《美学》教学大纲

PAGE6《美学》教学大纲课程代码：0711607课程性质：专业主干课课程学时数：51学时课程学分：3学分适用专业：汉语言文学课程说明课程性质与任务《美学》是汉语言文学本科专业的一门基础理论课和专业必修课，是文艺理论课程群中的核心和基础部分。通过本课程的学习，使学生系统了解美学的基础知识和基本理论，把握与理解审美活动的结构与特点，了解美的类型或形态，体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据，从而增强学生的美学修养，开启学生的人文智慧。树立健康的审美观，正确地分析古今中外的各种文学现象，为学生学习其他文学课程、从事各项社会工作奠定初步的理论基础。2、课程教学的基本要求“美学”是一门较抽象，理论性较强的课，以讲授为主。在讲授的过程中应注意理论联系实际，深入浅出，并要求学生对少数经典文献要做较为深入的阅读和讨论。在学生掌握基本理论和基础知识的前提下，注重培养学生解决实际审美问题的能力。讲授中突出重点难点，解决疑点。适当地安排审美鉴赏实践，如观摩影像，举行文艺作品研讨会，在审美实践中学习美学，提高审美能力。3、先修课程与本课程有关的前期课程是文学概论，后继课程有中国古代美学与文论、西方美学与文论等。二、课堂教学时数分配章节教学内容教学时数教学方式或手段第一编美学学科和美学的基本问题6讲授讨论第二编审美活动论6讲授讨论第三编审美形态论20讲授（多媒体）第四编审美经验论8讲授（多媒体）第五编艺术审美论6讲授（多媒体）第六编审美教育论5讲授讨论合计51三、教学内容第一编导论：美学学科与美学基本问题（6学时）第一章审美现象与美学学科（2学时）【教学目的】了解美学学科的历史与现状；理解美学的研究对象、研究方法与人文品格；理解什么是美学。【重点及难点】美学的诞生和学科性质。【主要内容】第一节美学的诞生和学科性质第二节美学的学科定位与研究方法【思考题】1、简述美学的人文学科属性。2、谈谈你对美学学习方法的理解。第二章美学的历史（2学时）【教学目的】了解中西方美学思想发展的基本线索；了解美学的哲学基础和内在问题。从而懂得审美与人生的紧密联系，领悟到审美是一种特殊的人生境界。【重点及难点】中西方美学思想发展的基本线索；【主要内容】第一节西方美学思想发展线索*中国古典美学思想发展线索中国现当代美学发展简况美学的基本问题【思考题】1、简述中西方美学的历史变迁和特征。2、你是如何认识“美的本质”问题的？第二编审美活动论（6学时）审美活动的存在方式（2学时）【

教学目的】了解审美活动的动力机制；重点理解审美活动的基本性质；掌握审美活动的价值内涵；明确审美活动是人最具有本质性的存在方式。【重点及难点】审美活动的基本性质；握审美活动的价值内涵。【主要内容】审美活动的动力机制审美活动的基本性质审美活动的价值内涵审美活动是人最具本真性的存在方式【思考题】1、审美活动的基本性质是什么？2、如何理解审美活动是人最具本真性的存在方式审美活动中的主体与对象（2学时）【

教学目的】了解审美主体与客体的辩证关系。了解审美中主体存在状态；掌握审美对象生成和显现情况。【重点及难点】审美主体在审美中的存在状态。审美对象生成和显现情况。【主要内容】第一节审美主体与对象只存在于审美活动中审美主体的存在状态审美对象的生成和体现【思考题】审美主体与对象是如何形成？第三章审美活动的发生（2学时）【

