统编版道德与法制三年级上册全册教案教学设计

统编版道德与法制三年级上册

全册教案教学设计1学习伴我成长

成长离不开学习

（第一课时）

班级:课时：课型：一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“成长离不开学习"''处处可学习”。“成长离不开学习”这个话题的目的是为了引导学生明确学习的真正意义，树立正确的学习动机，树立终身学习的观念。“处处可学习”这个话题的目的是引导学生认识学习途径的多样性，视生活为学习的大课堂。这两个板块在逻辑上层层递进：先认识学习的重要性和学习的不可中断性，再认识学习的空间、学习途径和学习内容的丰富性。二、学情分析刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，为了完成父母和老师的要求。很多学生没有思考过为什么要学习，也不明白其中的道理。因此教师在教学时要注意引导学生明确学习的真正意义。三、教学目标.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。四、重点难点【教学重点】能看到自己两年来的进步，发现自己学会的本领。懂得学习对人成长的重要性。【教学难点】在成长中不断学习，不断进步。明白人的一生是一个学习过程。五、教学过程教学准备：教师准备：了解当今社会的新知识与新技术，收集相关图片。学生准备：收集小时候与学习有关的照片，调查自己的亲人或周边其他成年人在学什么。（一）视频引入.学习做书签：出示学习做书签的视频，同学们一起做书签。比一比：看谁的书签做得又快又好。教师小结：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。（二）交流收获.小组交流，趣事分享。出示课本第2页“学说话”“学走路”的情景图，小组交流,说说你在学说话、学走路时发生的趣事。“学说话”：我说话说得晚，爸爸急得都要拜观音了……“学走路”：我刚学会走路时，就把膝盖摔了个大包，疼得我哇哇直哭…….本领展示：出示课本第2页“学整理”“学跳舞”的情景图。教师：说说你小时候都学会了些什么？出示学游泳、学叠衣的图片，引导学生思考其他本领。.本领交流会：出示学穿衣、用筷的图片，小组交流自己学习时的情形。如：我是怎样学会说话的？我是怎样学会走路的？我是怎样学会穿衣的？我是怎样学会使用筷子的？.出示学吃饭、跳远、扫地等图片，小组成员展示自己小时候学习的照片，并说说每张照片背后的故事。教师总结点题：成长离不开学习！.教师：还记得刚上小学的你是什么样的吗？如今的你，与两年前的你相比，又学会了些什么呢？出示学习做手工、学礼仪、学写字的图片，引导学生思考自己学会的本领与知识。.两年的小学生活，同学们学到了哪些知识？出示语文课上学习古诗、操场上学会了打球的图片，并让学生交流收获：我在学习中获得的本领有—：我学到的礼仪有O.教师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？.出示关于狼孩的视频，思考：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子？教师：本领并不是天生就有的，而是我们通过后天的努力学习获得的。成长离不开学习！（三）深入分析.教师：小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？调查:看看大人们在学什么。学习调查表调查对象奶奶老师爸爸妈妈爷爷调查内容.学什么.为什么学我的发现2.出示奶奶学习画画的图片，并进行调查。调查对象奶奶

调查内容.学什么.为什么学奶奶一直很喜欢画画，退休后决定去学国画陶冶情操。我的发现虽然奶奶年纪大了，但仍然坚持学习，这种精神值得我们学习。教师：活到老，学到老。3.出示老师学习知识的图片，并进行调查。调查对象老师调查内容.学什么.为什么学老师在网络上学习一些教学技能与方法，巩固自己的专业素养。我的发现在学习中自学也是一种很好的学习方法，当我们学会了知识，就会收获快乐。教师：学无止境。4.出示爸爸妈妈学习的图片，并进行调查。调查对象爸爸妈妈调查内容.学什么.为什么学爸爸妈妈学习怎样成为一个好家长，能够更加了解自己的孩子。我的发现教师：学问学问，边学边问。5.出示爷爷学习种田的图片，并进行调查。调查对象爷爷调查内容.学什么.为什么学我的发现教师：劳动是生活的源泉，生活是知识的指南。(四)延伸拓展1.思考：这些成年人为什么还要学习？学习有什么作用？(1)学习能够获得知识。人非生而知之者，孰能无惑。(2)学习能够丰富人生经验。从历史人物、事件中汲取经验。(3)学习是生存的一项紧迫任务。当今时代飞速发展，只有加强学习，才能跟上时代的步伐。(4)学习是人生的永恒主题。活到老，学到老。(5)…….阅读华罗庚自学成才的故事。.出示蒸汽汽车、“大哥大”手机、无人驾驶汽车、智能手机的图片。教师：在近100年的时间里，人类的发明创造远远超过了过去1000年的总和。生活方式不断更新变化，不加强学习，就容易与时代脱节。.小组比拼：说一说你知道的关于学习的名言警句。(1)学而时习之，不亦说乎？——《论语》(2)好好学习，天天向上。——毛泽东(3)学习知识要善于思考，思考，再思考。 爱因斯坦.把你最喜欢的名言警句抄写到课前做的书签上，送给你的好朋友，并对他说一句鼓励的话吧。(五)师生总结.成长离不开学习。.从出生到现在，我在学习中获得的本领有o.关于学习，我的座右铭是o(六)素养提升.判断题。(1)比如说话、走路等这些本领是我们天生就会的，不需要学习。(X)(2)想要知道我是如何学会说话的，可以问我的家长。(V)(3)读书是我们学习的一个好途径。 (，)(七)板书设计

学习伴我成长：成长离不开学习我学会的本领学习小调查）学习伴我成长：成长离不开学习我学会的本领学习小调查）〈:活到老，学到老（八）布置作业.交流：我会的本领。.实践：和家人分享自己的本领，举办“家庭本领大赛”。1学习伴我成长

