八年级政治教学反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级政治教学反思课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子,也是教师和学生共同的生命历程,每一堂课都是师生人生中美好的记忆,都是不成重复的生命体验。接下来是我为大家整理的（（八年级）政治）教学（反思）（范文），梦想大家热爱!

教学反思范文一

一、传统的教学心态难说“再见”。

教师的设计心态必定导致对学生的强制和进展的干预，教师习惯以塑造心态投入（教导）,想给学生塑造成完备的人格，但给学生带来的恰恰是痛楚。教师的园丁心态使园丁对田园中的“物”举行不断的监视和管理、修剪、铲除;教师的救治心态使学生在教导的惩戒中不敢犯错误,意味着学生不敢尝试新的行动,不敢质疑权威,不敢具有自己的思想。一堂课下来，尽管老师也在时刻指点自己要放手给学生，但脑子里时刻在惦记学生自己会不会滥用时间，会不会偷懒，会不会在干与学习无关的事情。所以学生就像木偶一样，时刻牵在老师手里，学生不能主动进展自己，照旧是被动的学习。

二、课程资源开发与教学内容泛化

随着生命化课堂实施的逐步深入，我察觉一些新的问题正悄然产生：

1.教材受到了冷落。一堂课授完，老师和学生分外愉悦的下课，回想一下整堂课总觉得缺点儿什么。原来没有给学生阅读课本的时间。学生提高了觉悟，但不能回归到教材，忽略了学生对文本的阅读理解。过早或过多地补充内容,海阔天空,甚至偏离文本而大谈从网上查阅到的资料,教材受到了冷落,教学活动失去了认知的支撑。因此就展现了学生在口头上表达的头头是道，书写在纸面上却寥寥无语。尤其在今天，照旧采用考试为唯一的选拔手段，学生的书面表达才能无从谈起。

2.为了情境化而设置情境。设置适当的情境,赋予学识鲜活的背景,使学生在把握学识来龙去脉的过程中获得情感的体验,更能表达学识的教导和人文价值。而我的教学情境设置呢?好多时候是为了情境化而设置情境，为了课堂表示形式不再单一而设置，这种教学情境的设置到底有多大实际的效果呢?

俗话说：教学相长。在生命化课堂的研究过程中，每一位教师不仅是新课程的执行者，更是新课程的开发者和创办者。课堂中设置的活动是有条件的，不是放羊式的肆意;教学是有目标的，不是机械性的陈述。期望着我们战斗在一线的教师们时刻关注着学生的进展，期望着我们在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格;期望着在课堂上少一些“一言堂”，多一些百家争鸣。

教学反思范文二

这学期本人承担七年级二、七、八班道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有筹划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教导教学工作作如下（总结）：

一、深入钻研教材，专心备课，用心选择教法

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前依旧是新手,故在课前做到专心备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的（教学（方法））。在深入钻研教材和了解学生的根基上，专心写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达成高兴教学的目的，在教学中提防学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、用心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解明显化、条理化;课堂语言力求切实化、情感化和生动化;教学思路做到线索明显、层次清晰。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系精细，因此我在教学过程中将教学与实际精细联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大变更。

三、加强课后辅导，提高教学质量

课后辅导是课堂教学的补充和稳定。细心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，譬如：多与他们谈心;从赞美着手，擅长察觉他们的闪光点，实时赋予断定。变更教师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是对等的，那么他就能很好的去采纳你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为，从而真正达成思想教导的目的。

四、存在缺乏与今后计划

(一)个人备课有时针对性不强，更加是在概括的课堂教学中，往往是备好的课不得不举行必要调整。一方面，学生的学习根基相对较弱;另一方面，有的同学对比活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照管到整体，在备课时也没有留神到这点。从而使教学效果不梦想。

(二)课堂教学纪律把握不够严格;片面学生的（学习态度）不够端正，尚未转化告成。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还对比多。针对以上缺乏，提出以下提升（措施）：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点概括的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

在今后的教导教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结（阅历），努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获!

