《登泰山记》课件-高中语文统编版上册

登泰山记

登

泰山记姚鼐登泰山记登泰山记姚鼐泰山，我为你骄傲田申怡你是五岳之首，你是华夏民族的精神家园，你是东方文化的承载者，你是“天人合一”思想的寄托地。泰山，我为你骄傲！你拥有天下最美的风景：泰山日出，晨辉四射；云海玉盘，苍茫空阔；晚霞夕照，心旷神怡；黄河金带，雄奇瑰丽。泰山，我为你骄傲！你有着源远流长的灿烂历史：是东方文化的发祥地；南麓的大汶口文化，北麓的龙山文化，都是你的儿女，那古老的齐长城上，也有你的身影。泰山，我为你骄傲！泰山，我为你骄傲田申怡你是五岳之首，你是华夏民族的你是历史上璀璨的明星，72位帝王在你这封禅，因为你是东方生命之源，是吉祥与希望的象征；无数文人雅士也为你倾倒，留下万古不朽的诗篇。泰山，我为你骄傲！你有着坚定不移的信念，无论何时都未曾动摇，你用高大的身躯，庇佑数百万百姓安康，成为他们心中坚定的信仰，泰山，作为您的儿女，我衷心地为你骄傲！你是历史上璀璨的明星，72位帝王在你这封禅，因为你是东方生命

1、了解泰山：泰山,世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。泰山总面积436平方公里，海拔1532米。泰山为五岳之

。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为

。泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。是中华民族的伟大象征。

五岳之首泰山四绝

自主学习1、了解泰山：泰山,世界文化与自然双重遗产，世界地质公园教学目标1、继续积累文言知识，

提高文言文阅读水平。2、学习作者写景叙事的方法，

提高阅读和写作的能力。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册教学目标16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019

2、了解作者：《登泰山记》是一篇冬日登泰山的

记。作者姚鼐，字________，一字________，室名________，其文集名因此而来。他是________派古文家，_____代人，他与_____、_____等同属_____派作家，三人并称为“

”。该流派作家主张文学兼具_____、_____、辞章之长，注重内容和形式的关系，在文论和写作方面都有一定成就。

自主学习：游记姬传梦谷惜抱轩桐城派清代方苞刘大櫆桐城派“桐城三祖”义理考据16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册2、了解作者：《登泰山记》是一篇冬日登泰山的3、记是古代的一种文体.可以通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和主张,即景抒情,托物言志。《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）《桃花源记》（东晋陶渊明）①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册3、记是古代的一种文体.可以通过记事、记物、写景、记人来抒发①泰山之阳——

②其阴

——

③乘风雪

——

④长城之限——

⑤遂至山巅——

⑥半山居雾——

⑦戊申晦

——

⑧极天云一线——山的南面，水的北面，这里指泰山的南面山的北面，水的南面，这里指泰山的北面趁，这里有“冒着”的意思界限，这里指城墙顶峰，巅峰停着阴历每月最后一天尽头，极点

自主学习：4、解释词语16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册①泰山之阳——山的南面，水的北面，这里指泰山的南面山的北16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册116.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册1

理清文章思路16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册理清文章思路16.2《登泰山记》课件—高中语文统编思路交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然景观16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册思路交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然2、《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材的著名散文，是其写景散文的代表作。3、王先谦《续古文辞类纂》：“典要凝括。”“读此益服其状物之妙。”“世多有登岳，辄作，读此当为搁笔。4、现代泰山四大著名散文：李健吾《雨中登泰山》、冯骥才《挑山工》、姚鼐的《登泰山记》、杨朔的《泰山极顶》1、文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。文章评价16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册2、《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材的著名散文赏析（一）朗读课文第一段，回答问题：泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。