处处可学习

（第二课时）

班级:课时：课型：一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“成长离不开学习”“处处可学习”。“成长离不开学习”这个话题的目的是为了引导学生明确学习的真正意义，树立正确的学习动机，树立终身学习的观念。“处处可学习”这个话题的目的是引导学生认识学习途径的多样性，视生活为学习的大课堂。这两个板块在逻辑上层层递进：先认识学习的重要性和学习的不可中断性，再认识学习的空间、学习途径和学习内容的丰富性。二、学情分析三年级的小学生容易把在课堂上学习当成学习的唯一途径，他们不能理解玩耍、参观等方式也是一种学习的途径。因此教师在教学时要注意引导学生理解课堂学习不是学习的唯一途径，能够认识到学习途径的多样性。三、教学目标.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。.探讨学习方法，增强学习的兴趣和自觉性。四、重点难点【教学重点】认识到学习途径的多样性，把生活视为学习的大课堂。知道做事也能长本领的道理。【教学难点】在做事中积累自己的成功经验。明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。五、教学过程教学准备：教师准备：简单的科学小实验、几道家常菜的菜谱。学生准备：收集一道自己喜欢吃的菜肴的菜谱。（一）视频引入.从视频中学：出示《滴水成冰》视频，并说说从这个视频里，你学到了什么？思考：你知道好的学习途径有哪些？教师出示课题：处处可学习！（二）交流途径.从大自然中学：思考：除了观看视频，我们还有哪些学习的途径？如：（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。(2)观察蚂蚁，我不仅知道了蚂蚁是怎样运食物的，而且还明白了人多力量大的道理。教师提问：为什么说玩耍也是在学习？.从游戏中学：故事接龙游戏：每人构思一段剧情，需要接着上段剧情发展，最后形成一个完整的故事。(1)从前有座山，山里有座庙，庙里有个小和尚，小和尚对老和尚说：“……”(2)小明今天去上学，路上碰见一个老奶奶，她很需要帮助。交流：你从游戏中学到了什么？.从玩耍中学：如：(1)跳绳时，我懂得了团队合作的重要性。(2)搭积木时，我认识了各种形状、颜色，还锻炼了空间想象力。(3)打陀螺时，我学会了怎样打才能让陀螺转得更久。教师：我从玩耍中学到了 .从媒体中学：小组分享：你从互联网和书籍中学到了什么知识？如：(1)我从报纸和儿童杂志上学到许多知识(2)我从网上知道国际上各类新闻。.从阅读中学：出示并让学生阅读《海水的颜色》科普文，说说你从文章中学到了什么？.从交往中学：如：(1)在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应该友好相待。(2)我明白了团队合作的重要性。教师：你在与同学交往的过程中学到了什么？如：分享、倾听他人 .从参观中学：如：(1)参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。(2)参观博物馆，我了解了许多国家、城市的历史。.从购物中学：如：(1)逛超市时，我知道了货物放在与顾客眼睛平行视线的商品，可以增加非常多的销量，这也是最佳摆放位置。(2)去书店买书时，我知道了同一主题的书会放在一起，也可以使用书店的电脑查询系统来找书，这样能缩短寻找图书的时间。从游览中学：你在游览哪些场所时学到了知识？如：(1)去游览故宫时，我了解了它的建造过程，原来故宫从明朝就开始修建了。(2)去澳门游玩时，我知道澳门当地人说的是粤语和葡语，我还学会了几句呢。.向他人学习：出示名言“子曰：'三人行，必有我师焉。'如：(1)跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。(2)跟着爸爸学游泳，既学得快，又和爸爸增进了感情。教师：学习的对象都可以是谁呢？如：家长、邻居、老师、同学…….判断：下列哪些本领与能力是我们该学的？哪些是不可以学的？(1)坐公交车时，我把一张五角的纸币折起来放进投币箱里，这样就可以花五角钱坐车，司机从没发现过。(错)(2)好朋友经常去公园踢足球，我和他一起玩，学到了很多关于足球的知识。(对)(三)实验拓展.从“做”中学：教师：做事也能长本领，比如做菜、做实验、种花等。(1)从实验中学：“带电的报纸”步骤一：找一张不用的报纸，用手将报纸平铺按在墙上。步骤二：一只手按住报纸，另一只手拿铅笔，用铅笔的侧面在报纸上快速地摩擦几下。摩擦时注意力度，不要把报纸刮破，更不要伤到手指。步骤三：停止摩擦，按住的那只手也拿开，说说你的实验结果。原理：摩擦铅笔，使报纸带电。带电的报纸被吸到了墙上。实验：请试一试，还有什么物品能不用粘合剂，而用静电粘在墙上。（2）制作菜谱：小组合作：把组员的拿手菜做成一本菜谱，并说说每道菜的制作过程。教师出示糖醋排骨的做法。.和同学学做一道菜或学种一种植物，小组交流自己的学习收获。准备工作：0操作过程：O我的学习收获：O.小组分别展示、分享自己的本领与知识，并说说这个本领是在哪里学的，跟谁学的。（四）师生总结.生活处处可学习。.我的本领是（在哪里、跟谁）学到的。.学习具有多空间、多途径和多种方式的特点。.通过学习，我收获了o（五）素养提升1选择题。下列属于不好的学习途径是（B）A.跟爷爷去钓鱼。B.天天去打游戏。C.和家人一起去旅游。D.跟邻居学习编中国结。（六）板书设计学习途径\学习途径\大自然〈玩耍阅.》«交隹过积》学习伴我成长：J二".二处处可学习/ 游览〉«他人》（七）布置作业.交流：与同学分享你的学习过程和收获。.实践：向身边的人学一项本领。2我学习，我快乐

