学前心理学试题(A)

学前心理学试题(A)学前心理学试题(A)包头机械工业职业学校函授站学前心理学（A）姓名：学校：专业：题号得分一二学号：三 四 五 总分一、单项选择题（共60题，每题1分，共60分1.幼儿期何种想象占主要地位( )A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁 B、4-5岁 C5-63.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )A、前后 B、上下 C、左4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C天气变化 、生活制度不属于3—6岁儿童记忆特点的( )A、无意识记效果随年龄不断增长 B、无意识记效优于有意识记C相对较多地采用理解记忆 意义识记效优于机械识记根据幼儿记忆发展特点岁幼儿应着重培养以下方面的忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家（ ）A、弗洛伊德 B、格罗斯 C、斯宾塞 、霍8.以前苏联心理学家维果斯为代表提出的一种游戏理论是哪种（ ）A、认知动力说 B、社会性活动说 C、社会情绪表现说创造性游戏主要包括角色游戏结构游戏和哪种游（ A、表演游戏 B、体育游戏 C、智力游戏D、音乐游戏幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式（）A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏（）A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为机是哪种动机类型（）A、认知的动机B、附属的动机C机D、社会性动机向作用、和什么作用（）A、进作用B、维持作用C、驱动作用D、激励下列对运动技能的描述错误的( )A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能B、运动技能称为动作技能C、运动技能是在不断练习的基础上形成的D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点15.在操场上跑步属于()A、间断型运动技能B、粗放型运动技能C、开放型运动技能D、器械型运动技能在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求( )AB、用前脚掌着地，重心手稳的跑。C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。下列说法正确的( )A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走D、要求3—4岁的幼儿能从30的高处跳下来。对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过复的练习才能掌握。这几个阶段依次是( )A、定向、整合、模仿、熟练 B、定向、模仿、合、熟练C、模仿、定向、整合、熟练 、整合、定向、信、熟练动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强这是在运动技能形成的哪个阶段( )A、定向 B、模仿 C、整合 D、熟20.什么是运动技能形成的高级阶段（ ）A、定向 B、模仿 C、整合 D、熟练21.下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采( )A、示范与讲解 B、练习 C、与时反馈与强D、机械重复种?A、闭合性运动技能与开放性运动技能 B、连续型运技能与间断型运动技能。C闭合性运动技能与开放性运动技能 徒手性运技能与器械性运动技能把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是儿形成运动技能过程中的哪个阶段（ ）A定向阶段 B模仿阶段 C整合阶段 D熟练阶段对智力与知识的描述正确的( )A、智力与知识是相同的范畴 B、智力与知识有不可分割的联系C知识可以说等于智力 知识丰富的孩一定是高智商的智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的体表现是( )A、有助于幼儿基本技能的形成 B、有助于发展幼的智力C有助于培养幼儿良好个性的发展 有助于幼儿更地成长下列不属于知识掌握的最基本环节( )A、巩固 B、领会 C、整合 D、应27.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 动作直观在白布上显示紫色的茄子这样的贴绒教具运用了( 感知规律A、相似律 B、差异律 C、活动律 D、组律下列说法正确的( )A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例D、言语直观比实物直观更生动形象下列对幼儿理解的特点，错误的( )AB、对事物的理解主要靠具体事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D等心理过程来完成。31.( 巩固知识的多一步。A、识记 B、保持 C、再认 D、回32.下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件( )A、幼儿的生理健康状况 B、幼儿的心理状态C、幼儿回忆的侧性与自觉程度 D、能否运用正确的回方法33.下列不是创造性思维的特点( )A、连续性 B、新颖性 C、灵活性 D、精密性34.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，中具体运算阶段为几岁到几岁? ( )A、0~2岁 B、2~7岁 C、7~11岁 D、岁以后瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段( )A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶D、形式运算阶段幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物感知而进行的是哪种直观方式( )A、实物直观 B、摸象直观 C、言语直观 D形象直观果是属于哪种感知规律()A、差异律 B、活动律 C、感知律 D、组合律38.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )A.