2022 年省中学教师招聘（教师编） 考试题库汇总（含解析）

收集整理，仅供个人参考，下载后可直接查找答案收集整理，仅供个人参考，下载后可直接查找答案参考答案：（1）自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。（2）自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。35.单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛°过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一一”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。"你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？参考答案：我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强行他去听。36.如何根据学生认知差异的特点因材施教？参考答案：（1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。（3）运用适应认知差异的教学手段。发散性思维的三个特征分别是 、变通性、独创性。参考答案：发散思维是创造性的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。（本参考答案解析由张恩凯提供）学校课程通常以选修课或 的形式出现。参考答案：特色课简述教师布置作业的基本要求。参考答案：（1）作业的内容要精心选择。（2）作业难易要适度。（3）作业数量要适当°（4）题目要有启发性。（5）形式要灵活。怎样加强班级文化建设？参考答案：＜1）重视环境建设，营造和谐向上的物质文化氛围。（2）强化制度建设，构建科学合理的班级制度文化。（3）塑造班级精神，打造努力进取的精神文化。基础型课程参考答案：基础型课程：是指注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。基础课程是必修的、共同的课程。道德两难法参考答案：道徳两难法：柯尔伯格在明确区分道徳与非道徳、确定了道徳冲突在人们作出道徳决定中的作用的基础上，釆用“道徳两难法”研究儿童的道徳发展和教育问题。“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道徳冲突中寻找正确的参考答案，以有效地发展儿童的道徳判断力。教师的学科专业素养有哪些？参考答案：（1）精通所教学科的基础知识和技能。（2）了解与本学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果。（3）熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系O（4）了解本学科的思维方式和方法论。简述小学教学的任务。参考答案：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生的智力、创造能力和实践精神。（3）发展学生的体力，提高学生的健康水平。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。教学设计的依据主要有哪些？参考答案：（1）依据现代教学理论。（2）依据系统科学的原理与方法。（3）依据教学的实际需要。（4）依据学生的特点。（5）依据教师的教学经验。简述当代儿童发展观的基本内容。参考答案：儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。主要包括以下内容：（1）当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。基础教育的入门性体现在哪些方面？参考答案，基础教育的入门性体现在：一是各项教育任务的要求是基本、初步的、浅近的，是小学生可接受的：二是凡要求学生掌握的，必须是扎实的、牢固的，这样的基础才是坚实的。简述我国学制改革的基本趋势。参考答案：（1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接。（2）延长义务教育年限，提前入学年龄。（3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥。（4）发展多类型、多层次的高等教育o（5）建立立体开放的学校教育系统。智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。参考答案：（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特