学习的快乐

（第一课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。二、学情分析学习从本质上说应当是快乐和有趣的，但受应试教育及家长望子成龙心切的影响，学生如今承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为痛苦的事来对待。本课重点要引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待。三、教学目标.体会、感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。.在活动中体会阅读带来的快乐和收获。四、重点难点【教学重点】交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。【教学难点】如何体验阅读的收获和快乐。五、教学过程教学准备：教师准备：本班学生参加学校各种活动的视频资料(运动会、春游秋游、表演等)。学生准备：自己最拿手的学习技能。(―)导入新课儿歌激趣：跟唱儿歌，说说你在歌曲中学到了什么？教师：你认为这样的学习方式快乐吗？让我们一起体验学习的快乐吧！(二)游戏活动.游戏学习：(1)词语接龙：游戏规则：每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。要求：后一个同学说出的词语，第一个字必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。(2)数字抱一抱：游戏规则：同学在最短时间内，根据老师报出的数字拥抱在一起,组成这个数字的小团队。要求：人数多于或者少于老师喊出的数字，都视为输掉游戏。.活动学习：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如打鸡蛋、叠衣服 .交流思考：刚才的游戏和活动让你玩得快乐吗？在游戏过程中你收获了什么？和大家分享你的体验与感受。(三)活动拓展1.快乐学习：(1)我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。(2)我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。(3)经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了许多。我体会到了进步的快乐。(4)教师：你体验过这样的快乐吗？例：学轮滑时我摔了很多次，但学会后和好朋友一起玩的快乐，让我明白之前的摔跤是值得的。(5)你从这样的学习中收获了什么？例：①玩魔方训练了我的观察力、记忆力。我还代表学校参赛并且拿到了冠军，别提有多开心了！②画画能让我脑海中天马行空的想象得到发挥，看着自己日益精进的作品，我很快乐。2.交流园：这样快乐的学习体验你也一定拥有过，和朋友分享,说说你在各种学习中体会到的快乐。(四)分享快乐.阅读《淘气包马小跳——超级市长》节选。.你喜欢阅读吗？读了《淘气包马小跳》后，你有什么阅读感受？一本好书能将我吸引到书中的世界，我都迫不及待地想看到马小跳当市长后的样子了。(2)读书也是一种快乐的学习活动，让我们收获快乐的同时，还能学到许多知识。.向同学推荐几本好书，把书中你喜欢的内容讲给同学听，与同学分享自己课外阅读的快乐。.阅读《夏洛的网》《亲爱的汉修先生》故事简介。.你最喜欢书籍中的哪些语句？制作书签，摘抄自己喜欢的语句，和同学一起分享成果。例：(1)所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。 摘自《小王子》(2)那天晚上，天上繁星闪烁，月光如水，温柔地包裹着礼堂,那光辉仿佛永远在闪耀。——摘自《窗边的小豆豆》(3)敏而好学，不耻下问。——摘自《论语》(五)师生总结.学习是一件快乐的事。.我在学习中收获到o.我最喜欢的一本书是,我喜欢它的原因是0(六)素养提升.填空题。(1)敏而好学，不耻下问。(2)读书也是一种快乐的学习活动，我读过的好书有O(3)我最喜欢的学习活动是,在这项活动中我收获了0(七)板书设计游戏中学习

很快乐活动中学习游戏中学习

很快乐活动中学习

很快乐阅读中学习

很快乐（八）布置作业.交流：和朋友分享你喜欢的书籍，并说说自己的阅读心得。.实践：制作一期关于快乐学习的手抄报。2我学习，我快乐

战胜困难更快乐

（第二课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。三、教学目标.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：收集名人战胜困难的事迹。(-)视频引入1.观看奥斯卡・菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡・菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。那我们应该怎样对待它们呢？(二)情景探究.出示情景(一)：(1)赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。(2)刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。(3)孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。.王栋学崎车的故事带给我们什么启示？(1)如果我们在学习中遇到了困难，应该调整心态，寻找方法,克服困难，积极学习，坚持不懈，这样才能获得快乐。(2)遇到困难，不要泄气，坚持下去，总会想到办法解决的。.学习中遇到的‘‘拦路虎'’就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。.遇到“拦路虎”时，你会怎样解决？(三)交流分享.遇到“拦路虎”时，你会有什么心情？哪种心态能帮助我们战胜困难？.为什么有些心态有助于我们战胜困难？小组讨论，说说理由。(1)多想办法：开动脑筋，办法总比困难多。(2)坚持：坚持往往是成功的代名词。.面对困难时，你认为还有什么心态对我们解决“拦路虎”有帮助？例如：相信自己、不耻下问 .遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？(1)遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。(2)遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。(3)平静心情，不要过于焦躁，不要因为遇到困难就打乱脚步。(4)想明白遇到困难的原因是什么，是个人造成还是外界导致的。(5)…….小组合作，表演情景剧。表演内容：你是如何解决学习上遇到的“拦路虎”。情节一：每天早上都赖床，上学天天迟到……情节二：上课时总被窗外的“景色”吸引注意力……情节三：回家先看想看的电视，最后再写作业…….活动园：“挑战者”号招募水手啦！要求：分享以下三方面中任意一个方面的故事，即可成为光荣的水手。(1)讲一个自己面对“拦路虎”、鼓起勇气克服它的事例。

(2)讲一个伟人克服挫折、取得成就的事例。(3)讲一句你最欣赏的名言。.阅读《假如给我三天光明》故事梗概。.小组分享，并把自己的座右铭写在书签上。(四)师生总结.只要坚持不放弃，办法总比困难多。.战胜“拦路虎”的方法有3,鼓励你学习的座右铭是o(五)提升素养.填空题。(1)学习上遇到困难，我们不能轻易放弃。(2)遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人。(六)板书设计战胜困难战胜困难:

想方法面对困难:不放弃（七）布置作业夯实基础】.交流：我是这样战胜困难的。.实践：为自己选择一句励志的座右铭，制成你喜欢的卡片或书签。3做学习的主人人人都能学得好多在心中画问号（第一课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。二、学情分析人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。三、教学目标.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。.敢于质疑，掌握解决问题的方法。四、重点难点【教学重点】在学习中多提问，并想办法解决问题。【教学难点】能找出不愿提问的原因，学会主动学习。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。（一）视频导入.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。.小组讨论交流：我在哪方面学得好？（二）展示自我.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？例如：(1)我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一!(2)我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！(3)练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。.组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势是什么。.交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？例如：一道菜学了这么多天还是没学会，真是太失败了。教师：你有过这样的经历吗？小组分享，交流学习失败的原因。明确：(1)没有找到适合自己的学习方法。(2)没有合理安排时间完成计划。(3)有时会偷懒，注意力不集中。(4)…….班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事……(三)敢于提问.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。(1)为什么夜空中会有这么多的星星呢？(2)城市里为什么经常堵车？.阅读瓦特发明蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什么启示？.阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他的哪些品格？品格：勤学好问、爱思考。教师：你善于提问吗？.朗读《问号之歌》，提出你的疑问。例如：(1)花朵为什么有不同的颜色？(2)烟雾会对环境造成什么危害？(3)天空和海洋为什么都是蓝色的？.小组交流：你对这个世界还有什么疑问？.四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现的原因。.为什么说“多提问才是爱思考的”呢？多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有多提问，多思考，多回答，才能学习更多的知识。(四)解决疑问.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。(1)观察秋天的植物有什么变化。①不同树木的生长过程有什么不同？②为什么树干那么粗糙，树叶表面却那么平滑？③……(2)观察周边的饿环境卫生情况。①菜市场周边的环境卫生如何？②小摊店主可以做些什么来改善环境？③…….同桌交流，说说你在生活中观察到的情景，提出你心中想问的问题。(1)观察校园，我的疑问有……(2)观察超市，我的疑问有…….根据下列内容进行自我评价，说说你做到了哪些？如果没做到，可以进行哪些改进？(1)我常常带着问题去学习。(2)我敢于向老师提出问题。(3)我常和同学们一起讨论问题。(4)我经常就好奇的事情向父母提问。.当我们有了疑问，可以用哪些方式去寻找答案呢？(1)向别人请教(2)查阅相关资料(3)实地调查.小组分享，说说解决问题的方法还有什么。例：(1)汲取他人经验(2)和同伴合作(3)动手实践 (4)…….“你问我答”游戏活动：(1)小组内一个同学提问，其他同学针对他(她)的提问，提出自己的思考与回答。(2)组内选出最能引发思考的问题，在全班进行分析，并交流自己的想法。.每天记录一个你好奇的问题，并与同学分享，互相解答，制作属于自己的《十万个为什么》。(五)师生总结.每个人都有自己的长处，人人都能O.我的学习优势有o.我观察有这些疑问，o.解决问题的方法有o(六)素养提升.判断题。(1)小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不提了吧。小明这种想法是错误的。(V)(2)和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。(X)(七)板书设计了解自己的长处［人人都能学得好-：总结夕'因,—^―^―I I发现潜力做学习的主人 ,第一课时, （心中的小问号敢于提问J多在心中画问号<

