《雨巷优秀课件》意象音节

《雨巷优秀课件》意象音节1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《雨巷优秀课件》意象音节《雨巷优秀课件》意象音节1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。雨巷戴舒重点字词:彷徨panghuang寂寥jiliao彳亍chichi惆怅chouchang颓圮tuipi如何加强农村中小学住校生的安全教育与管理工作，确保校园一方平安，让孩子们健康成长，使校园真正成为孩子健康成长的摇篮。结合我区实际，区教育局于2011年4月――2012年5月组织开展"农村中小学安全教育现状与对策研究"的安全教育教学课题研究，实验成果显著，很有推广价值。现就"农村中小学寄宿生安全教育现状与管理策略"这一方面的实验收获谈谈我的体会，与同行们共勉。一、农村山区中小学住校生的安全现状及成因1.交通安全隐患虽然学校对寄宿生进行了全面深入的管理，但我区寄宿制学校，客观上还存在安全隐患：农村学校住校生大多来自边远的自然屯，交通极为不便，学生每周往返学校，在路上要走几个小时，住校生往返学校成为了学校安全第一大隐患。2.食品卫生安全隐患。3.学生自我保护方面存在隐患。4.校舍简陋带来安全隐患。5.消防安全隐患。6.来自校外的非法侵害。7.学生早恋现象存在隐患。8.自然灾害存在隐患。9.发生踩踏事件。二、农村中小学寄宿生安全教育管理策略(一)加强安全教育，确保各项安全管理工作落实到位1.加大安全知识培训力度，提高全体教职工安全教育教学水平。2.开设安全知识教育课。3.增强责任意识。4.增强"防范"意识。俗话说的好："隐患险于明火，防范胜于救灾。"学校教职工要树立"安全第一，预防为主"的思想，要充分认识到"安全工作无小事，安全责任重如山"。要及时排查学校各种安全隐患。学校要高度树立警戒思想，克服麻痹思想，防范于未然，建立系统高效的安全防范体系，制定符合实际、切实可行的安全防范预案，把安全教育管理工作贯穿于学校全部工作的始终。5.增强家长安全监护意识。家长是子女的直接监护人，家长对子女的安全负有直接责任。因此，要加强对家长的安全教育，提高家长安全意识，促使家长加大对子女的监督力度，积极配合学校做好寄宿生安全工作。6.增强学生自我保护意识。学校安全事故发生的一个重要原因就是学生安全意识淡薄，缺乏自护自救能力。学校应加强学生自救自护能力的培养，特别要强化学生自我保护意识，提高住校生安全防范意识和自护自救能力。(二)建全安全防范机制，确保安全措施得力1.建立安全责任机制是落实住校生安全教育管理工作的关键环节。要层层签订安全工作责任状，各方要明确责任内容，树立责任意识，真正履行安全职责，形成良好的安全责任机制，在这种责任机制下促使学校安全教育管理各项工作全面开展。2.建立安全管理监督机制是落实住校生安全管理工作的有力保障。建立校领导督查制度，学校领导检查教学常规时坚持做到必查学校安全教育管理工作落实情况，建立值日督查制度。值日教师坚持每日检查安全管理工作落实情况，学生到校情况、食堂卫生、寝室卫生安全情况，做到及时发现问题，及时消除隐患。3.建立信息反馈机制是住校生安全防范工作的有力措施。建立住校生安全日查日报制度；设立住校生安全信息员，通过信息员及时掌握学生动态；建立安全事故应急预案，凡重大突发事件、重大险情、疫情、重要案件等，都必须在事故发生后第一时间上报当地政府、主管部门。(三)加强安全管理，确保安全制度落实1.加强交通安全管理。落实家长监护职责和接送子女制度；严格规范乘车，家长雇用的个体私营运车，必须报请有关车管部门检查核准；努力实行校园"封闭式"管理，加强校园进出管理，监控学生外出。2.加强饮食安全管理。