一、写“登泰山”，开篇为什么从“泰山的地理环境”写起？二、两个“皆”字写出了泰山的什么特点？三、去掉尾句好不好，为什么？

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16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册赏析（一）朗读课文第一段，回答问题：一、写“登泰山”二、“皆”字写出了泰山的什么特点？泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五。明确：“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”的两个“皆”字，顿挫有力，把泰山的水景由两条河铺开成面写去，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册二、“皆”字写出了泰山的什么特点？泰山之阳，汶(三、去掉尾句好不好，为什么？泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。明确：不好，日观峰是以古长城为参照来写的，高高耸立的日观峰突出了山势的高峻挺拔，又为下面叙述登山线路和观日出埋下伏笔。三、去掉尾句好不好，为什么？泰山之阳，汶(wèn提示一、写“登泰山”，开篇为什么从“泰山的地理环境”写起？1、汶水：今称大汶河，源于山东莱芜东北之原山，向西南流，汇入东平湖。2、济水：源于河南济源县西之王屋山，流经山东。清代末年，济水河道为黄河所占。3、古长城：战国时齐国修筑的长城，西起平阴，经泰山北冈，东至诸城。4、日观峰：泰山顶峰，观日出之胜地5、绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，东西长约200公里，南北宽约50公里，总面积436平方公里。贯穿山东中部，主脉，支脉，余脉涉及周边十余县。文章开篇从泰山的地理位置及周围的山川形势入笔，山南汶水西流，山北济水东流，突出了泰山水绕山流，山水相映的特点；同时把山、水和长城置于广阔的天地之中，烘托出了泰山高大雄伟的气势。还为下文的展开做铺垫。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓背景烘托提示一、写“登泰山”，开篇为什么从“泰山的地理环境”赏析（二）朗读下面的文段，回答问题：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。

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此段中的几个动词“乘、历、穿、越、至于”蝉联而下，告诉给我们哪些内容？从中可以看出作者的心情是怎样的？赏析（二）朗读下面的文段，回答问题：明确：①

“乘”“历”“穿”“越”“至”五个动词，把作者从京师去泰安的季节、路程交代得清清楚楚。②“风雪”言“乘”，河言“历”，山谷言“穿”，城墙言“越”，既符合描写对象的特点，准确生动，而且富于变化，又充分表现了旅途的艰苦、活画出了作者风尘仆仆的神态，笔墨传神。③几个动词，几个短句，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、不畏艰险、不远万里赶来登山的迫切神情。真是一字一图，字精意工。用词精当明确：用词精当赏析（三）朗读下面的文段，回答问题：

及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕(cúlái)如画，而半山居雾若带然。

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作者描写山顶上的景色时，运用了什么手法？突出了景物怎样的特点？赏析（三）朗读下面的文段，回答问题：作者描写山顶上的景色时，运用了什么手法？突出了景物怎样的特点？苍山负雪图、夕阳晚照图动静结合、拟人、比喻手法：“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。“烛”字名词活用为动词，显出雪光的晶莹光亮，写出日光和雪光相映的奇景。“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带”以小喻大，写出云雾的具体形状，写出了泰山安详明媚，肃穆中充满温柔飘逸美。明确手法多样作者描写山顶上的景色时，运用了什么手法？突出了景物怎样的特点苍山负雪苍山负雪

日照城郭日照城郭赏析（四）朗读课文第三段，回答问题：戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴(chū)蒱(pú)，数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓(jiànghào）驳色，而皆若偻(lóu)。

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第三段主要写了什么内容？描写泰山顶上的日出是按照什么顺序写景物变化的？突出了日出时怎样的特点？运用了什么手法？赏析（四）朗读课文第三段，回答问题：描写方法：1细节描写、场面描写，白描与细描2动静结合、虚实结合、正侧结合3借助比喻、拟人等修辞手法来描写4选取某种具有代表性的事物描写5语言特点描写角度：1感官角度，视觉、听觉、味觉、嗅觉等（形、声、色角度）2观察角度，定点观察、移步换景3写景顺序，远近结合、高低结合、内外结合。4色彩变换描写作用：1交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特点场所2奠定文章的感情基调，渲染气氛3揭示人物心理，表现人物性格4为下文做铺垫5推动情节发展提示描写的技巧及作用16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册描写方法：1细节描写、场面描写，白描与细描2动静结合、虚按照时间顺序依次写出：色彩点染——绚丽壮美体物入微16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册按照时间顺序依次写出：色彩点染——绚丽壮美体物入微16日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。五鼓，坐日观亭，待日出。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十极天云一线异色，须臾成五采。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册极天云一线异色，须臾成五采。16.2《登泰山记》课件—高中日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。16日上，正赤如丹16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册日上，正赤如丹16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。16.2《登泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。……这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。——巴金《海上的日出》