学会发现问题学会解决问题（八）布置作业.与家长一起交流自己在学习上的优势与潜力。.观察生活，记录自己的问题卡，与同学交流分享。3做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第二课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。三、教学目标.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法(-)视频导入观看关于时间管理的视频。教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。(二)情境探究.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？(1)做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。建议：做事前给自己定好完成时间，做事中专心致志，尽量在规定时间内做完。(2)长时间打游戏：《未成年人网络保护条例(送审稿)》提出：限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0:00至8:00期间使用网络游戏服务。建议：让家长监督自己做完作业才能玩游戏，游戏时间每次不能超过2个小时。(3)不按时睡觉：教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》明确提出，小学生每天睡眠时间要保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。建议：学会定闹钟，养成早睡早起的好习惯。(4)经常被电视节目吸引：小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。建议：每次看电视前都规定好时间，严格遵守约定的时间，不超时。.你是否有这样的问题？小组讨论，说说这些问题会给自己带来什么不好的影响。(1)做事不专心，拖拖拉拉会导致事情越拖越多，到最后没有时间和精力解决。(2)长时间打游戏会导致对学习不上心，学习时的专注度不够，学习成绩下降。(3)不按时睡觉会导致作息时间不稳定，影响睡眠和健康。(4)经常被电视节目吸引会导致该做的事情不能及时完成。教师小结：不能合理安排时间，就不能和时间做好朋友。.阅读教材第21页《奥秘在哪里》，思考：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？(合理安排、节约时间).小组交流，说说你平时完成作业的情况，并在相应的选项后打钩。请专心完成作业、用时较短的同学分享你的经验与方法。作业完成情况调查表作业完成时间选择作业完成专心度选择少于30分钟能在规定时间内完成30-50分钟为自己制定了学习计划，并按计划完成50-70分钟边做作业边玩70分钟以上家长督促下学习5.阅读教材第21页“故事屋”，为什么鲁迅说节约时间等于延长生命？小丽和鲁迅的故事给了你什么启示？明确：只有合理地安排时间，节省时间，才能更好地学习和生活!(三)实践运用.如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。（1）整理房间（2）看电视（3）读课外书（4）和伙伴玩耍（5）写周记.展示时间安排范例，根据你的时间安排，合理修改计划表。时间活动时间活动7:30起床14:00—15:00看电视、吃点心8:00—9:00英文阅读15:00—17:00写作业9:00—10:30读课外书17:00—18:30和伙伴玩耍10:30—11:30整理房间18:30—19:30晚饭时间11:30—12:00午饭时间19:30—21:00写周记、散步12:00—14:00午休21:00睡觉时间.成果汇报：小组互评，看谁的计划安排合理，既能用时短，又做得好。分小组制定关于放学后和周末的时间安排，然后各小组汇报并进行评价。教师出示名言：凡事预则立，不预则废。——《礼记》.小组讨论：你认为自己和时间交上朋友了吗？有没有需要改进的地方？（四）小组交流.如何才能做学习的主人？阅读教材第23页四幅图片，说说从这些同学的经验中，你受到了什么启发？你有什么学习经验？.小组分享自己的学习经验。例如：(1)画画要先构思好，不能边画边想。(2)写字要坐正，握笔姿势要正确。多练习，写好每一笔。.组内选择一位同学进行采访，听听别人有什么好的学习方法,同时也把自己的好方法与对方分享。采访结束后，小组整理、总结方法，并在全班分享。.把自己和别人的好经验，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。例如：课前认真预习、错题及时订正、晨读时要大声……教师小结：适合自己的学习方法才是最好的。(五)师生总结.要想学得好，就要学会0.一个人节省时间，就等于o——鲁迅.合理安排时间的方法有o.我的学习经验有o(六)素养提升1.填空题。(1)只有合理安排时间,才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。(2)每个人都是学习的主人,不同的人有不同的方法，我们可以从他人的方法中受到启发。（七）板书设计，改掉不好的习惯我和时间交朋友 r；■一1 I合理安排时间做学习的主人第二课时I学习经验好经脸共分享E分享经验（八）布置作业.制定自己的周学习计划，形成自己的时间表。.与同学分享自己的“学习锦囊”，并在以后的学习中继续运用、收集好的学习方法。4说说我们的学校

