初中年级各科学习方法总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中年级各科学习方法总结初中是同学们学生生涯中很重要的一个阶段，终究中考的劳绩会直接影响到以后选择高中的的结果，所以同学们理应学好各大科目。下面是由我整理的初中年级各科（学习（方法））（总结），梦想对您有用。

初中年级各科学习方法总结篇一：语文

其实学习语文很简朴，下面我就将我的学习方法报告大家:

一.（课前预习）法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1.预习之前打定一本字典，先把生字词过关。这样便当朗读课文，理解课文。

2.标自然段。

3.熟读课文三遍(以上)。

4.概述课文大致内容，了解中心思想。

5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读才能，培养独立斟酌的习惯。不懂的学识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:

听，是一种才能也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞美。培养听力首先从听课开头：

1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样便当回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回复问题时，不要插嘴要听取别人的观法改善自己的缺乏。即使同学回复得不够完备，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着轻易：

1.复习也要拿笔，其次次看要又有收获，把其次次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等学识内容。

四.课外阅读法：(文言文，现代文)

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读才能、写作才能。

1.选书。选一本好书也是一个人的才能。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把（好词好句）句画出来，不确定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到（作文）中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，特意找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言美好是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记录来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

文言文学习方法

一、学习文言文，最理应下功夫的是文言字词、句式等方面的学识，只有积累了确定的文言学识，才可能顺遂地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前确定要借助解释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时留神找出疑难字句提交课堂议论，向老师、同学请教。对重点字词要举行归类熟悉，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、对比、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原那么去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在概括的语言环境中显示出来的，积累文言字词不

要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、（语文教材）强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌管文言学识，理解文意，培养语言感悟才能。诵读可分四步举行：

1.借助解释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此根基上感知课文，从整体上初步地把握课文布局。结合解释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容理应能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交议论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能切实地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对（文章）布局举行分析。要增进对文章内容的理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动举行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、布局的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价才能。

初中年级各科学习方法总结篇二：数学

一、多看

主要是指专心阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1。课前预习阅读。预习课文时，要打定一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要斟酌的问题唾手记录，对定义、公理、公式、法那么等，可以在纸上举行简朴的复述，推理。重点学识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能扶助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个约莫的了解，不确定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌管重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延迟，既可解决在预习和课堂中依旧没有解决的问题，又能使学识系统化，加深和稳定对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，务必先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，举行综合概括，写出学识小结，举行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成斟酌的习惯，学会斟酌的方法。独立斟酌是学习数学务必具备的才能。

在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极斟酌，深刻理解数学学识，归纳总结数学规律，生动解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的学识。

三、多做

主要是指做习题，学数学确定要做习题，并且理应适当地多做些。做习题的目的首先是纯熟和巩

固学习的学识;其次是初步启发生动应用学识和培养独立斟酌的才能;第三是融会贯串，把不同内容

的数学学识沟通起来。在做习题时，要专心审题，专心斟酌，理应用什么方法做?能否有简便解法?

做到边做边斟酌边总结，通过练习加深对学识的理解。

四、多问

怎样才能察觉和提出问题呢?第一，要深入查看，逐步培养自己敏锐的查看才能;其次，要肯动

脑筋，。察觉问题后，经过自己的独立斟酌，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、

同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有擅长

提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

学习方法是生动多样、因人而异的，能不断提升自己的学习方法，是你学习才能不断提高的表现。

初中年级各科学习方法总结篇三：英语

一、预习中的方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习（英语单词）时，要做到读音切实，词义明确，词性领略，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后解释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的根基上，先留心听几遍课文的录音带，假设一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，专心阅读几遍，对于方才没有听明白的地方，要更加留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听领会的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要学识点。可以把自己有不解的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。假设还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，磨练自己的朗读才能。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前斟酌workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的根本内容，记录预习中的疑难问题，产生猛烈的求知欲。这种猛烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践报告我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学才能的重要途径。

二、学生听课的方法

课堂学习是学习（学习英语）的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

首先，强化学习的自觉意识。（英语学习）的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体举行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把留神力集中在学习的内容上面，勤于斟酌，必然会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上专心听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有扶助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点（短语）、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

三、英语复习的方法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回想上课的过程，再次“品评”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的理由举行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能制止下次再犯同样的错误。这样经过屡屡反复记忆，久而久之，就会养成做题时专心斟酌的习惯。

c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，大量学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的根基。单词的复习重点在拼写和运用，更加是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有好多，care—careful—carefully，morecareful，mostcareful