加强对食堂卫生管理督查工作，切实按饮食卫生标准操作；组织对食堂工友及采购人员健康体格检查和业务培训，提高他们饮食管理水平；严把定点采购关；确保餐具管理符合卫生标准；严格按餐具存放要求，生熟分开、荤蔬分开，隔地放置，腐烂变质食品要及时处理；排查学校周围小卖部，严禁"三无食品"和劣质食品进入校园；及时打扫校园环境卫生，清理污水沟、墙角，不留卫生死角。3.加强住宿生管理。严格实行住校生离返校签到制，学生离校、到校均要签名登记；建立住校生查房点名制度，做到住校生每日五点名；严格灯火管理，严禁学生在教室点蜡烛、玩打火机、抽烟，寝室点蚊香一定要在值班教师指导下，放在指定位置，杜绝安全隐患；严格晚值班管理制度，晚值班教师要与住校生同吃同住，监督住校生纪律，要特别关注女生，严格采取女生特殊保护措施。寄宿生的安全保障是靠教育、靠管理。为了使安全教育活动切实开展，各项安全管理制度和安全防范预案要健全，安全管理责任要落实到位，安全设施要备足。寄宿生的安全教育管理是一项长期而艰巨的系统工作，我们要常抓不懈，在实际工作中要注重引导，加强规范，使学生学会自我保护，规范自己行为，提高安全防范意识，养成良好的卫生安全习惯。只要大家统一认识，齐抓共管，寄宿生的安全管理工作一定会做好的。在初中教育阶段，体育是其中的基础学科，对增强学生的身体素质有着重要的影响。由于每一个学生的性格特点、身体素质等存在着一定的差异，所以在体育教学中，教师不能够一味地采用传统的灌输式教学方法，而是要了解学生之间的差异，进而将全体教学、个体教学以及分类教学有机结合在一起，这样才能够提高学生的体育学习水平。下文就体育教学中的差异教学进行简要的分析。一、差异教学的主要含义所谓差异教学，就是在班级以及课程相同的前提下，对全班学生进行分层次教学，根据学生的学习情况、认知能力等，对各层次的学生采取不同的教育方法，以促进学生更好地发展。差异教学更好地体现了教育平等的这种观念，使每一个学生都能够取得进步。在教学过程中，不同层次的学生如果取得了进步，哪怕这个进步非常小，也能够产生积极的体验兴趣。与传统的教学理念相比，差异教学有一个非常突出的特点，那就是人性化。因为其开展是以学生的学习能力、身体素质等为依据，实施“因材施教”，这样就能够有效地提升学生的体育学习水平。此外，该教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的竞意识[1]。二、在初中体育教学中差异教学存在的主要问题1.教师对学生的了解不够深入要想更好地开展差异教学，就必须要建立在教师对学生深入了解的前提条件下。需要教师对学生的性格特点、体育特长等有着足够的了解，这样才能够因材施教，促进学生的进一步发展。如，有些学生是力量型选手，但是他们不够灵活，比较适合举重或者拔河这种类型的项目。而如果教师对他们缺乏了解，重点培养他们的足球水平，就会导致他们的天赋遭到埋没，这样就会影响差异教学的开展效率。2.师生对体育课程缺乏正确的认识体育这门学科，应该是重点培养学生的体育技能，增强他们的身体素质，但是一些初中学校的师生对体育课程缺乏正确的认识，他们认为学生的学业压力较大，可以通过体育课自由玩耍来缓解他们的学习压力，而学生则认为体育课就是玩游戏。还有一些教师在教学时，将所有的学生作为一个整体来开展教学活动，其教学设计缺乏针对性。这些现象在我国一些经济不够发达的农村学校尤其明显，有一些初中学校甚至没有一名专业的体育教师，都是由某一个任课教师或者班主任来进行体育教学。如此，就导致体育教学中的差异教学很难得到开展[2]。三、差异教学的运用策略1.教师要对教学目标进行明确在体育教学中，教师要想更好地开展差异教学，需要明确教学目标。教学目标是教师进行教学活动的动力，是学生学习的方向。如果缺乏教学目标，那么学生就会对自己的学习感到茫然，这就不利于学生体育学习水平的提升。