统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件

第一课时第二课时

语文五年级上册6将相和第一课时第二课时语文五年级上册6将相和

你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今点击图片，欣赏动画

通过《搭石》一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。第一课时点击图片，欣赏动画第一课时“词句快读”游戏游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！2.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。“词句快读”游戏游戏规则：1.每当上工、下工，一行人记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要求。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要（1）《将相和》的故事发生在（）A.春秋时代B.战国时代C.秦朝（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（）A.击否B.鼓瑟C.唱歌根据课文内容，选择正确的答案。完成检测题AA（1）《将相和》的故事发生在（）（2）渑池会上，（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（）A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的B（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）根据课文内容，判断下面说法的正误。√×√（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（）(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。（）×√√×（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（）(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（）√××(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不√××交流阅读体会。

我有意识地让自己看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时，我一眼看过去，看见了一整句话，就比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。交流阅读体会。我有意识地让自己看一整句话，而不是一个

我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”

我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。

读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。你还有哪些提高阅读速度的方法？读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦

同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提高阅读的速度。同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提将相

和氏璧

大臣

蔺相如强逼允诺朗读课文扫清障碍学认字jiànɡ

bìchénlìnqiǎnɡnuò将相和氏璧大臣朗读课文扫清障碍学认字ji

划归廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿

战袍

请罪

学认字huà

lián

dǐyùcí

rǔfǒuqīng

páo

zuì

学认字huàlián蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò”谦廉兼学认字蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。学认字结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。抱包学认字结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻善于擅长都指“在某方面有特长”，但是不能写成“善长”。善于擅长都指“在某方面有削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候，秦国最强。强qiánɡ强迫倔强qiǎnɡjiànɡ学认字削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。huà学认字秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如允诺击缶B.廉颇抵御侮辱战袍胆怯C.将相强逼划归拒绝负荆请罪请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如召臣议宫献诺典zhào

chényìɡōnɡxiàn

nuòdiǎn学写字召臣议宫献诺典zhàochényì拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯

chāoqiè学写字拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（）

（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。（）√××课堂演练1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（2.近义词我会找。商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）商量诚心抵抗记载字词听写2.近义词我会找。商量诚心抵抗记载字词听写第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要内容有了大体的了解，但是有些同学对细节的关注还不够，印象不深。下面我们按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，然后简要复述课文的内容。第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之

根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。起因经过结果蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。赵王封蔺相如为上大夫。秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后名人记录了下来。蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王根据表格提示，复述课文内容提示：有没有说清楚故事的起因、经过和结果；有没有抓住故事的主要情节讲。根据表格提示，复述课文内容提示：

课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么

表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办法?蔺相如给你留下了怎样的印象?蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢完璧归赵语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五

语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。机智

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”不畏强暴

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复述这个故事。

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危渑池会面语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。

表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。负荆请罪语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？

包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？总结：

在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴，拼死斗争,或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为重的情怀。总结：找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？

找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲性格直率以国家利益为重、勇于认错、知错就改语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺总结:

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。总结:将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错就改结构梳理将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错

这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括这个故事发生在_____时候,主要讲_______一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。课堂练习一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？

三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对部编小学语文五年级上册6.将相和部编小学语文五年级上册6.将相和课文导入战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”；秦国是最强的一个，课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。课文导入战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长。中国我会认和氏璧大臣

蔺相如强大允诺

规划请罪

廉颇抵御

辞别侮辱

擅长上卿

削弱战袍lìnchénbìqiǎngnuòhuàzuìliándǐyùcírǔshànqīngxuēpáo我会认和氏璧大臣蔺相如强大允诺l多音字1.爷爷年轻时身体强（）壮，高大魁梧。2.我们不能强（）迫别人尊敬自己。强