教学反思范文三

教虽有法，但教无定法。根据学情选择教法真是特别重要。道德与法治首先是一门道德教导课程,这是课程的根本性质;其次是一门智力教导课程;再次是一门公民教导课程。《道德与法治》课程与其他学科不同，它不仅是对初中生举行思想政治教导的主要（渠道），同时也是初中生的必修课程，是扶助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。作为道德与法治课教师，务必激发学生的学习积极性，引导学生学会学习;务必坚持学生主体，优化教学过程;务必充分联系时政与生活实际，提防学生的情感体验和（社会实践）。

一、工作任务：

1、本学期，我承担八年级初二14、二15、二16班两班的道德与法治教学工作。初二14班学生62人，初二15班63人，初二16班61。这两个班，我于初二接手，主要存在以下问题：

1)学生进展极不平衡，两极分化严重。

2)学生普遍表现为厌弃学习。学习主动性更加差，大片面学生不主动完成作业，个别学生上课还睡觉。

3)学生根基较差。理解才能较差，课堂留神力不集中，互动性差。

2、本学期的教学任务(提纲式的扼要简述)。

1)抓新课教学：人教版《道德与法治》八年级。

2)抓时政治教学：根据处境在课堂上临时添加举行。

3)抓专题复习：人教版《道德与法治》八年级。

4)抓综合练习：举行综合练习、模拟抽考。

5)抓培优辅差和习惯养成。

6)抓学月检测、半期检测、期末考试。

二、工作中的做法：

1、让教材烂熟于心，就会熟能生巧。

坚持专心学习，关切生活，关注时政，全面掌管学识点、充分把握考点，这理应是一个政治教师最根本的素养，只有做到了这些要求，教学才会游刃有余。在这个方面我下了大量功夫，甚至想到哪一课，大脑就会明显的展现学识布局和重难点、考点、学生易错点等，便于在教学中随时与学生形成互动问题。

2、让学生热爱我。

“亲其师，信其道”真是一点不假，师生关系融洽了，学生才情愿与老师沟通交流，学生就会热爱你的课。

教导是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人分外重视身心健康，根据学生的天性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡屡倾谈，激励其确立正确的学习态度，关注每一个学生，积极面对人生。

从我接新的班级的第一节课开头，我就坚持这个观点。怎么让学生热爱自己的课，这是我一向斟酌的一个难题，事实上我还是做得很短浅，但只要我要任教，就会是我要做的第一件事。初二3个班的道德与法治考劳绩居校综合第一，就是我“做学生爱好的教师”有力的证明。

3、我的课让学生得到最多。

⑴课前：能够专心严格的执行学校制定的教学常规内容。积极加入集体备课，教学进度、目的、重点、难点、相统一。积极加入学校组织的各种教研活动，本学期查找大量资料，不断反思积累阅历，探索有效的教学途径，重点坚持备学生、备方法，下载和制作各种利于吸引学生留神力的教学课件，坚持使用现代教学技术，充分调动了学生学习积极性，使学生乐学，提高学生学习兴趣和教学实效性。

⑵课中：弥漫热心上好课：以热心、和蔼、轻松、专心、合作的态度去面对学生。课堂上，能适时引导，积极激励，参与合作，激发思维，指导探究，提防实践。坚持学生主体不动摇，让学生尽量自我生成学识，坚持精讲多练，联系生活，关注时政，不断提高思想道德素质。坚持使用多媒体手段教学，学生喜闻乐见，课堂容量增大，学识生动直观，收到了很好的效果。

⑶课后：提防自我反思，不断提高自己的业务素质;主要反思：学习效果如何?师生互动是否告成?学生生成性学识是否突破?教学手段与方法是否恰当等等。提防培优补差，加强对后进生的转化。

4、专心履行（岗位职责）

一学期来我能够严格遵守学校的各项（规章制度），专心履行教师岗位职责，我从不迟到和早退，从未私自耽延一节课，以积极的态度，严谨的作风来完成常规的教导教学工作和各个时期学校交给的各项任务。自始自终恪尽职守，在本职工作岗位上悄悄的工作着。

三、工作中的缺乏：

一学期来，工作虽然很辛苦，但也弥漫了快乐，虽有劳绩但也有缺乏。

1、认为道德与法治课不是主要学科，这样就得想手段，利用各种教学手段，通过多种有效的方法，去制定一个切实可行的教学策略和教学方案，应面对全体学生充分的调动学习的热心和学习的积极性。

2、要经常去激励表扬，变更一些不良的行为习惯，能真正地做到因材施教，培养学生良好的品质，起到思想政治课的作用。进一步转变教学观念，关注后进生，加强对后进生的转化。

3、认为道德与法治是开卷考试学科，翻开书抄就是，不提防读书与记忆，这恰恰走入了误区。

四、提升措施：

在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中挚友。在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞美和激励，巩固他们的自信仰，使劳绩迎头赶上。

(1)更新课改观念，提升教学方式

教材的设计和抽考、中考的命题要求，要求我们尽快提升教学方法和（学习方法）。所以我们的教学不仅要以学生的进展为本，还要重视学生才能的培养。

(2)提防夯实根基，大力提高才能

重视和加强学生对重要学识点的读记，