第一课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹"''我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。三、教学目标.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。.了解学校，熟悉校园环境，分享自己喜爱的校园一角。四、重点难点【教学重点】关心校园里的一草一木，了解学校的发展、变化，分享校园里发生的成长故事。【教学难点】通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和发展变化。五、教学过程教学准备：教师准备：准备学校的相关资料。学生准备：课前了解学校的历史、发展、环境。(―)导入新课.出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。想一想，你还知道古代的什么学校？.出示北京大学、北京交通大学的图片。你的学校叫什么名字？小组交流，说说你的学校。学习主题：我最喜欢的校园一角。(二)活动交流.出示课本第24页在学校各个角落留下足迹的示例，思考交流:(1)在校期间，你做了哪些让你感到自豪的事情？(2)运动场里有你的身影吗？说说你的“风采”。(3)你喜欢你的教室吗？教室里发生过什么让你觉得温暖的事情？.阅读课本第25页“阅读角”，说说学校的小花园都给小作者带来了哪些乐趣？你在校园中有这样的“秘密基地”吗？分享给你的好朋友，交流把这里当成“秘密基地”的原因。.游戏活动：逛学校游戏规则：小组开火车说出学校里的一角，并说一说它给你留下了什么回忆。(三)小组调查.观看中山大学的宣传视频，想一想：你了解你的学校吗？小组合作，说出学校的全称、地理位置、环境、取得的荣誉等信息。.同学自愿组成调查小组，了解学校。(1)我想了解的是：学校的建校时间、历史变迁、面积、建筑、师生人数、取得的荣誉、开展过的活动……扩展：校徽、校训、校服、优秀学生、模范教师、学校设施……(2)我采用的调查方法是：看看学校的荣誉墙、采访熟悉学校发展变化的老师、向老校友了解情况……扩展：查看学校的宣传手册、到校史馆了解学校历史、浏览学校的百度百科信息 .注意事项:(1)每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。(2)提前准备好要调查的问题。(3)调查过程中注意礼貌和安全。(4)将了解的情况整理好，再向大家汇报。.调查步骤：(1)确定调查课题，明确调查任务。课题：XX小学建校以来的发展及变化调查任务：①了解XX小学的建校时间、历史变迁②了解XX小学现状(面积、师资、人数、设施 )③了解XX小学校训、校风、荣誉等。④……(2)选取调查对象：学校教职工、校友、同学及家长……(3)与调查对象确定好时间、地点。(4)实施调查过程：小组合理分工，提前准备好采访问题。(5)处理、分析调查访问的结果，合作完成调查报告。.出示采访示例，可以利用访问或问卷的形式完成调查。(四)汇报展示.学校情况介绍会(1)我们小组的成员有O(2)我们向大家汇报的内容是o(3)我们是通过了解这些情况的。注意：可以汇报调查结果，也可以说一说调查过程中同学们的表现和收获。.出示华南师范大学附属小学的汇报示例。(1)首先了解学校的基本信息、校史……(2)再了解学校的特色活动、典型事例等…….看到学校获得这么多的成就，你有什么感受？小组合作，为你喜爱的学校制作一份宣传手册。(五)师生总结.我们在学校学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。.我最喜欢的校园一角是o.我们学校开展过的有意思的活动有o.我通过(方法)了解到学校的o(六)素养提升1.填空题。(1)我最喜欢的校园一角是,因为O(2)我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变jl,以及在这里发生的一个个精彩的故事。（七）板书设计1 I说说我们的学校第一课时我最喜欢的校园一角 宣传栏、教室、操场、花园一「我想了解学校的……我们的学校不简单-

一我了解学校的方法是……（八）布置作业.交流：我在学校发生过的故事。.实践：画一幅画，畅想学校的未来，并与同学分享。4说说我们的学校

第二课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹"''我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。三、教学目标.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。.能绘制校园平面示意图。四、重点难点【教学重点】深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。【教学难点】认识学校各部门的工作职能。掌握绘制平面图的基本技巧。五、教学过程教学准备：教师准备：了解学校各个部门的职能学生准备：课前了解学校的大致布局、教学楼等（一）情境导入.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到问题后，我们可以找哪些部门？学习主题：有了事情找哪里？(二)交流探究.遇到下面的问题，该找学校的哪个部门？(1)我刚当上小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？广播站：①负责校园广播节目及调频广播的播出；②负责学校广播操及眼保健操的播放；③配合学校各类展示活动所需的广播工作安排；④负责临时通知的播放。(2)教室的门锁坏了，找谁来修理呢？(总务处)对于总务处，你还了解他们的什么工作？.小组讨论，说说遇到这些问题，应该找学校的什么部门。(1)如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？(2)对学校午餐有好建议，该到哪里去反馈呢？(3)我想借几本书看，去哪里借？(4)我在操场上丢失了一件外套，应该到哪里去播放寻物启事？小组分享：我遇到了问题，找学校的—部门解决了。.你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？这时我们应该怎么办？(1)办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。(2)学会看校园示意图或指示牌很重要。(3)询问老师或同学，他们都乐意帮忙。.你还知道学校的什么部门？这些部门都帮我们解决过哪些问题？(1)校长办公室：负责学校对外联络、接待来访人员、招聘教师、校园安保、统计分析学校各方面情况、管理学校各方面文件等。(2)教务处：负责学生学籍的管理、排课表、教学调度、组织学生竞赛、发放各种证书、教师培训、教材定制、校本课程开发、教学评优与经验交流等。(3)政教处：负责学生思想、政治、品德管理的部门。安排军训、春秋游、升旗仪式、文艺汇演、值周检查、处理学生违规事件、演练重大灾害预案等。(4)总务处：负责学校物质保障和服务的部门。负责维修校舍、保证师生饮水取暖、食堂管理、宿舍管理、医疗室管理、校办工厂管理、分配教具、给老师发福利等。(三)活动探究.出示公园平面示意图：这样的平面图你能看懂吗？小组交流，在平面图中任找一个地点，让组员说说这个地点的位置。.学校的哪个地方给你的印象最深？你能说说它的具体位置和特点吗？.我们要如何准确画出学校的平面示意图呢？(1)站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。(2)先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。(3)用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。小贴土：注意标示图例。.展示校园平面示意图范例。.交流展示：(1)自由绘制校园平面示意图，标示自己最喜爱的校园一角。(2)小组交流展示自己绘制的校园平面示意图，并对其他同学展示的示意图进行修改、补充。(四)师生总结.我知道的学校部门有总务处、校医室……°.在学校遇到问题，可以通过看办公室门口的牌子、询问老师或同学、看校园平面示意图或指示牌等方法来解决。.分享：我绘制的校园平面示意图。.交流：学校的部门帮助我解决了问题。(五)素养提升.填空题。(1)学校的建筑有食堂、图书馆、教学楼……。(2)学校的部门有总务处、教务处、大队部……。2,连线题。丽丽今年要回老家了，丽丽今年要回老家了，（六）板书设计（六）板书设计说说我们的学校说说我们的学校第二课时有了事情找哪里？■有了事情找哪里？■学校部门-解决方法绘制学校平面示意图卜绘制方法（七）布置作业1,交流：用校园平面示意图向爸爸妈妈介绍校园环境。2.实践：小组合作，制作一份学校部门介绍手册。5走近我们的老师