qiánɡ

（强壮）（强大）

qiǎnɡ

（强迫）(勉强）qiǎnɡqiánɡ多音字1.爷爷年轻时身体强（）壮，高大魁梧。强1.明明最喜欢到公园划（）船。2.我们做事要有计划（）性。划

huá

（划船）（划算）

huà

（计划）(划分）huàhuá1.明明最喜欢到公园划（）船。划huá（划1.敌人企图削（）弱我军力量的阴谋没能得逞。2.妈妈做的刀削（）面很好吃。削

xuē

（削弱）

xiāo

（刀削）(削皮）xiāoxuē1.敌人企图削（）弱我军力量的阴谋没能得逞。削我会写召献罪怯宫臣诺议典抄拒荆我会写召献罪怯宫臣诺议典抄拒荆我会写宫gōng组词：宫殿皇宫不要写成“官”。易写错我会写宫gōng组词：宫殿皇宫不要写成“官”。易写错献xiàn组词：贡献献身不要少写“丶”。易写错献xiàn组词：贡献献身不要少写“丶”。易写错抄chāo组词：抄写抄书不要写成“木”。易写错抄chāo组词：抄写抄书不要写成“木”。易写错荆jīng组词：负荆请罪荆条写在“刂”左边。易写错荆jīng组词：负荆请罪荆条写在“刂”左边。易写错词语理解无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。无价之宝：造句：和氏璧是一件无价之宝。指避免事实，拒不开口。绝口不提：造句：任凭敌人毒性拷打，对我党的秘密她绝口不提。比喻原物完好无损地归还原住。造句：蔺相如完璧归赵的故事广为人知。完璧归赵：词语理解无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。无价之宝：造句：胆小；缺少勇气。胆怯：造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。抵挡；抵抗。抵御：造句：抵御外敌入侵是解放军义不容辞的责任。思想一致，共同努力。造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。同心协力：胆小；缺少勇气。胆怯：造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了近义词辨析相同点不同点召集指聚集，开始之意。召集——将人们聚集的一起。召开召开——召集开会。1.班长把大家（）在一起，商量事情。2.妈妈正在主持（）会议，召集召开近义词辨析相同点不同点召集召开整体感知1.课文中的“将”和“相”分别指谁？“将”指廉颇，“相”指的是蔺相如。2.根据课文内容填空。课文讲述了____________、___________、和_____________三个小故事。完璧归赵渑池会面负荆请罪整体感知1.课文中的“将”和“相”分别指谁？“将”指廉颇，“课文讲解战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。故事发生的背景。速读课文1-9自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？课文讲解战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。故事发生的背景

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。故事的开端。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。赵王召集大臣商议对策。大臣们也不知如何应对。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。蔺相如临危受命。蔺相如性格特点。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。”“想了一会儿”就有了办法，表现了蔺相如的才智超人。蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。蔺相如介绍自己应对秦国的对策。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如巧记骗回和氏璧。完璧归赵秦王毫无诚意。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。蔺相如大义凛然。蔺相如为了国家利益不顾个人生命。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。蔺相如看透了秦王的阴谋。蔺相如机智聪明。蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？蔺相如巧言说服秦王。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。蔺相如再次临危受命。廉颇做军师后盾。渑池会面速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。秦王故意侮辱赵王。赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。蔺相如的无所畏惧吓到了秦王的卫士。秦王的阴谋没有得逞。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。廉颇不服气。蔺相如躲避故意挑衅的廉颇。速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什蔺相如避让廉颇。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客可看不顺眼了。对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！”蔺相如的避让引起了门客的不满。蔺相如避让廉颇。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇

蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如说明避让廉颇的原因。蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇知错就改，负荆请罪。负荆请罪廉颇认识到了自己的错误。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。将相和好，保卫国家。将相和蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件《史记》《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史"。知识拓展《史记》知识拓展课文结构将相和渑池会见不畏强暴为了国家利益不和-------和好负荆请罪知错就改蔺相如廉颇完璧归赵智勇双全课文结构将相和渑池会见不畏强暴为了不和-------和好负

本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个典故，赞扬了蔺相如勇敢机智和顾大局、识大体的品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课文主题本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个典故一、为加点字选择正确的读音。蔺相如（lìnlìng）胆怯（qièquè）请罪（zuìzhuì）召集（zhāozhào）允诺（ruònuò）辞别（cíchí）侮辱（rùrǔ）削弱（xiāoxuē）随堂小练.√...√√√....√√√√一、为加点字选择正确的读音。随堂小练.√...√√√....二、给红体字选择正确的解释。完璧归赵（）a．全，完整b.完结c.完成d.消耗尽理直气壮（）a.成直线的b.公正的，正义的c.一直，竟至d.直爽ab二、给红体字选择正确的解释。完璧归赵（）ab三、按要求写句子。1秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。（改为双重否定）_________________________________________________2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）__________________________________。3.秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。（换个说法使句子不变）______________________________________________________秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。因为有我们两个人在，所以秦王不敢进攻我们赵国。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。三、按要求写句子。秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。因为有1.你读这篇课文用了几分钟，了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题解析

解析：（1）默读时采用如下技巧提高阅读速度：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，避免发声，减少注视点，避免回视和回读；遇到不认识的字或不理解的词，只要不影响阅读，不要管它。（2）交流阅读体会，先回顾课文主要内容，想想哪些情景给你留下的印象深刻，有哪些感受，然后和同学交流自己得体会。1.你读这篇课文用了几分钟，了解了哪些内容？和同学交2.读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容?