然而，因为每一个学生的学习能力、性格特点等存在着一定的差异，所以在开展差异教学时，教师就需要根据不同层次的学生制定不同的教学目标，以实现因材施教，使学生的身体素质能够得到有效的锻炼。如，对于一些速度型的选手，教师可以将其进行分组，对他们进行速度训练，让他们参与到足球训练项目之中，要让学生明确这些训练就是为了最大限度地激发他们的潜能，使他们的速度得到进一步的提升。对于一些力量型的选手，教师可以重点提升他们的力量，通过举重训练或者拔河训练等，使他们的潜力得到最大化的发挥。2.教师要丰富自己的教学方式要想最大限度地发挥差异教学的效用，还需要教师与时俱进，丰富自己的教学方式，要采取措施来激发学生的学习兴趣。如果学生对体育学习不感兴趣，他们就不会积极主动地投入到体育训练之中。当前，许多体育教师的教学方式较为单一，大多数都是先让学生进行热身训练；然后对体育项目的技巧进行讲述；最后让学生进行自由训练。这种固定模式的教学很难激发学生的学习兴趣，甚至会引起学生的反感。为此，在今后的体育教学中，教师要改变以往枯燥、单一的教学方法，要不断丰富自己的教学手段。如，有些学生喜欢篮球，那么教师可以将这些学生进行分组，通过举行篮球比赛的方式来激发他们的学习兴趣。有些学生喜欢足球，在足球训练时，教师可以运用游戏教学来进行教学，可以通过“抢圈”的方式来训练学生的基本功，还可以通过组织五对五对抗的方式来提升学生的足球水平。如此，便能够将差异教学的作用最大程度地发挥出来。综上，在初中体育教学中，教师要采用差异教学的方法，对学生进行因材施教，以促进学生个人潜力的最大发挥。为此，教师需要加强对学生的了解，并明确教学目标；另外，教师要丰富自己的教学方式，以激发学生的学习兴趣。如此，就能够发挥差异教学的作用，能够提升学生的体育素质能力。《雨巷优秀课件》意象音节1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。《雨1雨巷戴舒雨巷2重点字词:彷徨panghuang寂寥jiliao彳亍chichi惆怅chouchang颓圮tuipi重点字词:3思考《兩巷》的愔基调?孤独忧伤惆怅失哀怨思考4思考这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意家?明确:共有6个背景道具雨巷、油纸伞、篱墙、丁香人物形象我、姑娘思考51、雨巷雨:迷茫、潮湿、阴冷;巷:阴暗、狭窄、悠长本来就让人感到幽深寂静的小巷,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。1、雨巷62、篙墙这个篱笆墙是颓圮的,就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。2、篙墙7当雨巷、篱笆墙结合起来于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。当雨巷、篱笆墙结合起来83、油纸伞未做具体的描写,给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古,怀旧,神秘,迷蒙的特点,充满传统气息。暗合了“雨”和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨,更凭添了一份冷漠,凄美和孤独的氛围。3、油纸伞9而油纸伞与兩巷、篙笆墙也很好地结合起来了。时间是暮春并且在寂寥地下着的小兩,在幽深、寂静凄美、朦胧之外,又平添了一份冷漠,凄清、迷高、空蒙的氛图,总体来说,朦胧感伤。而油纸伞与兩巷、10感悟雨巷合作探究2、诗歌中多次出现了丁香这一意象,为什么用丁香来形容姑娘呢?