我和老师的故事

（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。二、学情分析师生关系是儿童生活中的重要关系，对学生的成长具有重要意义。在学生心目中，教师通常都是正确的、公正的、值得信任的。随着学生的成长，学生逐渐明白教师也会有疏忽大意和犯错的时候。这种情况对学生的内心是一种冲击，他们需要时间理解和接受教师的不足，也需要学习如何应对。三、教学目标.理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。.体会老师对学生的关爱，也体会老师工作的辛苦，尊重老师。【教学重点】回忆和老师之间的故事，理解老师的良苦用心。【教学难点】学会化解和老师之间的矛盾与误会，善于和老师沟通。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：回忆与老师之间的故事。(一)视频引入.观看视频，出示主题：我和老师的故事.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾有过许多难忘的故事……(二)故事分享.阅读课本第32页交流园的故事，思考问题。(1)老师上课时虽然很严肃，但课后总能和我们打成一片。课间和我们玩游戏，运动会给我们加油……你经历过这样的事情吗？和同学一起分享。(2)老师对我们的爱是无微不至的，是一把伞，一杯牛奶，一个微笑。老师的爱，你能感受到吗？说说你的体会。(3)遇到难题时，老师会不厌其烦地为我们讲解。你从老师那里学到了什么知识？中间发生了什么有意思的事？.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？写在卡片上,与同学分享。如：数学老师上课最严肃了，就连最调皮的学生也会认真听他讲课。因此我们班的数学成绩一直都很好，上学期期末考试时我们班的数学成绩还是年级第一呢！我们的美术老师画画很厉害，我总在下课后向她请教画画的技巧。老师从来不嫌我烦，一次又一次地教我，她对学生既温柔又有耐心。.为什么我们会和老师发生这么多让人印象深刻的事？你想对老师说什么？这些小事都是老师对我们关心、爱护的体现。我们也要信任、爱戴我们的老师。.自由阅读《老师的眼睛会“说话”》，和同学交流你的想法。小组表演：(1)如果你是那位老师，看到没吃饱的学生，你会想些什么？你会和他说什么？(2)如果你是那位学生，看到老师的眼神，你会和老师说些什么？教师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》(三)情境演练.这样的情况你遇到过吗？有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？(1)课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿。(学习要劳逸结合)(2)有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。(注意身体健康).老师还有哪些做法是你不能理解的？小组合作，整理好问题，并对老师进行采访。(1)同学忘了带作业，想打电话叫家长送，为什么老师不同意？(2)虽然同学没有预习课文，但是他流畅地读完了课文，为什么老师还要批评他？(3)……教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是O.辩论赛：辩题：老师应不应该关心学生正方：老师在教授知识之余，也要关心学生的各个方面反方：老师应该专注于教授学生知识，不用管其他的辩论步骤：(1)以小组为单位，讨论并整理出己方观点。(2)辩论开始，同学们各抒己见。(3)每组请一位同学总结，说说你对老师这些做法的想法。.遇到这样的情况，你会怎么处理？小组讨论，选择一种最合适的处理方法。(1)刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。真是冤枉……A.不敢和老师解释，不情不愿地把地扫干净了。B.马上通知家长，让家长来解决。C.心平气和地跟老师交流，说明当时情况。(2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……A.下次提问前，不等老师点名就抢答问题。B.课后与老师沟通，让老师知道我也很想回答问题。C.再也不认真听课了，反正老师也不点我名。.当老师批评不恰当，或者误解学生时，学生该怎么办呢？(向老师说明情况、跟老师提出建议 ).不同性格特点的学生在与老师沟通时，需要注意什么呢？(1)易冲动学生：控制自己的脾气，避免出现抵触情绪。(2)羞怯内向学生：可以用写信的方式与老师沟通。(3)……教师：尊重老师(四)师生总结.我们要尊敬老师，理解老师，学会和老师沟通。.当老师对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。.交流：我和老师之间的故事。

.名师介绍：万世师表——孔子、柏拉图之师——苏格拉底、近代教育家——陶行知。（五）素养提升一、填空题。.从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。.我们要理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。（六）板书设计5.走近我们的老师5.走近我们的老师

我和老师的故事理解老师.和老师沟通（七）布置作业.交流：哪位老师让你印象最深刻？和同学分享。.实践：你跟老师之间发生过什么令你印象深刻的事情？把这件事写入周记里。5走近我们的老师老师，您辛苦了

（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。二、学情分析学生对教师工作的了解呈模糊化和碎片化特点。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的了解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎样备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。本课带领学生一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走近教师的内心世界。三、教学目标.了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱。.尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为老师减轻负担。【教学重点】通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感。学会尊重老师和学校其他工作人员的辛勤劳动。【教学难点】了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，以实际行动尊重和关心老师。五、教学过程教学准备：教师准备：整理教师的工作内容学生准备：课前观察教师一天的生活（一）情境导入.观看《教师的24小时》视频，出示学习主题：老师，您辛苦了。.我们常常说老师很辛苦，他们到底辛苦在哪里呢？小组交流，说一说你认为老师辛苦的地方。（二）共同探讨.请选择一位老师，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在课本第36页的表格上。.以小组为单位，汇报自己观察老师的学校生活后得到的结果。（1）我观察的是老师，他每天和同学们在一起的时间有O(2)我发现他和同学们在一起时会做o(3)没和同学们在一起时，他会做o(4)他辛苦的地方在于o(5)…….假如你是老师，遇到下列情况，你的心情是怎样的？你会怎样处理？和小组同学一起演一演。(1)有同学把游戏机带到了班级里来……(2)秋游时，有个同学突然不见了 (3)小胖在这次考试中进步非常大，平时的行为习惯也有了很大的改变 总结：教师在工作中需要投入大量的情感，他们内心的辛苦不一定能从外表看出来，但是更胜于事务上的辛苦。.老师这么辛苦，我们可以做些什么？(1)我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。(2)我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。(3)我要……总结：这些行为既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。.小组讨论，说说面对下列情况时，我们应该怎样做。(1)老师讲课时……(认真听讲，做好笔记)(2)犯错后受到老师教育时……(诚心接受教育，知错就改)(3)在校园遇到老师时 (主动打招呼问好).下列哪个行为既有利于自己的成长，又能减轻老师负担？(1)爱护学校的卫生和设施，看到纸屑果皮等垃圾就捡进垃圾桶。(J)(2)在教室里踢足球。(X)(三)采访调查1.分小组采访老师，了解老师的故事，并和同学们交流。采访提纲老师姓名： 任教学科：工作年限：.您为什么要选择教师这个职业呢？.在工作中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？.阅读教材第33页《阅读角》，思考交流：老师因为什么而感动？你做过什么让老师感动的事？.校园里除了老师，还有哪些工作人员？他们为我们的校园默默付出了什么？如：保安：守护校园的安全；园丁：栽培、护理校园植物。(1)如果没有他们的辛勤付出，校园会变成什么样？（2）总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。（四）活动延伸.朗诵诗歌《让我怎样感谢你》。.观看关于教师节设立的视频，小组讨论，说说国家为什么要设立教师节。.请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。（五）师生总结.我们要募至老师和学校里的工作人员。.我们应该认真写字、和同学好好相处……,这样既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。.了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。（六）素养提升二、填空题。.我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。.我国的教师节是每年的9月10日。.我想对老师说o（七）板书设计