时间为序，色彩点染16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞赏析（五）朗读课文第五段，回答问题：

山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜(yuán)。少杂树，多松，生石罅(xià)，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

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此段各写了哪些景观，有什么特点？有何作用？句式上有什么特点？16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册赏析（五）朗读课文第五段，回答问题：第五段写了哪些自然景观？有什么作用？自然景观：“三多”、“三少”、“三无”。“三多”是：多（石）、石多（平方）、多（松）；“三少”是：少（土）、〈石〉少（圆）、少（杂树）；“三无”是：无（瀑水）、无（鸟兽音迹）、〈至日观数里内〉无（树）。以短句为主，兼有长句；整散句结合，紧扣时令特点，写出了泰山有别于其他山脉的特征，突出了泰山峻峭、苍劲、寒冷的特点，体现了桐城派文章“雅洁”的特点。明确多种句式16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册第五段写了哪些自然景观？有什么作用？明确多种句式16.山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。姊妹松少杂树，多松，生石罅，皆平顶。姊妹松少杂树，多松，生石罅，皆平顶。一、总结本文写景叙事运用了哪些手法描写角度：描写手法：

精讲点拨

答题模式：手法（描写角度、描写方法）+分析（结合诗句）+效果（句子特点、作者情感、文章结构、读者感受）方位、色彩、感官比喻、拟人、衬托一、总结本文写景叙事运用了哪些手法精讲点二、概括本文主旨本文叙述了(),描写了（），表达了（），抒发了（）。

精讲点拨

答题模式：本文描述了（），突出了（），表达了（赞扬、批评、揭露等）（）。

本文是一篇山水游记，叙述作者与朋友冬日登泰山观日出的经过，生动的描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，表达出作者的喜悦之情，抒发了热爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。二、概括本文主旨精讲点拨答题泰山，我爱你杨天天我爱你雄健的臂膀，是它把秀美的山河拥抱；我爱你博大的胸怀，是它迎纳人民改天换地冲天的高潮；我爱你洒满城市的多彩灯光，是它把祥和的夜晚点缀的分外妖娆；我爱你肥沃的土壤，是它为勤劳的人民奉献丰收和富饶；我爱你神奇的土地，是它孕育着一代又一代茁壮成长的少年天骄；我爱你挑夫的扁担，是它把深沉的希望高高托起；泰山我爱你！我爱你的国泰民安、幸福安康，我爱你的山山水水，钟神化秀；我爱你的一草一木，一砖一瓦；泰山，我爱你！泰山，我爱你杨天天我爱你雄健的臂膀，是它把秀美的1、背诵《登泰山记》2、学习本文写景叙事的方法，以《我仿佛第一次___》为题，选择一处景色，写一篇散文.

课下作业

1、背诵《登泰山记》课下作业登泰山记

登

泰山记姚鼐登泰山记登泰山记姚鼐泰山，我为你骄傲田申怡你是五岳之首，你是华夏民族的精神家园，你是东方文化的承载者，你是“天人合一”思想的寄托地。泰山，我为你骄傲！你拥有天下最美的风景：泰山日出，晨辉四射；云海玉盘，苍茫空阔；晚霞夕照，心旷神怡；黄河金带，雄奇瑰丽。泰山，我为你骄傲！你有着源远流长的灿烂历史：是东方文化的发祥地；南麓的大汶口文化，北麓的龙山文化，都是你的儿女，那古老的齐长城上，也有你的身影。泰山，我为你骄傲！泰山，我为你骄傲田申怡你是五岳之首，你是华夏民族的你是历史上璀璨的明星，72位帝王在你这封禅，因为你是东方生命之源，是吉祥与希望的象征；无数文人雅士也为你倾倒，留下万古不朽的诗篇。泰山，我为你骄傲！你有着坚定不移的信念，无论何时都未曾动摇，你用高大的身躯，庇佑数百万百姓安康，成为他们心中坚定的信仰，泰山，作为您的儿女，我衷心地为你骄傲！你是历史上璀璨的明星，72位帝王在你这封禅，因为你是东方生命