而不说成兰花姑娘,梅花姑娘或是菊花姑娘梅花:不畏霜雪凌寒独放,浓郁芳香—高洁兰花:常青、独秀、幽香、素雅清逸菊花:在百花纷纷枯萎的秋冬季节,傲霜怒放,不畏寒霜欺凌—孤傲感悟雨巷合作探究11《雨巷优秀课件》意象音节12《雨巷优秀课件》意象音节13《雨巷优秀课件》意象音节14《雨巷优秀课件》意象音节15《雨巷优秀课件》意象音节16《雨巷优秀课件》意象音节17《雨巷优秀课件》意象音节18《雨巷优秀课件》意象音节19《雨巷优秀课件》意象音节20《雨巷优秀课件》意象音节21《雨巷优秀课件》意象音节22《雨巷优秀课件》意象音节23《雨巷优秀课件》意象音节24《雨巷优秀课件》意象音节25《雨巷优秀课件》意象音节26《雨巷优秀课件》意象音节27《雨巷优秀课件》意象音节28《雨巷优秀课件》意象音节29《雨巷优秀课件》意象音节30《雨巷优秀课件》意象音节31《雨巷优秀课件》意象音节32《雨巷优秀课件》意象音节33《雨巷优秀课件》意象音节34《雨巷优秀课件》意象音节35《雨巷优秀课件》意象音节36《雨巷优秀课件》意象音节37《雨巷优秀课件》意象音节38《雨巷优秀课件》意象音节39《雨巷优秀课件》意象音节40《雨巷优秀课件》意象音节4131、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里42《雨巷优秀课件》意象音节1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《雨巷优秀课件》意象音节《雨巷优秀课件》意象音节1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。雨巷戴舒重点字词:彷徨panghuang寂寥jiliao彳亍chichi惆怅chouchang颓圮tuipi如何加强农村中小学住校生的安全教育与管理工作，确保校园一方平安，让孩子们健康成长，使校园真正成为孩子健康成长的摇篮。结合我区实际，区教育局于2011年4月――2012年5月组织开展"农村中小学安全教育现状与对策研究"的安全教育教学课题研究，实验成果显著，很有推广价值。现就"农村中小学寄宿生安全教育现状与管理策略"这一方面的实验收获谈谈我的体会，与同行们共勉。一、农村山区中小学住校生的安全现状及成因1.交通安全隐患虽然学校对寄宿生进行了全面深入的管理，但我区寄宿制学校，客观上还存在安全隐患：农村学校住校生大多来自边远的自然屯，交通极为不便，学生每周往返学校，在路上要走几个小时，住校生往返学校成为了学校安全第一大隐患。2.食品卫生安全隐患。3.学生自我保护方面存在隐患。4.校舍简陋带来安全隐患。5.消防安全隐患。6.来自校外的非法侵害。7.学生早恋现象存在隐患。8.自然灾害存在隐患。9.发生踩踏事件。二、农村中小学寄宿生安全教育管理策略(一)加强安全教育，确保各项安全管理工作落实到位1.加大安全知识培训力度，提高全体教职工安全教育教学水平。2.开设安全知识教育课。3.增强责任意识。4.增强"防范"意识。俗话说的好："隐患险于明火，防范胜于救灾。"学校教职工要树立"安全第一，预防为主"的思想，要充分认识到"安全工作无小事，安全责任重如山"。要及时排查学校各种安全隐患。学校要高度树立警戒思想，克服麻痹思想，防范于未然，建立系统高效的安全防范体系，制定符合实际、切实可行的安全防范预案，把安全教育管理工作贯穿于学校全部工作的始终。5.增强家长安全监护意识。家长是子女的直接监护人，家长对子女的安全负有直接责任。因此，要加强对家长的安全教育，提高家长安全意识，促使家长加大对子女的监督力度，积极配合学校做好寄宿生安全工作。6.增强学生自我保护意识。学校安全事故发生的一个重要原因就是学生安全意识淡薄，缺乏自护自救能力。学校应加强学生自救自护能力的培养，特别要强化学生自我保护意识，提高住校生安全防范意识和自护自救能力。(二)建全安全防范机制，确保安全措施得力1.建立安全责任机制是落实住校生安全教育管理工作的关键环节。