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？

解析：在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。如：我一眼看到了“和氏璧”。我一眼看到的内容是“和氏壁已经送回赵国去了”。2.读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容?2.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

完璧归赵----渑池会见----负荆请罪

解析：这三个成语我们耳熟能详，但是如果让你复述出来，要注意逻辑严密，所以一定要熟读课文，抓住重点词语，然后进行复述。2.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

参考答案：三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。蔺相如来到泰国，献上和氏璧。秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。这是完璧归赵的故事。秦王约赵王在渑池会见。见面后，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。秦王无奈，参考答案：三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。蔺相如说出了自己的想法。这话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气不顾国家的利益，是不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王课后作业《将相和》早已经被拍成了戏曲，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起选择自己喜欢的剧种，看看这出戏吧。课后作业《将相和》早已经被拍成了戏曲，和爸爸妈妈或爷爷第一课时第二课时

语文五年级上册6将相和第一课时第二课时语文五年级上册6将相和

你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今点击图片，欣赏动画

通过《搭石》一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。第一课时点击图片，欣赏动画第一课时“词句快读”游戏游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！2.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。“词句快读”游戏游戏规则：1.每当上工、下工，一行人记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要求。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要（1）《将相和》的故事发生在（）A.春秋时代B.战国时代C.秦朝（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（）A.击否B.鼓瑟C.唱歌根据课文内容，选择正确的答案。完成检测题AA（1）《将相和》的故事发生在（）（2）渑池会上，（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（）A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的B（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）根据课文内容，判断下面说法的正误。√×√（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（）(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。（）×√√×（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（）(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（）√××(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不√××交流阅读体会。

我有意识地让自己看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时，我一眼看过去，看见了一整句话，就比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。交流阅读体会。我有意识地让自己看一整句话，而不是一个

我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”

我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。

读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。你还有哪些提高阅读速度的方法？读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦

同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提高阅读的速度。同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提将相

和氏璧

大臣

蔺相如强逼允诺朗读课文扫清障碍学认字jiànɡ

bìchénlìnqiǎnɡnuò将相和氏璧大臣朗读课文扫清障碍学认字ji

划归廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿

战袍

请罪

学认字huà

lián

dǐyùcí

rǔfǒuqīng

páo

zuì

学认字huàlián蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò”谦廉兼学认字蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。学认字结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。抱包学认字结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻善于擅长都指“在某方面有特长”，但是不能写成“善长”。善于擅长都指“在某方面有削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候，秦国最强。强qiánɡ强迫倔强qiǎnɡjiànɡ学认字削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。huà学认字秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如允诺击缶B.廉颇抵御侮辱战袍胆怯C.将相强逼划归拒绝负荆请罪请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如召臣议宫献诺典zhào

chényìɡōnɡxiàn

nuòdiǎn学写字召臣议宫献诺典zhàochényì拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯

chāoqiè学写字拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（）

（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。（）√××课堂演练1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（2.近义词我会找。商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）商量诚心抵抗记载字词听写2.近义词我会找。商量诚心抵抗记载字词听写第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要内容有了大体的了解，但是有些同学对细节的关注还不够，印象不深。下面我们按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，然后简要复述课文的内容。第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之

根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。起因经过结果蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。赵王封蔺相如为上大夫。秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后名人记录了下来。蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王根据表格提示，复述课文内容提示：有没有说清楚故事的起因、经过和结果；有没有抓住故事的主要情节讲。根据表格提示，复述课文内容提示：

课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么

表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办法?蔺相如给你留下了怎样的印象?蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢完璧归赵语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五

语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。机智

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”不畏强暴

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复述这个故事。

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危渑池会面语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。

表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。负荆请罪语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？

包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？总结：

在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴，拼死斗争,或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为重的情怀。总结：找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？