1、了解泰山：泰山,世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。泰山总面积436平方公里，海拔1532米。泰山为五岳之

。泰山自然景观独步天下，旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为

。泰山还受到历代帝王的尊崇，把它当作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞，山上留有上千处题咏刻石，使之成为我国文化艺术的宝库。是中华民族的伟大象征。

五岳之首泰山四绝

自主学习1、了解泰山：泰山,世界文化与自然双重遗产，世界地质公园教学目标1、继续积累文言知识，

提高文言文阅读水平。2、学习作者写景叙事的方法，

提高阅读和写作的能力。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册教学目标16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019

2、了解作者：《登泰山记》是一篇冬日登泰山的

记。作者姚鼐，字________，一字________，室名________，其文集名因此而来。他是________派古文家，_____代人，他与_____、_____等同属_____派作家，三人并称为“

”。该流派作家主张文学兼具_____、_____、辞章之长，注重内容和形式的关系，在文论和写作方面都有一定成就。

自主学习：游记姬传梦谷惜抱轩桐城派清代方苞刘大櫆桐城派“桐城三祖”义理考据16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册2、了解作者：《登泰山记》是一篇冬日登泰山的3、记是古代的一种文体.可以通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和主张,即景抒情,托物言志。《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）《桃花源记》（东晋陶渊明）①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册3、记是古代的一种文体.可以通过记事、记物、写景、记人来抒发①泰山之阳——

②其阴

——

③乘风雪

——

④长城之限——

⑤遂至山巅——

⑥半山居雾——

⑦戊申晦

——

⑧极天云一线——山的南面，水的北面，这里指泰山的南面山的北面，水的南面，这里指泰山的北面趁，这里有“冒着”的意思界限，这里指城墙顶峰，巅峰停着阴历每月最后一天尽头，极点

自主学习：4、解释词语16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册①泰山之阳——山的南面，水的北面，这里指泰山的南面山的北16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册116.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册1

理清文章思路16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册理清文章思路16.2《登泰山记》课件—高中语文统编思路交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然景观16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册思路交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然2、《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材的著名散文，是其写景散文的代表作。3、王先谦《续古文辞类纂》：“典要凝括。”“读此益服其状物之妙。”“世多有登岳，辄作，读此当为搁笔。4、现代泰山四大著名散文：李健吾《雨中登泰山》、冯骥才《挑山工》、姚鼐的《登泰山记》、杨朔的《泰山极顶》1、文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。文章评价16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册2、《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材的著名散文赏析（一）朗读课文第一段，回答问题：泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。