观察老师的一天5.走近我们的老师

老师，您辛苦了减轻老师的负担5.走近我们的老师

老师，您辛苦了亍解老师的故事感谢老师（八）布置作业.交流：和同学分享，说说你最喜欢的老师。.实践：为你喜欢的老师或者学校其他工作人员制作一张感谢卡。6让我们的学校更美好

我们的成长天地

（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地"''我为学校出点力”。“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。二、学情分析学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。本课让学生从受教育权的角度理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。三、教学目标.回忆在学校学习的收获，懂得学校对自己成长的重要意义。.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。四、重点难点【教学重点】通过交流，感受校园文化氛围，深入体会在学校学习的重要性。【教学难点】能意识到接受义务教育是学生的权利和义务。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：课本。（一）导入新课.算一算，我们一天在学校呆了多长时间？在校一周是（ ）个小时在校一个月是（ ）个小时.看到我们在学校度过了这么长的时间，你有什么感受？.出示学生一天的在校活动，如：晨读、早操、上课 你在校园的一天是怎样度过的？学习主题：我们的成长天地（二）分享收获.你是如何度过学校时间的？如：（1）我每天都和同学们一起上课、玩耍。（2）平时不觉得，暑假里特别想念同学，想念学校里的各种活动。.你在学校都参加了什么活动？哪些活动让你印象深刻？与同学说一说在学校参加活动的体验与感受。如：合唱比赛、读书节…….你最喜欢上什么课？都学到了什么？如：(1)这是我在美术课上画的美丽校园。(2)我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。.小组交流，说说你在学校学习的收获。如：(1)英语课上我学会了一些英文语法，还了解了国外的风士人情。(2)体育课上我学会了怎样才跳得远，还增强了体质。.阅读《孟母三迁》的故事。总结：学校教育对学生成长具有非常重要的作用。.出示小玲的观点：我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。分小组进行讨论，说说对于小玲的观点，你有什么想法？(1)我同意小玲的看法，因为……(2)我不完全同意小玲的看法，因为 (3)我不同意小玲的看法，因为…….小贴士：讨论时我们应该注意什么？(1)音量、语速适中，不要七嘴八舌，高声嚷嚷，也不能保持缄默，袖手旁观。(2)用简洁的语言表明自己的看法，节省讨论时间。(3)专心聆听别人的发言，认真思考发言内容。(4)对问题要多角度、多层次地思考。(5)有选择、有重点地记录别人独到的观点和精彩的语句。.学校仅仅是学习场所吗？在学校学习与独自在家学习相比，有哪些优势？(1)在学校我可以和伙伴一起合作学习。(2)学校不只是学习知识的地方，它促进我们各方面都全面发展。总结：知识全面、交往互动、快乐玩耍(三)情境感知.观看关于失学女童心声的视频，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？.朗诵诗歌《女孩》。总结：学校是学生受教育权得以实现的保障。.小组讨论：假如你也失学了 总结：受教育权没有得到保障，人们就失去了改善和改变自己生活的希望。.明确法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。《中华人民共和国教育法》第四条.小组讨论，说说你认为权利和义务分别是什么意思。.阅读示例，小组讨论，说说示例中哪些属于权利，哪些属于义务？我有一本心爱的漫画书，其他人不经过我的同意不能翻看或拿走，同学在读我的漫画书时有义务保护好漫画书。(1)权利：其他人不经过我的同意不能翻看或拿走(2)义务：由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。总结：权利：指法律赋予人实现其利益的一种力量。义务：由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。.了解概念：接受义务教育时公民的权利，国家、社会、学校、家庭有义务保障学生的受教育权。.我们要如何保护自己的受教育权？(1)依法维权(2)向有关组织寻求帮助(四)师生总结.学校是我们成长的天地，丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。.学生享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。.分享：我在学校的一天。(五)素养提升

三、填空题。.《中华人民共和国教育法》第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，都依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。.你在学校学到的本领有美术、电脑……。.你在学校参加的活动有运动会、春游 o（六）板书设计6.让我们的学校更美好

我们的成长天地我在学校的一二J校园生活很重音J受教育的权金JI（七）布置作业.交流：和父母说说你在学校的一天是怎样度过的。.实践：搜集关于学生享有义务教育权利的资料，做一期“义务教育”宣传手抄报。

