老师我不想玩了的幼儿园教师教育心得_第1页
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文档简介

老师我不想玩了的幼儿园教师教育心得到了户外体育活动的时间，我像平时同样，让幼儿练习跳绳，由于班上有十几个女孩子已经学会了跳绳，还有一大多数孩子不会。一听闻跳绳，他们众口一词地说：“又要跳绳啦!”语气中流露着不宁愿的滋味。我说：“你们看，那么多女孩子都会了，有些人还不会呢!快向他人学学吧！”在我的鼓舞下，几个会跳绳的女孩子站在我的眼前跳了起来，旁边的孩子还一个一个帮她们数。方才不宁愿去跳绳的男孩子们也围着过来，投来了敬羡的眼光。孩子们有的在找自己的绳索，有的在看其他会跳绳的孩子。跳了几次失败后的陆娴静对我说：“老师，我不想玩了!”我一怔：为何不想玩了?对比《幼儿园教育指导大纲》中健康部分的内容与要求，我试试了以下做法：1．老师示范跳绳的方法，让孩子跳着学；2．将会跳绳孩子的跳绳数写在黑板上，进行夸奖；－1－3．鼓舞一绳多玩；4．能够自由选择体育活动的内容，如跳绳、玩沙袋、踩高跷等。接连几日，孩子们的表现大不同样：一些几次试试跳绳而失败的和不想学的孩子，在我的示范、鼓舞下，仔细学了，愿意跳了；会跳绳的孩子一看见自己跳绳的数字写在黑板上，更为乐意跳绳了；不会跳绳的孩子在一旁想出了多种绳索的弄法。还有一些孩子则玩起了走高跷、顶沙袋、扔沙袋的游戏。真是丰富多彩，其乐滋滋。这件事绐了我很大的启示：在孩子不肯参加老师组织的活动时，是坚持活动呢，仍是反省自己的行为，来调整教育活动?从以上的活动中能够显然地看出，我在调整了教育活动后，孩子的表现大不同样。世上没有完整同样的两片树叶，人与人之间的差别自然也是无处不在的。但是我们却老是喜爱用同一个标准来要求不同的孩子。于是，就造成了有很多孩子不肯跳绳的那一幕。其实，我们应当多察看孩子，问问孩子，认识他们的兴趣喜好，来组织活动。蒙台梭利说过：老师要眼随孩子。就是说让老师的要求合上孩子－2－的节奏，让老师随着孩子

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