教学目的】了解审美发生理论的主要观点；掌握审美发生的条件和标志，了解原始活动的基本类型。【主要内容】第一节审美发生理论概述第二节审美发生的条件与标志第三节原始审美活动的基本类型【思考题】⒈审美起源诸理论的意义与不足是什么？⒉为什么说“劳动说”还不是严格意义上的审美发生理论？⒊为什么说制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的一个最本质的规定性，也是审美活动得以发生的真正前提？4、如何评价史前人类的自我修饰与美化在人类审美意识的发展中的意义？第三编审美形态论（20学时）【教学目的】理解审美形态的基本内涵及其形成和发展的历史；了解不同审美形态的本质特征，提高美的鉴赏分析能力。第一章审美形态概说（自学）【教学目的】了解审美形态的基本内涵；了解审美形态的历史形成与发展。【主要内容】第一节审美形态的基本内涵第二节审美形态的历史形成和发展第二章广义的审美形态（8学时）【教学目的】了解并掌握形式美的含义和特征，并能结合生活分析实际问题；了解并掌握社会美、自然美、艺术美的含义和特征，理解人类生活与自然美的联系。【重点及难点】自然美、社会美、艺术美的特征。【主要内容】形式美社会美自然美艺术美【思考题】谈谈对当前大众审美日常化的看法。第三章西方的基本审美形态（8学时）【教学目的】结合美学史主要理论观念，理解崇高与优美、悲剧与喜剧基本内涵和特征。掌握、丑和怪诞形成的原因。【重点及难点】重点理解对悲剧与喜剧的历史阐释；崇高与优美美学特征。【主要内容】第一节优美和崇高第二节悲剧和喜剧第三节丑与荒诞【思考题】1、结合经典艺术作品讨论各种审美形态的特征。2、悲剧主要分为哪些形态？分析并指出其对日常生活的启示意义。3、中国有无真正悲剧。第四章中国古代审美形态（4学时）【教学目的】了解中和的审美特征和气韵对中和的超越；掌握意境基本内涵。【重点及难点】中和与意境的内涵、特点和审美意义。【主要内容】中和气韵与意境【思考题】“中和”的审美理想对中国人艺术实践有哪些影响？第四编审美经验论（8学时）【教学目的】重点理解审美经验的性质和特征；了解审美经验的结构；掌握审美经验的动态过程。审美经验的性质和特征（4学时）【

基本要求】了解审美经验的历史；掌握审美经验的人生实践性质。【重点及难点】审美经验的基本特征。【主要内容】审美经验理论的历史回顾第二节审美经验的人生实践性质第三节审美经验的基本特征第二章审美经验的结构（4学时）【教学目的】了解审美经验的构成要素。掌握基本概念：审美经验、感知、想象、情感、理解；【重点和难点】理解审美经验的构成要素。【主要内容】第一节审美经验的构成因素第二节审美经验的结构功能审美经验的心理建构【思考题】在艺术欣赏中美感的心理构成因素是怎样相互作用的。第五编艺术审美论（6学时）【教学目的】了解艺术的存在；掌握艺术的创造和艺术的接受；重点理解艺术作品的层次结构和形态。第一章艺术的存在（2学时）【教学目的】理解艺术的本质和艺术品的定位问题；了解艺术的存在及存在方式。【重点及难点】理解艺术的本质和艺术品的定位问题；【主要内容】第一节艺术的本质和艺术品的定位第二节艺术的存在及存在方式【思考题】简评历史上对“艺术”的定义理论。第二章艺术的创造（自学）【教学目的】了解艺术创造与艺术家；重点理解艺术家的基本素质；掌握艺术创造的过程。【主要内容】第一节艺术创造与艺术家第二节艺术创造的过程第三章艺术作品（2学时）【教学目的】掌握艺术作品的层次结构；了解艺术作品的形态。【重点难点】掌握艺术作品的层次结构。【主要内容】第一节艺术作品的层次结构艺术作品的形态【思考题】1、艺术作品的审美形式具有怎样的特点？2、试分析艺术品的层次结构。3．辨析意象中“象”与“意”的关系？第四章艺术的接受（2学时）【教学目的】理解艺术鉴赏的意义和过程；掌握艺术批评的性质、特征；了解艺术批评的基本原则和多元模式。【重点难点】理解艺术鉴赏的意义和过程；【主要内容】第一节艺术鉴赏第二节艺术批评【思考题】试述审美接受的意义及过程。第六编审美教育论（5学时）美育观的历史考察（2学时）【教学目的】了解中西美学史上主要美育思想。【主要内容】西方美育观的形成和发展中国美育观的形成和发展【思考题】1、蔡元培的“以美育代宗教”有何理论意义？2、简述席勒提出美育思想的时代背景。第二章审美教育的内涵、目的及其特点（3学时）【教学目的】掌握审美教育的内涵和特点，了解审美教育的目的和功能。【主要内容】第一节审美教育的内涵第二节审美教育的目的和特点审美教育的功能和实施【思考题】1、结合自身感受讨论美育在我们现实生活中的作用。四、课程考试：本课程的考核方法为闭卷考试。主要考核内容为美学的性质。对美的本质的探讨，美的形态、审美活动、艺术审美、审美教育。考核成绩由平时成绩（作业）和期末考试成绩共同构成，其中平时成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的70%。考试方式：闭卷考试。五、【参考书目】1、《现代美学体系》，叶朗主编，北京大学出版社1999年版。