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文档简介

20129.1924年德国规定“儿童受教育权利及家庭教育在学前教育中的优先地位”的是A.《先行计划》C.《青少年福利法》C

B.《教育结构计划》D.《费舍法案》27．主张“编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展”的是德国哪种学前课程论？C.情境论A

D.2011将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是 【 】巴乌利美 B.弗利托娜C.瓦德切克 D.福禄贝尔D始于20世纪70年代的全国性的计划模式，是一种以职业女性为对象的、以家庭为基础的儿童看护项的是 【 】家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动的项目C德国共有30多种学前教育形式，最主要的形式是 【 】幼儿园 B.保育所C.托儿所 D.幼儿学校A20108.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为()A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论A200919.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿智力发展的理论( )C.情境论A

学科论D.21.19世纪的最初20年，为解决妇女就业孩子无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的、冠以各种称的学前教育设施，其中最早最负盛名的保育所的开设者( )C.瓦德切克A

弗利托娜D.22.1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划( )A.《先行计划》C.《幼儿凭证计划》B

B.《教育结构计划》D.《幼儿教育计划》23.在学前师资培训上有着明显的层次性或等级性特征的国家( )A.英国C.法国D

B.美国D.德国2008德国最早且最负盛名的学前教育机构( )A.巴乌利美保育所C.柯夏幼儿园B

B.弗利托那幼儿学校D.福禄倍尔幼儿园2007将学前教育机构命名为幼儿园的人物是 【 】A．巴乌利美 B．弗利托娜 C．瓦德切克 福禄倍D在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理称为 【 】A．功能论 学科论 C．情境论 知识论C2006德国幼儿学校运动的代表人物是（ ）C．弗利托娜C

瓦德切克D对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（ ）《青少年福利法》CA

BD名称解释31.1924年《青少年福利法（2008，2007）简答简述德国学前教育机构的主

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