要层层签订安全工作责任状，各方要明确责任内容，树立责任意识，真正履行安全职责，形成良好的安全责任机制，在这种责任机制下促使学校安全教育管理各项工作全面开展。2.建立安全管理监督机制是落实住校生安全管理工作的有力保障。建立校领导督查制度，学校领导检查教学常规时坚持做到必查学校安全教育管理工作落实情况，建立值日督查制度。值日教师坚持每日检查安全管理工作落实情况，学生到校情况、食堂卫生、寝室卫生安全情况，做到及时发现问题，及时消除隐患。3.建立信息反馈机制是住校生安全防范工作的有力措施。建立住校生安全日查日报制度；设立住校生安全信息员，通过信息员及时掌握学生动态；建立安全事故应急预案，凡重大突发事件、重大险情、疫情、重要案件等，都必须在事故发生后第一时间上报当地政府、主管部门。(三)加强安全管理，确保安全制度落实1.加强交通安全管理。落实家长监护职责和接送子女制度；严格规范乘车，家长雇用的个体私营运车，必须报请有关车管部门检查核准；努力实行校园"封闭式"管理，加强校园进出管理，监控学生外出。2.加强饮食安全管理。加强对食堂卫生管理督查工作，切实按饮食卫生标准操作；组织对食堂工友及采购人员健康体格检查和业务培训，提高他们饮食管理水平；严把定点采购关；确保餐具管理符合卫生标准；严格按餐具存放要求，生熟分开、荤蔬分开，隔地放置，腐烂变质食品要及时处理；排查学校周围小卖部，严禁"三无食品"和劣质食品进入校园；及时打扫校园环境卫生，清理污水沟、墙角，不留卫生死角。3.加强住宿生管理。严格实行住校生离返校签到制，学生离校、到校均要签名登记；建立住校生查房点名制度，做到住校生每日五点名；严格灯火管理，严禁学生在教室点蜡烛、玩打火机、抽烟，寝室点蚊香一定要在值班教师指导下，放在指定位置，杜绝安全隐患；严格晚值班管理制度，晚值班教师要与住校生同吃同住，监督住校生纪律，要特别关注女生，严格采取女生特殊保护措施。寄宿生的安全保障是靠教育、靠管理。为了使安全教育活动切实开展，各项安全管理制度和安全防范预案要健全，安全管理责任要落实到位，安全设施要备足。寄宿生的安全教育管理是一项长期而艰巨的系统工作，我们要常抓不懈，在实际工作中要注重引导，加强规范，使学生学会自我保护，规范自己行为，提高安全防范意识，养成良好的卫生安全习惯。只要大家统一认识，齐抓共管，寄宿生的安全管理工作一定会做好的。在初中教育阶段，体育是其中的基础学科，对增强学生的身体素质有着重要的影响。由于每一个学生的性格特点、身体素质等存在着一定的差异，所以在体育教学中，教师不能够一味地采用传统的灌输式教学方法，而是要了解学生之间的差异，进而将全体教学、个体教学以及分类教学有机结合在一起，这样才能够提高学生的体育学习水平。下文就体育教学中的差异教学进行简要的分析。一、差异教学的主要含义所谓差异教学，就是在班级以及课程相同的前提下，对全班学生进行分层次教学，根据学生的学习情况、认知能力等，对各层次的学生采取不同的教育方法，以促进学生更好地发展。差异教学更好地体现了教育平等的这种观念，使每一个学生都能够取得进步。在教学过程中，不同层次的学生如果取得了进步，哪怕这个进步非常小，也能够产生积极的体验兴趣。与传统的教学理念相比，差异教学有一个非常突出的特点，那就是人性化。因为其开展是以学生的学习能力、身体素质等为依据，实施“因材施教”，这样就能够有效地提升学生的体育学习水平。此外，该教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的竞意识[1]。二、在初中体育教学中差异教学存在的主要问题1.教师对学生的了解不够深入要想更好地开展差异教学，就必须要建立在教师对学生深入了解的前提条件下。需要教师对学生的性格特点、体育特长等有着足够的了解，这样才能够因材施教，促进学生的进一步发展。