2017届高考政治学科复习策略获奖科研报告

2017届高考政治学科复习策略获奖科研报告关键词：高考政治复习策略复习计划

政治高考一般进行三轮复习，第一轮是基础知识复习，过好教材关，夯实基础；第二轮是考点专题复习，构建知识体系，提高解题的综合能力；第三轮是热点专题复习，强化高考仿真训练，做到与高考无缝接轨。

纵观历年高考试题，考查“四种能力”的重点是对基础知识的全面理解和熟练运用能力。如何在有限的时间内达到最好的复习效果，是困扰许多考生的一个无法回避的课题。现借课题研究机会谈谈有利于提高政治高考复习效率的策略。

一、科学制订2017届高考政治课复习计划

有计划才会胸有成竹。高考复习一定要有计划，不能脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。

1.合理安排高考复习时间。第一轮复习时间2016年8月——2017年2月底。第二轮复习时间2017年3月—2017年4月20日。第三轮复习时间2017年4月下旬—2017年5月下旬。三轮复习相互联系，相互促进，有机整合。

2.重视考点专题复习，强化知识结构的系统性，突出科学性、综合性、重点性，注意重视非智力性因素在复习备考中的影响。

3.重视时政专题复习，关注社会生活热点，提高学生对时政的分析能力，做到学以致用，掌握答题思路。

4.重视题型专题复习，精心选择不同类型的典型题目加以有效训练，总结题型规律，提高解题能力。

二、适时告诉学生复习教材的方法和技巧

政治教材是第一轮基础知识复习的重点。复习目标是知识点扫描，考点过关，夯实基础知识，突出主干知识，形成学科体系，训练学生的基本技能。要求是参考新课程标准，遵纲务本，扎扎实实地过好教材关。

1.把教材读“厚”。结合大纲，把每个知识点找出来，逐个消化。具体做法是：结合《2017年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，看书应该做到三看：看目录（经常看）、看序言（总序言和每课的序言）、看内容（正文与辅助文字都应该看）需要识记的知识，需要理解运用的知识点，再通读教材上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题。除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的练习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦工夫认真地复习，时间不够要抽时间，把识记教材和做题有效地结合起来。另外，每复习一个单元要做一套检测题，检查自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。

2.把教材读“薄”。每复习完一个单元或模块，要提纲挈领，构建知识网络，绘出框架图。根据记忆规律，复习过的知识点要及时巩固，特别是有政治课的当天晚上学生抽点时间回顾效果好，这是高效可行的方法。平时每复习完一个阶段，就要及时地总结，构建知识网络。用一个专门的本子，列出这一个阶段的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自认为比较难的知识点，以备日后有针对性地复习。同时也要准备一个习题本，记录下那些自己做错的且比较典型的重要试题，每次考试前抽时间翻一下，避免失误。

三、抓准各知识模块特点对症下药

政治复习要打造高效课堂，向45分钟要质量。复习中要联系近几年的高考真题，总结规律，突出重点。经济生活采取主干知识梳理法（主题梳理法、抓关键词法、主体梳理法）和重要经济规律整合法。政治生活采取异同比较法、理解识记法和主体解题法（如按照公民、政府、党、国际关系等主体进行知识梳理和整合，并按照原因类、措施类、意义类等主观题题型进行训练）。文化生活应对比分析找特点（从特殊中找一般，从个性中找共性）。全面复习基础上抓重点（如“文化”的内涵和外延、文化的作用、文化多样性、传统文化、文化创新、民族精神、中华文化、大众文化、先进文化）；实战演练找着眼点（要通过实战演习，特别是通过真题训练、归纳解题方法）。哲学中的原理应采取归纳推理法从世界观与方法论相结合（原理+方法论）的角度进行分析（按照现行教材目录各单元主题进行归纳：第一课第三课为哲学概论；第四、五课为唯物论；第六课为认识论，第七课---第十课为辩证法，第十---十二课为历史观、价值观、人生观）。

四、加强典型例题训练，提高答题技巧

熟能生巧，高考政治试题一般由立意、情境、设问三部分组成，准确审题是解答好题目的先决条件。一些考生主观题得分率低的主要原因是审题能力不过关，答题不规范。选择不同类型的典型题目加以训练，纠正思维偏差，可提高得分。做选择题时，除了反向选择题外，一般来说，首先要排除观点错误选项；其次要排除与题意不相关的选项；最后要冷静分析题干的主旨，从而作出正确的选择。解答主观题，建议考生先读设问，后读材料。考生出于习惯常常先读材料，后看题目设问。事实上这样做有盲目性，如果遇到复杂的材料，就容易产生惧怕心理，影响答题。因此，考生要练习先读题目设问，明确答题方向、目标，明确题目设定的解题角度（是要求运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析），然后带着问题阅读材料，以便提高答题的准确性。重视规范答题，强化书写格式。规范解题，首先要运用学科术语进行表述，呈现教材的相关基本观点（对基本概念和基本原理的表述不可用随意性很强的日常生活用语）；其次要结合材料阐述，体现具体问题具体分析的要求；再次答案安排要做到详略