6让我们的学校更美好

我为学校出点力

（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。二、学情分析现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。通过前几课的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识。在此基砒上，通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量，提升对学校的责任感。三、教学目标.知道自己作为学校的一员，有责任为学校的发展贡献自己的力量。.学会调查、发现学校不完善的地方，为学校的建设和发展提出有益建议。四、重点难点【教学重点】力所能及地改进学校的不足，提升对学校的责任感。【教学难点】学会做调查报告，知道如何将调查报告的结论运用于实际生活中。五、教学过程教学准备：教师准备：课件学生准备：课前观察学校的不文明现象(-)视频引入观看视频，你在学校发现过这样不文明的现象吗？遇到这样不文明的现象，你会怎么力、？学习主题：我为学校出点力。(二)分析探究.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾。你的学校存在这样的问题吗？产生问题的原因主要有哪些方面？(1)有些同学随地扔垃圾。(2)垃圾桶里的垃圾满了也没人收。(3)有同学扔垃圾不分类。(4).对于“校园垃圾”问题，你有什么看法？小组讨论，并记录下来。(1)学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。(2)学校对学生垃圾分类意识的教育不够。(3)学校垃圾桶的数量太少。(4)少数学生没有养成良好的卫生习惯。⑸…….你有什么好的建议来解决“校园垃圾”这一问题呢？(1)如果学校有运动会或者其他大型活动，可以让各班分管区域，保持环境整洁 (2)学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶……(3)加强学生的卫生教育，并让学生对校园里的垃圾进行分类处理 (4)…….出示垃圾分类图，学习垃圾分类。(三)汇报交流.细心观察，小组讨论，说说学校还存在哪些可以改进的地方？(1)校园文明方面：如：楼梯间打闹、教室墙上的黑脚印、校园霸凌……(2)活动设置方面：如：实践课程较少、安全教育活动不多……(3)校园设施方面：如：学校体育设施不完善、阅览室中图书种类少…….分小组确定主题，调查相关问题。观察、采访调查对象，通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。采访稿示例：采访稿采访对象保洁阿姨采访问题1.校园内的垃圾桶总共有几个？2.打扫校园的时间段分别是什么时候？ 回答 .采访注意事项：(1)小组分工，专人负责提问、记录、整理等。(2)采访对象可以是同龄人、高年级同学、老师或校长等。(3)需要经过被采访人允许才能开始采访，采访过程中注意礼貌。.报告示例：(1)调查主题：小学生早餐调查报告(2)发现需要改进的地方：班上有许多同学的早餐质量不能得到保证。(3)做早餐的家长的看法：①孩子正处于长身体的阶段，要吃早餐，补充营养。②不吃早餐的话，上午会感到疲惫。(4)不做早餐的家长的看法：①早餐微不足道，吃不吃无所谓。②由于工作等原因，不能为孩子做早饭。(5)我们的建议：①可以让孩子在早餐店买些面点等补充营养。②教孩子如何做简单又营养的早餐。(6)家长的回复：①家里已经买好了速冻早餐。②会留出时间为孩子做早餐。.小组整理自己的调查结果，并在班内进行汇报。我们的调查结果三年级( )班我发现学校有待改进的地方：同学们的看法： 老师的看法： 根据调查结果，提出你们的建议，并把它投至校长信箱，看看校长会有什么回复。.建议示例：主题：体育器材问题。我们的建议：学校部分体育器材老旧，可以购买新的体育器材，便于学生进行体育活动。校长的回复：感谢同学们提出的问题与建议，学校已组织体育老师和财务人员进行研究，并将重新购入体育器材。我们的行动方案：推荐受学生欢迎且符合学校要求的体育器材。.小组合作，写一份“致全校同学的倡议书”。（四）师生总结.我是学校的一员，我们有责任为学校的不足出谋划策，让学校变得更美好。.只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改选的地方。.我发现学校存在的不足有,我提出的建议是O（五）素养提升四、根据你的调查，完成表格。我的调查结果学校有待改进的地方大家的不同看法我们的建议行动方案（六）板书设计

6.让我们的学校更美好

我为学校出点力调查校园垃圾问题J观察校园的不足j为校园建设提建议（七）布置作业.交流：观察学校的不文明现象，并和同学分享你的感受。.实践：利用课余时间观察校园内一些值得改进的地方，展开调查，并完成调查报告。7生命最宝贵

第一课时

教案一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命”。“我们的身体来之不易''这个话题的目的是让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。“爱护身体珍惜生命”这个话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。借由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。二、学情分析三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸本课从生命宝贵的角度让学生体会生命的来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。三、教学目标.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。.体会、理解孕育生命的艰辛。四、重点难点【教学重点】懂得我们的生命来之不易，学会珍惜生命，健康成长。【教学难点】通过活动体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：课本。(-)新课引入.出示“奶瓶”“婴儿衣服”“婴儿车”图片，思考：这些物品是你什么时候使用过的？在我们成长的过程中，它们有了怎样的变化？(奶瓶T水瓶、婴儿衣服-►校服、婴儿车-►自行车).采访一下爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事吧！.成长回忆：(1)出示胎儿四维彩超：看到你来到这个世界的第一张照片，一向严肃的爸爸也忍不住哭了。(2)出示心跳声：听到你向这个世界发出的第一个声音，妈妈激动得满眼含泪。学习主题：我们的生命来之不易！(二)深入探究.除了父母，还有哪些人陪伴我们成长？他们会告诉我们哪些关于生命的故事？(1)我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？(2)小时候我的身体还好吗？经常生病吗？(3)小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？(4)还有…….出示成长中的故事，说说我成长中也有这样的事……如：(1)妈妈说刚出生的我皱巴巴的，长得就像一只小猴子，一点也不像她那样好看。(2)小时候我从树上摔下过一次。后来每当我和小伙伴一起再爬树时，奶奶就在树底下小心地接着我，生怕我再摔着。.从我们出生到长到现在这么大，妈妈付出了许多努力，是孕育我们的大功臣。如：(1)妈妈走路时总要撑着腰，腰背很容易出现酸痛。(2)妈妈不能弯腰，只能踩在凳子上系鞋带。(3)坐公交车时，妈妈也要格外小心地护着肚子里的宝宝。(4)妈妈不仅要照顾好家庭生活，同时也在继续工作。.孕育一个小生命真是太不容易啦！你知道妈妈怀孕时还有哪些辛苦吗？如:(1)妈妈需要学习如何成为一名妈妈。(2)妈妈生病时，害怕药物影响宝宝健康，不敢随意吃药。.小组合作，体验妈妈怀孕时的辛苦。书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作。要求：体会做这些动作时的感受，注意保护好肚子里的“宝宝”。动作：(1)“妈妈”弯腰捡东西。(2)“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。(3)“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。小组交流，说说你的感受。.有了小宝宝后，妈妈的动作变得小心翼翼起来，很担心小宝宝会因为妈妈的原因有一些不好的影响。(1)生活不便；生理不适；心理上担心；(2)怀着宝宝的妈妈，为了宝宝的健康还会做很多改变：穿合适的鞋子；补充含叶酸的深绿色蔬菜；尽量避免出远门。.怀孕时的妈妈需要忌口的食物有很多：如汉堡、薯条、烧烤、海鲜等。妈妈怀胎十月才能生下小宝宝。小组合作算一算，妈妈需要忌口约( )天。.怀孕期间，妈妈要如何得知宝宝的身体状况呢？(定期做产检)。观察产检表，你发现了什么？(1)产检的频率越来越频繁。(2)产检的项目非常多。总结：我们的生命来之不易！(三)交流分享.在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。(阅读教材第49页相关图片).小组交流，回忆：为了呵护你，家人还做过哪些事情？小组成员轮流讲述在成长过程中，爸爸妈妈给予自己的关爱与呵护，并在组内选出一件感触最深的事情讲给全班同学听。.交流探讨：有的家长说：“孩子只愁生，不愁养，小时候吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。”你同意他的观点吗？为什么？请列举父母相应的行为来论证自己的观点。.我们的生命如此宝贵，应该怎样对待宝贵的生命？(1)不玩明火，远离火源。(2)不随意触碰带电的插头、插座。(3)不到陌生的