自尊心较强的表现 B.自信心较强的表现C.好胜心较强的表现 D.独立性较强的表39.自尊心较强的幼儿做错事,常常对批评表现出( )A.无所谓的态度 B.内疚和羞愧 C.忧心忡忡,沉闷淡 D.快乐充满活力受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的A.好胜心 B.自信心 C.自尊心 D.独立41.自信心较强的幼儿通常在自由活动( )A.不喜欢有挑战性的活动 B.不喜欢有度的活动C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事 D.喜欢没过的有难度的事自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难( )常常求助于别人 B.不轻易请求帮助 C.不知所措闷闷不乐 D.很容易放弃自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题( )参加活动发言很积极 B.不喜欢提出不同意见C.喜欢重复别人的观点 D.受到反对时立刻附和别人44.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该儿( )A.自信心一般 B.自信心较差 C.自信心较强 自信不足在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故明该幼儿()自信心较强 B.自尊心较强 C.自信心一D.自信心较差对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的( )学前心理学试题(A)虚荣心强的表现 B.成就感和好胜心强的表现 C.自心强的表现 D.焦虑的表现幼儿因做某事受到老师表扬时总是表现出愉快和自豪的情这是幼儿的( )大脑发育还不完善的表现 B.自信心不强的表现C.成就感和自信心强的表现 D.成就感和自信心一般表现在学习游戏中特别是在可产生明显结果的活动中很专注努力极力取得最好的结果这是幼儿 )成就感强的表现 B.自尊心强的表现 C.自信心强表现 D.自制力强的表现不喜欢参加竞赛活动对具有挑战性的活动特别是竞赛性戏不感兴趣这是幼儿( )独立性不强的表现B.自制力不强的表现 C.成就感不的表现D.自尊心强的表现~4岁的幼儿一( )A.能独立穿脱衣服能独立进餐 B.会自己穿脱衣服袜C.会洗头、洗澡 D.会洗袜子，刷凉鞋在发言中喜欢提出与别人不同的观点敢于对教师和小朋的观点提出疑问这表明幼儿( )大脑发育还不完善 B.独立性强 C.成就感和好胜强 D.自制力强与同伴发生冲突时喜欢向教师告状，表明幼儿( )独立性较差 B.独立性较强 C.成就感较差D.成就感较强学前心理学试题(A)学前心理学试题(A)是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可断出幼儿的( )独立性的强弱 B.成就感的高低 C.自制力的强D.自信心的高低幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自不做是该幼儿( )老实的表现 B.独立性差的表现 C.自制力强的表D.自信心强的表现下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根( )与教师的交往 B.与父母的交往 C.与小朋友的交D.与陌生人的交往无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求真做好，这是幼儿( )责任心强的表现 B.自制力强的表现 C.独立性强表现 D.自信心强的表现小肌肉协调可以使幼儿学( )跑步 B.跳跃 C.系鞋带 D.传接球58.注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表为：、()A.大肌肉动作协调性差 B.小肌肉的精细动作协调性C.眼手的协调性差 D.手脚的协调性差注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项符合( )A.善于人际交往 B.固执 C.暴躁 D.乏自尊陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是( )A.感情脆弱A.感情脆弱B.情绪伪装C.心理不成熟D.焦虑二、简答题（共5题，每题4分，共20分）简述皮亚杰心理发展阶段说的主要内容。简述学前儿童想象发展的一般趋势。简述幼儿记忆发展的主要特点。简述幼儿情绪情感发展的基本特点。四、案例分析题（20）每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画！”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋！”。请根据学前儿童思维发展的有关理论知识，回答下列问题：此趋势以与学前儿童思维工具的变化作简要说明。像兰兰这个年龄阶段的孩子，提些建议或对策。答案：一、选择题：12一、选择题：1234567891011121314151617181920212223242526272829 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4041414243444546474849505152535454555657585960二、简答题：第一阶段:感知运动阶段第二阶段:前运算阶段第四阶段:形式运算阶段2.(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性从想象的单纯再造性发展到出现创造性3.（1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展记忆的理解和组织程度逐渐提高形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展4.（1）情绪情感的社会化情绪情感的丰富和深刻化5.（1）幼儿攻击性行为频繁幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击从工具性攻击向敌意性攻击转化三、案例分析题：1、答：说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思1、答：说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的趋势。兰兰现在的思维处于直觉行思维，在行动中利用维的