找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲性格直率以国家利益为重、勇于认错、知错就改语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺总结:

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。总结:将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错就改结构梳理将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错

这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括这个故事发生在_____时候,主要讲_______一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。课堂练习一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？

三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对部编小学语文五年级上册6.将相和部编小学语文五年级上册6.将相和课文导入战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”；秦国是最强的一个，课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。课文导入战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长。中国我会认和氏璧大臣

蔺相如强大允诺

规划请罪

廉颇抵御

辞别侮辱

擅长上卿

削弱战袍lìnchénbìqiǎngnuòhuàzuìliándǐyùcírǔshànqīngxuēpáo我会认和氏璧大臣蔺相如强大允诺l多音字1.爷爷年轻时身体强（）壮，高大魁梧。2.我们不能强（）迫别人尊敬自己。强

qiánɡ

（强壮）（强大）

qiǎnɡ

（强迫）(勉强）qiǎnɡqiánɡ多音字1.爷爷年轻时身体强（）壮，高大魁梧。强1.明明最喜欢到公园划（）船。2.我们做事要有计划（）性。划

huá

（划船）（划算）

huà

（计划）(划分）huàhuá1.明明最喜欢到公园划（）船。划huá（划1.敌人企图削（）弱我军力量的阴谋没能得逞。2.妈妈做的刀削（）面很好吃。削

xuē

（削弱）

xiāo

（刀削）(削皮）xiāoxuē1.敌人企图削（）弱我军力量的阴谋没能得逞。削我会写召献罪怯宫臣诺议典抄拒荆我会写召献罪怯宫臣诺议典抄拒荆我会写宫gōng组词：宫殿皇宫不要写成“官”。易写错我会写宫gōng组词：宫殿皇宫不要写成“官”。易写错献xiàn组词：贡献献身不要少写“丶”。易写错献xiàn组词：贡献献身不要少写“丶”。易写错抄chāo组词：抄写抄书不要写成“木”。易写错抄chāo组词：抄写抄书不要写成“木”。易写错荆jīng组词：负荆请罪荆条写在“刂”左边。易写错荆jīng组词：负荆请罪荆条写在“刂”左边。易写错词语理解无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。无价之宝：造句：和氏璧是一件无价之宝。指避免事实，拒不开口。绝口不提：造句：任凭敌人毒性拷打，对我党的秘密她绝口不提。比喻原物完好无损地归还原住。造句：蔺相如完璧归赵的故事广为人知。完璧归赵：词语理解无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。无价之宝：造句：胆小；缺少勇气。胆怯：造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。抵挡；抵抗。抵御：造句：抵御外敌入侵是解放军义不容辞的责任。思想一致，共同努力。造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。同心协力：胆小；缺少勇气。胆怯：造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了近义词辨析相同点不同点召集指聚集，开始之意。召集——将人们聚集的一起。召开召开——召集开会。1.班长把大家（）在一起，商量事情。2.妈妈正在主持（）会议，召集召开近义词辨析相同点不同点召集召开整体感知1.课文中的“将”和“相”分别指谁？“将”指廉颇，“相”指的是蔺相如。2.根据课文内容填空。课文讲述了____________、___________、和_____________三个小故事。完璧归赵渑池会面负荆请罪整体感知1.课文中的“将”和“相”分别指谁？“将”指廉颇，“课文讲解战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。故事发生的背景。速读课文1-9自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？课文讲解战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。故事发生的背景

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。故事的开端。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。赵王召集大臣商议对策。大臣们也不知如何应对。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。蔺相如临危受命。蔺相如性格特点。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。”“想了一会儿”就有了办法，表现了蔺相如的才智超人。蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。蔺相如介绍自己应对秦国的对策。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如巧记骗回和氏璧。完璧归赵秦王毫无诚意。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。蔺相如大义凛然。蔺相如为了国家利益不顾个人生命。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。蔺相如看透了秦王的阴谋。蔺相如机智聪明。蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？蔺相如巧言说服秦王。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。蔺相如再次临危受命。廉颇做军师后盾。渑池会面速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了一个什赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。秦王故意侮辱赵王。赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。蔺相如的无所畏惧吓到了秦王的卫士。秦王的阴谋没有得逞。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王统编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什么故事？廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。廉颇不服气。蔺相如躲避故意挑衅的廉颇。速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写了一个什蔺相如避让廉颇。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客可看不顺眼了。对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