一、写“登泰山”，开篇为什么从“泰山的地理环境”写起？二、两个“皆”字写出了泰山的什么特点？三、去掉尾句好不好，为什么？

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16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册赏析（一）朗读课文第一段，回答问题：一、写“登泰山”二、“皆”字写出了泰山的什么特点？泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五。明确：“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”的两个“皆”字，顿挫有力，把泰山的水景由两条河铺开成面写去，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册二、“皆”字写出了泰山的什么特点？泰山之阳，汶(三、去掉尾句好不好，为什么？泰山之阳，汶(wèn)水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。明确：不好，日观峰是以古长城为参照来写的，高高耸立的日观峰突出了山势的高峻挺拔，又为下面叙述登山线路和观日出埋下伏笔。三、去掉尾句好不好，为什么？泰山之阳，汶(wèn提示一、写“登泰山”，开篇为什么从“泰山的地理环境”写起？1、汶水：今称大汶河，源于山东莱芜东北之原山，向西南流，汇入东平湖。2、济水：源于河南济源县西之王屋山，流经山东。清代末年，济水河道为黄河所占。3、古长城：战国时齐国修筑的长城，西起平阴，经泰山北冈，东至诸城。4、日观峰：泰山顶峰，观日出之胜地5、绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，东西长约200公里，南北宽约50公里，总面积436平方公里。贯穿山东中部，主脉，支脉，余脉涉及周边十余县。文章开篇从泰山的地理位置及周围的山川形势入笔，山南汶水西流，山北济水东流，突出了泰山水绕山流，山水相映的特点；同时把山、水和长城置于广阔的天地之中，烘托出了泰山高大雄伟的气势。还为下文的展开做铺垫。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓背景烘托提示一、写“登泰山”，开篇为什么从“泰山的地理环境”赏析（二）朗读下面的文段，回答问题：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。

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此段中的几个动词“乘、历、穿、越、至于”蝉联而下，告诉给我们哪些内容？从中可以看出作者的心情是怎样的？赏析（二）朗读下面的文段，回答问题：明确：①

“乘”“历”“穿”“越”“至”五个动词，把作者从京师去泰安的季节、路程交代得清清楚楚。②“风雪”言“乘”，河言“历”，山谷言“穿”，城墙言“越”，既符合描写对象的特点，准确生动，而且富于变化，又充分表现了旅途的艰苦、活画出了作者风尘仆仆的神态，笔墨传神。③几个动词，几个短句，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、不畏艰险、不远万里赶来登山的迫切神情。真是一字一图，字精意工。用词精当明确：用词精当赏析（三）朗读下面的文段，回答问题：

及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕(cúlái)如画，而半山居雾若带然。

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作者描写山顶上的景色时，运用了什么手法？突出了景物怎样的特点？赏析（三）朗读下面的文段，回答问题：作者描写山顶上的景色时，运用了什么手法？突出了景物怎样的特点？苍山负雪图、夕阳晚照图动静结合、拟人、比喻手法：“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。“烛”字名词活用为动词，显出雪光的晶莹光亮，写出日光和雪光相映的奇景。“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带”以小喻大，写出云雾的具体形状，写出了泰山安详明媚，肃穆中充满温柔飘逸美。明确手法多样作者描写山顶上的景色时，运用了什么手法？突出了景物怎样的特点苍山负雪苍山负雪

日照城郭日照城郭赏析（四）朗读课文第三段，回答问题：戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴(chū)蒱(pú)，数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓(jiànghào）驳色，而皆若偻(lóu)。

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第三段主要写了什么内容？描写泰山顶上的日出是按照什么顺序写景物变化的？突出了日出时怎样的特点？运用了什么手法？赏析（四）朗读课文第三段，回答问题：描写方法：1细节描写、场面描写，白描与细描2动静结合、虚实结合、正侧结合3借助比喻、拟人等修辞手法来描写4选取某种具有代表性的事物描写5语言特点描写角度：1感官角度，视觉、听觉、味觉、嗅觉等（形、声、色角度）2观察角度，定点观察、移步换景3写景顺序，远近结合、高低结合、内外结合。4色彩变换描写作用：1交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特点场所2奠定文章的感情基调，渲染气氛3揭示人物心理，表现人物性格4为下文做铺垫5推动情节发展提示描写的技巧及作用16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册描写方法：1细节描写、场面描写，白描与细描2动静结合、虚按照时间顺序依次写出：色彩点染——绚丽壮美体物入微16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册按照时间顺序依次写出：色彩点染——绚丽壮美体物入微16日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。五鼓，坐日观亭，待日出。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十极天云一线异色，须臾成五采。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册极天云一线异色，须臾成五采。16.2《登泰山记》课件—高中日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。16日上，正赤如丹16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册日上，正赤如丹16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。16.2《登泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册16.2《登泰山记》课件—高中语文统编版（2019）上册泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。……这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。——巴金《海上的日出》