如，有些学生是力量型选手，但是他们不够灵活，比较适合举重或者拔河这种类型的项目。而如果教师对他们缺乏了解，重点培养他们的足球水平，就会导致他们的天赋遭到埋没，这样就会影响差异教学的开展效率。2.师生对体育课程缺乏正确的认识体育这门学科，应该是重点培养学生的体育技能，增强他们的身体素质，但是一些初中学校的师生对体育课程缺乏正确的认识，他们认为学生的学业压力较大，可以通过体育课自由玩耍来缓解他们的学习压力，而学生则认为体育课就是玩游戏。还有一些教师在教学时，将所有的学生作为一个整体来开展教学活动，其教学设计缺乏针对性。这些现象在我国一些经济不够发达的农村学校尤其明显，有一些初中学校甚至没有一名专业的体育教师，都是由某一个任课教师或者班主任来进行体育教学。如此，就导致体育教学中的差异教学很难得到开展[2]。三、差异教学的运用策略1.教师要对教学目标进行明确在体育教学中，教师要想更好地开展差异教学，需要明确教学目标。教学目标是教师进行教学活动的动力，是学生学习的方向。如果缺乏教学目标，那么学生就会对自己的学习感到茫然，这就不利于学生体育学习水平的提升。然而，因为每一个学生的学习能力、性格特点等存在着一定的差异，所以在开展差异教学时，教师就需要根据不同层次的学生制定不同的教学目标，以实现因材施教，使学生的身体素质能够得到有效的锻炼。如，对于一些速度型的选手，教师可以将其进行分组，对他们进行速度训练，让他们参与到足球训练项目之中，要让学生明确这些训练就是为了最大限度地激发他们的潜能，使他们的速度得到进一步的提升。对于一些力量型的选手，教师可以重点提升他们的力量，通过举重训练或者拔河训练等，使他们的潜力得到最大化的发挥。2.教师要丰富自己的教学方式要想最大限度地发挥差异教学的效用，还需要教师与时俱进，丰富自己的教学方式，要采取措施来激发学生的学习兴趣。如果学生对体育学习不感兴趣，他们就不会积极主动地投入到体育训练之中。当前，许多体育教师的教学方式较为单一，大多数都是先让学生进行热身训练；然后对体育项目的技巧进行讲述；最后让学生进行自由训练。这种固定模式的教学很难激发学生的学习兴趣，甚至会引起学生的反感。为此，在今后的体育教学中，教师要改变以往枯燥、单一的教学方法，要不断丰富自己的教学手段。如，有些学生喜欢篮球，那么教师可以将这些学生进行分组，通过举行篮球比赛的方式来激发他们的学习兴趣。有些学生喜欢足球，在足球训练时，教师可以运用游戏教学来进行教学，可以通过“抢圈”的方式来训练学生的基本功，还可以通过组织五对五对抗的方式来提升学生的足球水平。如此，便能够将差异教学的作用最大程度地发挥出来。综上，在初中体育教学中，教师要采用差异教学的方法，对学生进行因材施教，以促进学生个人潜力的最大发挥。为此，教师需要加强对学生的了解，并明确教学目标；另外，教师要丰富自己的教学方式，以激发学生的学习兴趣。如此，就能够发挥差异教学的作用，能够提升学生的体育素质能力。《雨巷优秀课件》意象音节1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。《雨43雨巷戴舒雨巷44重点字词:彷徨panghuang寂寥jiliao彳亍chichi惆怅chouchang颓圮tuipi重点字词:45思考《兩巷》的愔基调?孤独忧伤惆怅失哀怨思考46思考这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意家?明确:共有6个背景道具雨巷、油纸伞、篱墙、丁香人物形象我、姑娘思考471、雨巷雨:迷茫、潮湿、阴冷;巷:阴暗、狭窄、悠长本来就让人感到幽深寂静的小巷,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。1、雨巷482、篙墙这个篱笆墙是颓圮的,就