方式》苏教版小学科学2课件35《运动的方式》苏教版小学科学2课件36《运动的方式》苏教版小学科学2课件37《运动的方式》苏教版小学科学2课件38《运动的方式》苏教版小学科学2课件39《运动的方式》苏教版小学科学2课件40

有一些物体的运动包含了两种或两种以上的运动方式，说一说下面这些物体在运动过程中都包含了哪几种运动方式？拓展延伸：有一些物体的运动包含了两种或两种以上拓展延伸：41《运动的方式》苏教版小学科学2课件42《运动的方式》苏教版小学科学2课件43《运动的方式》苏教版小学科学2课件44归纳总结：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？归纳总结：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？45课后思考：

请同学们课后在日常生活中继续观察各种物体的运动，并判断它们各属于哪一种运动方式。课后思考：请同学们课后在日常生活中继续观察各种物46

谢谢！谢谢！471、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度